2019年高中語文 第三單元檢測題 新人教版必修5.doc

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2019年高中語文 第三單元檢測題 新人教版必修5 一、基礎(chǔ)知識(18分，每小題3分) 1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項是(　　) A．寒砧　裝幀　箴言　緘默無言 B．橫檻　監(jiān)生　間接　華佗再見 C．駑馬　弓弩　妻孥　奴顏婢膝 D．群氓　牛虻　萌動　蒙混過關(guān) 解析　A．緘jiān，余讀zhēn；B.見xin，余讀jin；C.弩nǔ，余讀n；D.全讀mnɡ。 答案　D 2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是(　　) A．糾葛　蛾眉　不易捉磨　窮邊涯際 B．招徠　干燥　黃浦軍校　點(diǎn)鐵成金 C．斟酌　注銷　自命不凡　攻城略地 D．洗練　流弊　套語爛調(diào)　能言善辨 解析　A．不易捉磨—摸；B.黃浦軍校—埔；D.套語爛調(diào)—濫，能言善辨—辯。 答案　C 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．原定于3月22～23日在博覽廣場舉行的xx春季汽車展示會，延期至3月23～24日舉行，這一日之長讓車連頗為失望。 B．從對“德先生賽先生”的深情呼喚，到“華北之大放不下一張平靜書桌”的抗戰(zhàn)宣言；從“團(tuán)結(jié)起來振興中華”的時代強(qiáng)音，到馳援蘆山地震災(zāi)區(qū)的青春足跡，一代代青年用無所不為的奮斗，鍛造著時代的精神氣質(zhì)。 C．全省對養(yǎng)殖場、活禽交易市場等重點(diǎn)場所進(jìn)行了禽類H7N9亞型禽流感監(jiān)測，同時對2 918名禽類接觸高危人員進(jìn)行健康監(jiān)測，均未檢出H7N9禽流感病毒核酸，請大家不要談虎色變。 D．故宮宮廷部研究館員郭福祥介紹，因游客徒手擊碎窗戶玻璃而跌落受損的翊坤宮正殿展室臨窗陳設(shè)的一座文物鐘表將在修復(fù)后改頭換面出現(xiàn)在游客面前。 解析　本題A項“一日之長”，指才能比別人稍強(qiáng)，也是年齡大或資格老的自謙的說法，句中望文生義致誤。B項“無所不為”，指什么壞事都干。句中望文生義致誤。C項“談虎色變”，比喻一提到可怕的事物連臉色都變。句中符合語境。D項“改頭換面”，比喻只改形式，不變內(nèi)容，含貶義，句中用錯感情色彩。 答案　C 4．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．xx年五一小長假將至，商家早早地打出促銷的招牌，尤其是一些電子商務(wù)網(wǎng)站，在其首頁上已經(jīng)展開了打折促銷。 B．最近，電影《北京遇上西雅圖》受到熱捧。該片票房已經(jīng)突破3.5億元，而記者發(fā)現(xiàn)與《西雅圖》相關(guān)的產(chǎn)品也大賣。 C．莫言之外，中國還有許多優(yōu)秀作家，他們對文學(xué)的真誠投入同樣值得人們尊重，莫言的作品與他們創(chuàng)作出的優(yōu)秀作品在文學(xué)成就上也難分伯仲。 D．只有綜合國力提高了，特別是科學(xué)技術(shù)和造船工業(yè)水平提高了，一個國家才有能力建造航空母艦。從某種意義上可以肯定的說，航空母艦大概是一個國家綜合國力的體現(xiàn)。 解析　本題中，A項，成分殘缺，在句末加“的宣傳”。C項，語序不當(dāng)，將尾句改為“他們創(chuàng)作出的優(yōu)秀作品與莫言的作品……也難分伯仲”。D項，不合邏輯，“肯定的說”與“大概”矛盾。 答案　B 5．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．