2019-2020年八年級地理下冊 第五章第二節(jié) 亞洲的人文環(huán)境教學(xué)設(shè)計 中圖版.doc
《2019-2020年八年級地理下冊 第五章第二節(jié) 亞洲的人文環(huán)境教學(xué)設(shè)計 中圖版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年八年級地理下冊 第五章第二節(jié) 亞洲的人文環(huán)境教學(xué)設(shè)計 中圖版.doc(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年八年級地理下冊 第五章第二節(jié) 亞洲的人文環(huán)境教學(xué)設(shè)計 中圖版 ●○教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ?讀圖說出亞洲人口占世界人口的比例。 ?讀圖指出世界人口超過1億的國家名稱、位置,知道其中哪些國家屬于亞洲。 ?讀圖比較各洲人口數(shù)大小和人口增長快慢。 能力目標(biāo) ?根據(jù)人口自然增長率計算世界和亞洲的凈增人口數(shù)。 ?通過閱讀材料,分析亞洲眾多人口對資源和環(huán)境產(chǎn)生的沉重壓力,搜集材料,歸納整理,撰寫以此為主題的小論文。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) ?初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。 ?通過對人口問題的分析,使學(xué)生初步形成正確的人口觀。 ●○重點難點 亞洲人口的數(shù)量和增長;亞洲眾多人口對資源和環(huán)境的壓力。 ●○教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 CAI(世界大洲分布圖;亞洲范圍圖;亞洲地理分區(qū)圖;中國、印度、日本人口擁擠、開墾山坡、水土流失、肥力喪失、莊稼枯萎等影音素材;亞運(yùn)會有關(guān)影視資料) 學(xué)生準(zhǔn)備 搜集有關(guān)人口和環(huán)境的資料,試圖在這些材料中找出環(huán)境資源問題與人口問題之間的聯(lián)系。 ●○ 教學(xué)設(shè)計 導(dǎo)入新課 教師播放錄像,創(chuàng)設(shè)情景:播放經(jīng)過剪輯的第十五屆亞運(yùn)會入場式的影視資料,介紹亞運(yùn)盛會的有關(guān)情況,并向?qū)W生介紹各國運(yùn)動員的民族服裝。或展示亞洲各國各族人民的生活照片來導(dǎo)入新課,并為下一節(jié)學(xué)習(xí)多樣的地域文化奠定基礎(chǔ)。 教師出示:《大洲分布圖》讓學(xué)生比較各大洲的大小,說出亞洲是世界上面積最大的一洲。 教師承轉(zhuǎn):亞洲人口與其他大洲相比又是怎樣的狀況呢? 師:指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.13,問:這幅圖說明了什么? 生:學(xué)生七嘴八舌回答。xx年,世界人口達(dá)60.55億,亞洲約有36.8億,占世界的61%. 師生共同得出結(jié)論:我們亞洲,不但是世界上面積最大的一洲,而且也是人口最多的大洲。 師:指導(dǎo)學(xué)生讀圖6.14,教師提示從三個方面分析: ①人口過億的國家中,按人口數(shù)從大到小依次是哪些。 ②各大洲有哪些國家人口超過一億。 ③亞洲人口過億的國家有哪幾個,各屬于哪一分區(qū)。 生:xx年世界人口數(shù)超過一億的國家有中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、尼日利亞、日本、墨西哥。其中北美洲二個:美國、墨西哥;南美洲一個:巴西;歐洲一個:俄羅斯;非洲一個:尼日利 亞;亞洲六個:中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本。 師:學(xué)生可能分析不全或不知道各國的大體方位,教師要做出必要的提示。 出示《亞洲地理分區(qū)圖》 生:要求學(xué)生上臺指圖說出亞洲六國的位置及所屬分區(qū)。 中國、日本屬于東亞 印度尼西亞屬于東南亞 印度、巴基斯坦、孟加拉國屬于南亞 師:亞洲人口主要分布在東亞、東南亞、南亞等地區(qū)。 教師承轉(zhuǎn):亞洲人口不僅數(shù)量多,而且增長快。 教師指導(dǎo):學(xué)生讀圖6.15,完成活動1。 生:xx年世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)由多到少分別是亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美和大洋洲。xx年平均人口自然增長率從大到小分別是非洲、拉丁美洲、亞洲、北美、大洋洲和歐洲。 指導(dǎo)活動:按xx年平均人口自然增長率分別計算世界和亞洲的凈增人口數(shù),看看世界每增加100人,其中有多少人在亞洲。 師生小結(jié):由結(jié)果看出:亞洲不僅是人口最多的大洲,而且也是凈增人口最多的大洲。 教師承轉(zhuǎn):亞洲這種人口特點會對資源環(huán)境造成什么影響呢? 展示材料:人口擁擠、開墾山坡、水土流失、莊稼枯萎等。 學(xué)生討論:閱讀材料,完成P12活動2 教師指導(dǎo)后出示答案: 教師引導(dǎo):如何改變這種狀況?怎樣才能進(jìn)入良性循環(huán)呢? 請大家嘗試?yán)L制良性循環(huán)的結(jié)構(gòu)圖。 學(xué)生活動:繪制圖。教師出示內(nèi)容,學(xué)生找聯(lián)系。 教師指導(dǎo)后出示參考答案: 教師指導(dǎo)活動:以“亞洲人口、資源、環(huán)境委員會主席”的身份,組織小組討論對亞洲人口發(fā)展的建議,站在全球角度,體驗人口問題的緊迫性,并推選代表發(fā)言。 學(xué)生活動:(略) 教師引導(dǎo):請大家交流搜集的材料,課下寫出由于人口眾多對資源和環(huán)境產(chǎn)生巨大壓力的小論文。 學(xué)生交流所搜集的材料:(略) 課堂小結(jié):(略) ●○ 板書設(shè)計 第二節(jié) 人文環(huán)境 一、人口最多的大洲 1、人口總數(shù)約占世界人口的61% 2、亞洲人口最稠密的地區(qū):東亞、南亞、東南亞 3、人口眾多對環(huán)境、資源產(chǎn)生的壓力 第六章 第二節(jié) 亞洲的人文環(huán)境(第2課時) 江南初中 朱文亞 ●○教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ①使學(xué)生了解我們的大家庭——亞洲存在著多樣的地域文化。 ②使學(xué)生知道各地區(qū)文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系。 ③知道亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。