如謝莊《月賦》說：“洞庭始波，木葉微脫”。陸厥的《臨江王節(jié)士歌》又說：“木葉下，江波連，秋月照浦云歇山”。 B．原來詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會差得很多；而詩歌語言之所以不能單憑借概念，也就由此可見。 C．古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢？也就是說都在什么場合“木”字才恰好能構(gòu)成精妙的詩歌語言？事實(shí)上他們并不是隨處都用的，要是那樣，就成了萬應(yīng)錠了。 D．它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩。(曹植《美女篇》)”中的落葉，因?yàn)槟鞘谴合闹伙柡值姆泵艿娜~子。 解析　A項句末的句號應(yīng)置入引號內(nèi)；C項的第二個問號應(yīng)改成分號；D項的括號整體移到引號外。 答案　B 6．依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 古詩中有“春到人間草木知”的名句，在魯迅筆下，知春，報春，不爭春，正是崇高的野草魂。__________更可貴的是，你雖知花葉不美，但仍散發(fā)著一點(diǎn)無名野香，給那里帶去春色和生機(jī)。 ①在雪下面，已出現(xiàn)“冷綠的野草”，在初春的寒風(fēng)中，“隱約著青春的消息”。 ②嚴(yán)冬剛過，殘雪猶存。 ③為使百花更艷，春色更驕，你甘當(dāng)陪襯，默默無聞，在花叢中深情微笑。 ④待到春滿人間，姹紫嫣紅開遍，你卻不居功，不爭俏。 A．①②③④　　　　　　 B．③④②① C．④③①② D．②①④③ 答案　D 二、文言文閱讀(19分) 閱讀下面文言文，完成7～10題。 宋禮，字大本，河南永寧人。洪武中，以國子生擢山西按察司僉事。明永樂二年，以敏練，拜工部尚書。七年丁母憂①，詔留視事。九年命開會通河。 會通河者，元至元中，自東平安民山鑿河至臨清，引汶絕濟(jì)，屬之衛(wèi)河，為轉(zhuǎn)漕道，名曰“會通”。然岸狹水淺，不任重載，故終元世海運(yùn)為多。明初輸餉遼東、北平，亦專用海運(yùn)。洪武二十四年，河決原武，絕安山湖，會通遂淤。永樂初，河海兼運(yùn)。海運(yùn)險遠(yuǎn)多失亡，而河運(yùn)則由江、淮達(dá)陽武，發(fā)山西、河南丁夫，陸挽百七十里入衛(wèi)河，歷八遞運(yùn)所，民苦其勞。于是命禮及都督周長往治之。 禮以會通之源，必資汶水。乃筑堽城及戴村壩，橫亙五里，遏汶流，使無南入洸而北歸海。匯諸泉之水，盡出汶上，至南旺，中分之為二道，南流接徐、沛者十之四，北流達(dá)臨清者十之六。南旺地勢高，決其水，南北皆注，所謂水脊也。因相地置閘，以時蓄泄。自分水北至臨清，地降九十尺，置閘十有七，而達(dá)于衛(wèi)；南至沽頭，地降百十有六尺，置閘二十有一，而達(dá)于淮。凡發(fā)山東及徐州、應(yīng)天、鎮(zhèn)江民三十萬，蠲②租一百一十萬石有奇，二十旬而工成。是年，帝復(fù)用工部侍郎張信言，復(fù)舊黃河道，以殺水勢，使河不病漕，命禮兼董之。八月還京師，論功第一，受上賞。 明年，以衛(wèi)河水患，命禮往經(jīng)畫。禮請自魏家灣開支河二，泄水入土河，復(fù)自德州西北開支河一，泄水入舊黃河，使至海豐大沽河入海。帝命俟秋成后為之。禮還言：“海運(yùn)經(jīng)歷險阻，每歲船輒損敗，有漂沒者。有司修補(bǔ)，迫于期限，多科派為民病，而船亦不堅。計海船一艘，用百人而運(yùn)千石，其費(fèi)可辦河船容二百石者二十，船用十人，可運(yùn)四千石。以此而論，利病較然。請撥鎮(zhèn)江、鳳陽、淮安、揚(yáng)州及袞州糧，合百萬石，從河運(yùn)給北京。”