理解亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。 ④了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。 能力目標(biāo) ①利用所學(xué)的自然地理知識分析不同地域文化形成的原因,并能舉一反三,初步形成人地關(guān)系的地理思維習(xí)慣。 ② 能運(yùn)用數(shù)據(jù)、資料分析說明亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的現(xiàn)狀。 ③能運(yùn)用國內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖結(jié)合實例說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與三類產(chǎn)業(yè)比例的關(guān)系。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) ①使學(xué)生知道各種地域文化雖存在著差異,但都是人類文明的組成部分,無高低、優(yōu)劣之分,是平等的,初步形成正確的地域文化觀。 ②能正確評價中國在亞洲各國中的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,做到既不盲目自大,也不妄自菲薄。 ●○重點難點 ①亞洲多樣的地域文化;地域文化差異的原因。 ②亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。 ●○教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備: CAI(亞洲各民族生活的影視片段;代表著亞洲各地的自然風(fēng)景圖片;發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家分別在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片;印度獨立前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材;新加坡、韓國、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影視素材;波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材;反映某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有關(guān)材料) 學(xué)生準(zhǔn)備 搜集亞洲不同國家獨具特色的文化風(fēng)情資料,并歸類整理,與同學(xué)交流。 ●○ 教學(xué)設(shè)計 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課: 師:投放多媒體景觀圖:(P13圖6.17①)) 問:看到了什么? 生:人、帳篷、駱駝、人穿長袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝 教師引導(dǎo):人為什么穿長袍、為什么居住帳篷、人們?nèi)绾紊?、此地在哪里、?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境如何? 師生分析:沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū),終年炎熱干旱。由于氣溫很高,他們身著寬大的袍子,以便散熱。干旱的草場適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧民們采取游牧的形式,所以他們身居帳篷。 師:分析一幅圖,要觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點,為什么會有這些特點,與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系。 教師組織學(xué)生探究學(xué)習(xí):將全班分成五個小組,討論P(yáng)13圖6.17②-⑥幅圖所反映的當(dāng)?shù)匚幕癄顩r,選代表發(fā)言。 出示參考答案: 圖②:西伯利亞是世界上最冷的地區(qū)之一,為了御寒他們身著毛皮服裝,大面積的亞寒帶針葉林為建造木屋提供了充足的原料,終年的積雪使雪橇成為最主要的交通工具。 圖③:從亞洲地形圖中可以看出,也門位于丘陵地帶,所以也門的住房大都依山而建,農(nóng)田也基本上是梯田。 圖④:恒河三角洲是世界上降水最多的地區(qū)之一,終年濕熱,河網(wǎng)密布,所以這里的居民出門乘船,以捕魚為生。 圖⑤:印度尼西亞的加里曼丹島地處熱帶雨林氣候區(qū),終年高溫多雨,為了防潮,他們的房屋是高腳屋。由于過的是聚居生活,所以他們的房屋很長,可達(dá)200米。 圖⑥:日本由于地處環(huán)太平洋火山地震帶,多地震,所以日本的建筑有很多防震設(shè)計。 生:用最短時間(30秒)完成P14活動1 師:由此可見,各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有著密切的關(guān)系,有些自然環(huán)境適宜的地方,就會成為人類文明的發(fā)祥地。 生:閱讀材料《亞洲的三個人類文明發(fā)祥地》 師:有哪三個人類文明發(fā)祥地? 生:黃河-長江中下游地區(qū)、印度河流域和美索不達(dá)米亞平原(兩河流域)地區(qū)。 師:這三個地區(qū)在地理位置上有什么共同之處?引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析三地區(qū)氣溫、降水、地形和土壤,進(jìn)而說明人類文明發(fā)祥地與自然環(huán)境之間的密切聯(lián)系。 生:討論后七嘴八舌回答,都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部,也就是既沒有過于寒冷的地區(qū),也沒有過于炎熱的地區(qū);從降水來看沒有極度干旱的沙漠地區(qū),也沒有極度濕潤的雨林地區(qū);從地形來看都位于大江大河的沖積平原上,而且土壤肥沃。 師:這一切都是巧合嗎?說明了什么? 生:不是,說明人類的文明同自然環(huán)境是密切相關(guān)的。 教師組織學(xué)生交流材料:學(xué)生在小組內(nèi)交流所搜集的亞洲不同國家獨具特色的文化風(fēng)情資料。教師引導(dǎo)學(xué)生看待不同文化的共存問題:每種文化都是人類文明的組成部分,都有其特點和存在價值。理解和尊重其他地域文化是實現(xiàn)同其他國家友好往來的基礎(chǔ),也是新時期經(jīng)濟(jì)全球化和我國加速對外開放的要求。 師:播放印度建國前經(jīng)濟(jì)狀況的影視素材:印度長期遭受殖民統(tǒng)治,獨立前經(jīng)濟(jì)貧困,工業(yè)落后,基礎(chǔ)薄弱,這樣就給建國后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來很大困難。