于是河運(yùn)大便利，漕粟益多。十三年遂罷海運(yùn)。二十年禮以老疾免朝參，有奏事令侍郎代。七月卒于官。 (節(jié)選自《明史宋禮傳》) 注　①丁憂：遭逢父母喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，三年內(nèi)不做官，不婚娶，不赴宴，不應(yīng)考。②蠲：除去，免除。 7．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項是(3分)(　　) A．引汶絕濟(jì) 絕：截斷 B．屬之衛(wèi)河 屬：連接(集中) C．因相地置閘 相：交互 D．帝命俟秋成后為之 俟：等待 解析　本題C項“相”應(yīng)為“察看”。 答案　C 8．以下各組句子中，全都表明宋禮治河有方的一組是(3分)(　　) ①自東平安民山鑿河至臨清?、谀酥羌按鞔鍓?，橫亙五里?、蹍R諸泉之水，盡出汶上?、軓?fù)舊黃河道，以殺水勢　⑤南旺地勢高，決其水，南北皆注　⑥請自魏家灣開支河二，泄水入土河 A．①②⑤ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①④⑥ 解析　本題篩選指向?yàn)椤氨砻魉味Y治河有方”。①句是說會通河在元朝從東平安民山開挖河道至臨清的前情。④句是工部侍郎張信的建議。含此二句的項排除。 答案　B 9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．宋禮主要從事水利工作，并得到皇帝的重用，即使遭逢母親喪事，皇帝也不同意他回家守喪，最終他積勞成疾在工部處理公務(wù)時去世。 B．由于會通河淤滯，永樂初年，河海兼運(yùn)。海運(yùn)路途險遠(yuǎn)物質(zhì)易失，而河運(yùn)要抽調(diào)壯丁，也周折勞頓，所以皇帝下決心治理會通河。 C．要治理會通河，宋禮認(rèn)為首先要解決會通河水源補(bǔ)給問題，他采用筑壩的方法，引汶(水)入衛(wèi)(河)。宋禮因治水有功，受到皇帝表彰。 D．宋禮認(rèn)為海運(yùn)勞民傷財，上言請求改用河運(yùn)。會通河、衛(wèi)河修浚后，河運(yùn)昌盛，可運(yùn)輸大量物資。永樂十三年，海運(yùn)終止。 解析　本題A項“最終他積勞成疾在工部處理公務(wù)時去世”錯，其中的“積勞成疾”和“在工部”于原文無據(jù)，且有悖于文中“以老疾免朝參，有奏事令侍郎代”之意。 答案　A 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)然岸狹水淺，不任重載，故終元世海運(yùn)為多。(4分) 譯文：_________________________________________________ (2)有司修補(bǔ)，迫于期限，多科派為民病，而船亦不堅。(6分) 譯文：_________________________________________________ 解析　本題(1)句關(guān)鍵點(diǎn)為：“任”，承受；“終”，直到元亡；“元世”，元代。(2)句關(guān)鍵點(diǎn)為：“有司”，有關(guān)官員；“科派”，攤派(賦稅，徭役)；“病”，受害。 答案　(1)然而河岸狹窄水淺，不能承受重載船只，所以直到元朝滅亡海運(yùn)都比漕運(yùn)多。 (2)有關(guān)官員負(fù)責(zé)修補(bǔ)，但迫于時間限定，增多攤派使百姓受害，而且船只也都不夠堅固。 【參考譯文】 宋禮，字大本，河南永寧人。洪武年間，以國子監(jiān)生身份被提拔為山西按察司僉事。永樂二年，因(辦事)機(jī)敏干練，被任命為工部尚書。永樂七年遭逢母親喪事，但是皇帝下詔讓他留任處理政務(wù)。永樂九年皇帝命令開修會通河。 所謂會通河，是元朝至元年間，從東平安民山開挖河道至臨清，引汶水并截斷濟(jì)水，連接(集中)到衛(wèi)河，形成轉(zhuǎn)運(yùn)漕糧的河道，名叫“會通”。然而河岸狹窄水淺，不能承受重載船只，所以直到元朝滅亡海運(yùn)要比漕運(yùn)多。明朝初年運(yùn)輸糧餉到遼東、北平，也專用海運(yùn)。洪武二十四年，黃河在原武決口，斷絕了安山湖水流，會通于是淤滯。永樂初年，河運(yùn)海運(yùn)并行。海運(yùn)艱險遙遠(yuǎn)物資多有失亡，而河運(yùn)則從長江、淮河到達(dá)陽武，征調(diào)山西、河南的民夫，沿岸牽引一百七十里入衛(wèi)河，經(jīng)過八個遞運(yùn)所，百姓覺得非常辛苦。于是命令宋禮和都督周長前往治理會通河。 宋禮認(rèn)為會通河的水源，必須依靠汶水(輸送)。于是在堽城和戴村筑壩，橫亙五里，遏止汶水的流向，使汶水不向南流入洸水而向北流入大海。又匯集幾處泉流，都從汶上流出，到達(dá)南旺后，又分為二道水流，十分之四的流水向南連接徐、沛，十分之六的流水向北到達(dá)臨清。南旺地勢高，開口引水，往南往北都注入水流，就稱作水脊。借此觀察合適的地方設(shè)置水閘，根據(jù)天時節(jié)令蓄水放水。從這里分水北邊到達(dá)臨清，地勢降低了九十尺，設(shè)置水閘十七處，而后到達(dá)衛(wèi)河；向南到達(dá)沽頭時，地勢降低了一百一十六尺，設(shè)置水閘二十一處，而后到達(dá)淮河。總共派遣山東及徐州、應(yīng)天、鎮(zhèn)江民工三十萬，免除租稅一百一十萬石有余，二百天疏浚工程完成。這一年，皇帝又采用工部侍郎張信的建議，恢復(fù)黃河舊河河道，用來削減水勢，使黃河不再危害漕糧運(yùn)輸，命令宋禮同時監(jiān)管這項工程。八月回到京師，評論功勞屬于第一，受到上等獎賞。 第二年，因?yàn)樾l(wèi)河水患，皇帝命令宋禮前往籌劃治理。宋禮請從魏家灣開挖支河兩條，泄水放入土河，又從德州西北開挖支河一條，泄水放入舊黃河河道，讓水流從海豐大沽河入海。皇帝命令等到秋收后開工。宋禮還提出：“海運(yùn)經(jīng)過艱難險阻，每年船只往往損毀，有的還漂失沉沒。有關(guān)官員負(fù)責(zé)修補(bǔ)，但迫于時間限定，增多攤派使百姓受害，而且船只也都不夠堅固。統(tǒng)計海船一艘，用一百人運(yùn)一千石，這筆費(fèi)用可以辦理河船裝載二百石的二十艘，每船用十個人，可以運(yùn)載四千石。據(jù)此分析，利弊很明顯。請調(diào)撥鎮(zhèn)江、鳳陽、淮安、揚(yáng)州及袞州糧，合計一百萬石，從河運(yùn)供應(yīng)北京?！庇谑呛舆\(yùn)得到極大便利，漕糧運(yùn)輸越來越多。永樂十三年終于停止了海運(yùn)。永樂二十年宋禮因?yàn)樗ダ匣技脖幻獬嗽绯瘏荩惺伦嗾埧勺屖汤纱k。永樂二十年七月死在官任上。 三、現(xiàn)代文閱讀(18分) 閱讀下面一段文字，完成11～14題。 閱讀是一種孤獨(dú) 畢淑敏 閱讀的感覺難以比擬。 它有些像吃。對于頭腦來說，渴望閱讀的時刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，不斷溢出香檳酒一樣的泡沫，不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅，都不宜閱讀，尤其是閱讀名著。 頭腦需嗷嗷待哺，像荒原上覓食的狼。人愈是年輕的時候，愈是貪吃。隨著年齡的增長，我們吃得漸漸少了，但要求漸漸精了。我們知道了什么于我們有益，什么于我們無補(bǔ)。我們不必像小的時候，總要把整碗面都吃光，才知道碗底下并沒有臥著個雞蛋。我們以為是碗欺騙了我們，其實(shí)是缺少經(jīng)驗(yàn)。有許多長壽的人，你問他常吃什么食品，他們回答說：什么都吃，并無特殊的禁忌。但有許多東西他們只嘗一口，就能尖銳地判斷出成色。我想老壽星的胃一定都是很堅強(qiáng)的，只有一個堅強(qiáng)的胃才能養(yǎng)活得了一個聰明的腦。