這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢? 師生小結(jié):歷史條件。 師:播放新加坡、韓國、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影視素材:20世紀(jì)70年代開始,新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家,大力發(fā)展出口加工工業(yè),推進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其中國實行改革開放以來,經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了可喜的成就。這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢? 師生小結(jié):社會條件。 師: 教師播放波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材: 沙特阿拉伯熱帶沙漠國家,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達(dá),卻成為亞洲較富裕的國家,為什么? 生:因為那里有豐富的石油資源,使它成為較富裕的國家。 教師提問:這是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么條件呢? 師生小結(jié):自然條件。 師:一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會、歷史等多方面條件影響的,各國要根據(jù)自己國家的國情,并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,世界上的國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。在亞洲,少數(shù)國家是發(fā)達(dá)國家,如日本;大部分國家屬于發(fā)展中國家。即使同為發(fā)展中國家,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異也很大。 師:組織學(xué)生探究學(xué)習(xí),完成P15活動1。 生:討論后回答(1)人均國民生產(chǎn)總值超過10000美元的國家是日本、新加坡、以色列,低于500美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾。(2)日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的147倍。(3)亞洲國家人均國民生產(chǎn)總值的差異較大。較高的發(fā)達(dá)國家很少,如日本;發(fā)展中國家中,差異也很大,如:人均國民生產(chǎn)總值新加坡為20690美元,尼泊爾為230美元,前者是后者的90倍。(4)中國在亞洲各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于中等偏下的水平。 師:我們國家改革開放以來,經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就,人們的生活水平有了很大提高,但是與其他國家相比還有差距,經(jīng)濟(jì)發(fā)展還有困難。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大,也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應(yīng)立足現(xiàn)實、腳踏實地、因地制宜、縮短差距。作為中學(xué)生,我們肩負(fù)著昌盛祖國的重任,一定要練就建設(shè)祖國的本領(lǐng),為國家做出更大貢獻(xiàn)。下面請大家閱讀教材《三類產(chǎn)業(yè)的劃分》。 生:閱讀材料:P16《三類產(chǎn)業(yè)的劃分》 師:以日本為例,教給學(xué)生如何讀國家國內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成圖 生:完成P16活動2 教師出示:xx年亞洲五國國內(nèi)生產(chǎn)總值三類產(chǎn)業(yè)構(gòu)成(%) 國家 第 一產(chǎn)業(yè) 第二產(chǎn)業(yè) 第三產(chǎn)業(yè) 日本 1.3 30.4 68.3 韓國 4 34 62 泰國 22 28 50 印度 9.8 44.0 46.2 緬甸 57.2 9.7 33.1 師:觀察亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關(guān)系怎樣? 生:討論后回答 教師小結(jié):現(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國家,大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小,第三產(chǎn)業(yè)的比重最大。目前,中國也因地制宜,大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)、重視第一產(chǎn)業(yè),優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。同學(xué)們,加油吧!我們有理由相信,有你們的努力,明天的中國一定會更加美好! 教師組織學(xué)生對第二節(jié)人文環(huán)境進(jìn)行總結(jié):(略) ●○ 板書設(shè)計 二、 多樣的地域文化 1、 文化與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗的關(guān)系 2、 人類文明的發(fā)祥地 三、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異 歷史條件 1、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件 社會條件 自然條件 2、 亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異 3、 三類產(chǎn)業(yè)的劃分- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年八年級地理下冊 第五章第二節(jié) 亞洲的人文環(huán)境教學(xué)設(shè)計 中圖版 2019 2020 年級 地理 下冊 第五 第二 亞洲 人文環(huán)境 教學(xué) 設(shè)計 圖版
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-3299833.html