讀書也是一樣，好的書是人參燕窩熊掌，人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走過一回？壞的書是腐肉砒霜氰化物，浪費(fèi)了時間貽誤了性命。關(guān)于讀什么書好的問題，要多聽老年人的意見，他們是有經(jīng)驗(yàn)的水手。也許在航道的選擇上有趨于保守的看法，但他們對風(fēng)暴的預(yù)測絕對準(zhǔn)確。名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗(yàn)，是被大師們的智慧之磨研磨了無數(shù)遭的精品。讀的時候，像烈火烹油的滿漢全席，大為享樂。 它有些像睡。我小的時候，當(dāng)我憂愁，當(dāng)我病痛，當(dāng)我莫名其妙煩躁的時候，媽媽總是摸著我的頭說，去睡吧，睡一覺也許就好了。睡眠中真的蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時候我們比躺下時信心倍增。閱讀是一種精神的按摩，在書頁中你嗅得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng)口……當(dāng)合上書的時候，你一下子蒼老又頓時年輕。菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。當(dāng)我們讀完名著的最后一個字時，仿佛從酣然夢幻中醒來，重又生機(jī)盎然。 它有些像搏斗。閱讀的時候，我們不斷同書的作者爭辯。我們極力想尋出破綻，作者則千方百計把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維的力度卻在爭執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。在讀名著的時候，我常常在看上一頁的時候，揣測下一頁的趨勢。它們經(jīng)常同我的想象懸殊甚遠(yuǎn)。這種時候我會很高興，知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，記載著絕世的功法。細(xì)細(xì)研讀，琢磨他們的一招一式，會在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。只是江湖上的口訣藏之深山傳之密室，各個學(xué)科大師們的真跡卻是唾手而得。由于它的廉價和平凡，人們常常忽視了它的價值。那是古往今來人類最智慧的大腦留給我們的結(jié)晶??！我一次次在先哲們輝煌的思辨與精湛的匠藝面前頂禮膜拜，我一次次在無與倫比的語言搭配之下驚詫莫名……我戰(zhàn)勝自己的怯懦不斷地閱讀它們，勇敢地從匍匐中站起。我知道大師們在高遠(yuǎn)的天際微笑著注視著后人，他們雖然燦爛卻已經(jīng)凝固。他們是秒表上固定了的記錄，是一根不再升高的橫桿。今人雖然暗淡，但我們年輕。作為閱讀者，我們還處在生命的不斷蛻變之中，蛹里可能飛出美麗的天鵝。在閱讀中，我們被征服。我們在較量中蓬勃了自身，迸發(fā)出從未有過的力量。 閱讀是一種孤獨(dú)。幾個人共看一本書，那只是在極小的時候爭搶連環(huán)畫。它同看電影看錄像聽音樂會是那樣的不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，后者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個遙遠(yuǎn)的靈魂對你一個人的竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過同樣的話，但你此時只感覺他在為你而歌唱。如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。你啪地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對話。 真正的閱讀注定孤獨(dú)。那是一顆心靈對另一顆心靈單獨(dú)的捶擊，那是已經(jīng)成仙的老爺爺特地為你講的故事。 (選自《我的人生筆記》) 11．下列對文章內(nèi)容的分析與概括，不正確的兩項是(4分)(　　) A．閱讀有些像吃，假如腦袋裝得滿滿的時候，是不宜閱讀的，對于閱讀名著更不適宜。 B．我們小時候閱讀，由于缺少閱讀經(jīng)驗(yàn)，把一本書讀完，才知道其中沒有精華。 C．閱讀是一種精神按摩，當(dāng)你心緒不好或者有病痛的時候，讀一讀名著，當(dāng)你讀完名著的最后一個字時，你就會又生機(jī)盎然。 D．閱讀時，我們常常用我們的思維與作者爭辯，往往想尋找出作者的破綻，可我們經(jīng)常是以失敗告終，而作者思維的力度卻在爭執(zhí)中更加強(qiáng)勁了。 E．真正的閱讀是一種孤獨(dú)的享受，是作者與讀者之間心靈的對話，在其中你可以得到屬于你自己的感受。 解析　本題C項中“或者有病痛”理解有誤，D項中“作者的思維力度”概括有誤。 答案　CD 12．文章說“在閱讀中，我們被征服”，又說“我們在較量中蓬勃了自身，迸發(fā)出從未有過的力量”。這兩句是否矛盾？為什么？(4分) 答：___________________________________________________ 解析　此題考查對文中重要語句含意的理解，結(jié)合具體的語境是理解這種語句的關(guān)鍵?！拔覀儽徽鞣笔侵笗凶髡咚枷氲膫ゴ?，“蓬勃了自身”是從書的作用角度來說的。據(jù)此分析即可。 答案　不矛盾?！拔覀儽徽鞣币庵冈陂喿x中我們折服于作者的思想，接受作者的觀點(diǎn)，受到作品的感染。“蓬勃了自身，迸發(fā)出從未有過的力量”意指我們在閱讀中，有了新的思考，提高了思辨能力，精神得到升華。 13．結(jié)合全文內(nèi)容看，讀書有什么要旨？請你作簡要分析。(4分) 答：___________________________________________________ 解析　此題考查對文章內(nèi)容的理解，從文章的第二、三、五段中可以歸納出讀書的要旨。 答案?、僖搼讶艄龋挥羞@樣才易于接受作品的內(nèi)容與情感；②要選擇好的書讀，只有讀好的書，才能獲得享受，才能有收獲；③要勇于同作者爭辯，對話，多思考，多想象，悟出真諦。 14．文章認(rèn)為閱讀是一種孤獨(dú)，也有人認(rèn)為閱讀不是一種孤獨(dú)，請你從兩個方面為后一種觀點(diǎn)闡述理由。(6分) 答：___________________________________________________ 解析　此題考查探究發(fā)現(xiàn)能力，解答這類題目，首先要通讀全文，然后對作者在文中表現(xiàn)出來的觀點(diǎn)和態(tài)度進(jìn)行深入的思考，從思考中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而提出自己的看法。本文作者認(rèn)為讀書是一種孤獨(dú)，是因?yàn)樽x書是靈魂之間的交流，是穿越時空的對話，需要安靜的場所和冷靜的心靈。這是從讀書的狀態(tài)來說的。如果從讀書的感受來說，閱讀未必是一種孤獨(dú)。 答案?、匍喿x是與智者進(jìn)行心靈的對話，是在接受人類的智慧，所以并不會感到孤獨(dú)；②閱讀可以使我們認(rèn)識、熟悉書中的形象并與之為友，所以并不會感到孤獨(dú)；③閱讀可以使我們獲得更多更新的知識，提高我們的素質(zhì)，所以并不會感到孤獨(dú)；④閱讀可以使我們的精神進(jìn)入一個新的世界，開闊我們的視野，所以并不會感到孤獨(dú)。(理由正確，分析得當(dāng)即可) 四、記誦與表達(dá)(15分) 15．補(bǔ)寫下列詩句中的空缺部分。(5分) (1)______________，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》) (2)秋月照層嶺，______________。(吳均《答柳惲》) (3)雨中黃葉樹，______________。(司空曙《喜外弟盧綸見宿》) (4)柔條紛冉冉，______________。(曹植《美女篇》) (5)葉密鳥飛得，______________。(蕭綱《折楊柳》) 答案　(1)無邊落木蕭蕭下 (2)寒風(fēng)掃高木 (3)燈下白頭人 (4)落葉何翩翩 (5)風(fēng)輕花落遲 16．中國古詩詞的句式因要適應(yīng)格律等的要求，常常需要倒裝重組。這種詩詞語句的組聯(lián)法，在西方詩歌里是不可思議的。如辛稼軒的詞有一句說是：“用之可以尊中國”，不解作“用他可以尊敬中國”，而解作：像某某這樣的人才，你讓他得到了真正的任用，他能使中國的國威大為提高，使別國對他倍增尊重！那么，怎樣理解蘇東坡“十日春寒不出門，不知江柳已搖村”一句？是否那“江柳”竟然“動搖”了一座村莊呢？(4分) 答：___________________________________________________ 答案　作者的意思是：由于春寒，已十多天沒有外出了，某天出村，驀地發(fā)現(xiàn)江邊的柳樹已經(jīng)泛了新芽，那柳條兒如油綠綠的美人的長發(fā)，已在村口乍暖還寒的春風(fēng)中搖曳生姿了?！安恢褤u村”是不知道江柳已搖于村(外)之意。 17．觀察下面題為“有所側(cè)重”的漫畫，完成后面各題。(6分) (1)用簡潔的文字介紹這幅漫畫。(4分) 答：___________________________________________________ (2)試揭示這幅漫畫的寓意。(2分) 答：___________________________________________________ 答案　(1)示例：畫面上兩間教室，分別掛著“普通班”和“實(shí)驗(yàn)班”，一個教師模樣的人穿透鄰墻，把下身留在“普通班”，上身放在“實(shí)驗(yàn)班”，而且在捧書講授。普通班學(xué)生不戴眼鏡在茫然地看，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生戴著眼鏡在專注地聽。 (2)示例一：對普通生要蹲守，對優(yōu)秀生要講授。 示例二：揭露諷刺輕視普通生、重視優(yōu)秀生的教育不公平現(xiàn)象。 五、寫作(50分) 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 韓國著名棋手李昌鎬16歲就奪得了圍棋世界冠軍。他的棋下得極其穩(wěn)健、冷靜，很少出錯，常常使對手感到無懈可擊。問他獲勝的原因，他說：“我從不想一舉擊潰對手。”“每手棋，我只求51%的效率?！泵渴制遄非?1%的效率，也就是每個回合只想比對手多得1%，只此，為什么卻是世界第一呢？ 要求：選準(zhǔn)角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。 寫作提示　這是一材料作文，命題材料為現(xiàn)實(shí)故事，材料的核心點(diǎn)是圍棋世界冠軍李昌鎬的獲勝經(jīng)驗(yàn)，即每手棋追求51%的效率，也就是每個回合只想，比對手多得1%。由此我們可以有如下立意：(1)注意過程，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營是成功之道。(2)積小勝為大勝。(3)進(jìn)攻與防守是辯證的。當(dāng)然也可立意為：(1)欲速則不達(dá)　(2)量變到質(zhì)變　(3)前進(jìn)與冒進(jìn)。