2019-2020年九年級語文下冊 第1課《威尼斯商人》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊 第1課《威尼斯商人》教案 蘇教版 （英國 莎士比亞） 一、教學目標： 1、了解《威尼斯商人》的故事梗概。 2、理清劇本的思路，把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。 3、把握人物關(guān)系。 4、培養(yǎng)鑒賞戲劇能力。 二、教學難重點： 重點：把握戲劇沖突，理解戲劇情節(jié)在戲劇構(gòu)成中的地位和作用；體會莎劇富于個性化、生動優(yōu)美、文采斐然的語言特點，學習作者的語言表達技巧。 難點：理解劇中的戲劇沖突所反映的社會矛盾，認識夏洛克這一形象的復雜性。 三、課時安排 ：兩課時。 第一課時 一、教學重點： 資料助讀，增強感性認識；初讀課文，整體感知，積累詞語；精讀課文，熟悉劇情，把握戲劇沖突。 二、教學步驟和內(nèi)容： 1、課文導入： 同學們，戲劇是與詩歌、散文、小說并列的一種文學樣式，傳統(tǒng)戲曲是民族文化的瑰寶，至今仍熠熠生輝。今天，課本為我們提供了一個走近戲劇的機會，首先讓我們走進在世界話劇發(fā)展史上具有里程碑意義的戲劇大師——莎士比亞的喜劇世界，領(lǐng)略戲劇的藝術(shù)魅力。世界著名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點呢?讓我們走進《威尼斯商人》去尋求答案。 （補充資料：戲劇的基本常識） 1． 空間和時間要高度集中 劇本不像小說、散文那樣可以不受時間和空間的限制，它要求時間、人物、情節(jié)、場景高度集中在舞臺范圍內(nèi)。小小的舞臺上，幾個人的表演就可以代表千軍萬馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過了萬水千山，變換一個場景和人物，就可以說明到了一個全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千萬里，跨越若干年，都可通過幕、場變換集中在舞臺上展現(xiàn)。 劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節(jié)。“幕”指情節(jié)發(fā)展的一個大段落。“一幕”可分為幾場，“一場”指一幕中發(fā)生空間變換或時間隔開的情節(jié)。劇本一般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景也不能過多地轉(zhuǎn)換。 2． 反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出 各種文學作品都要表現(xiàn)社會的矛盾沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間里反映的矛盾沖突更加尖銳突出。因為戲劇這種文學形式是為了集中反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突而產(chǎn)生的，所以說，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。又因為劇本受篇幅和演出時間的限制，所以對劇情中反映的現(xiàn)實生活必須凝縮在適合舞臺演出的矛盾沖突中。 劇本中的矛盾沖突大體分為發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。演出時從矛盾發(fā)生時就應吸引觀眾，矛盾沖突發(fā)展到最激烈的時候稱為高潮，這時的劇情也最吸引觀眾，最扣人心弦。 3． 劇本的語言要表現(xiàn)人物性格 劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面。 劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話；旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。 舞臺說明，又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等，這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕(場)的開端。結(jié)尾和對話中間，一般用括號(方括號或圓括號)括起來。 4、戲劇分類： （1）藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法不同：話劇、歌劇、舞劇、詩劇、歌舞劇、相聲劇。 （2）劇情的繁簡和結(jié)構(gòu)不同：多幕劇、獨幕劇 （3）題材反映的時代不同：歷史劇、現(xiàn)代劇 （4）矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法不同；悲劇、喜劇、正劇（悲喜?。?。 （5）地域色彩不同：京?。ū本?、滬?。ㄉ虾＃?、豫?。ê幽希蝿。ㄉ綎|江蘇）川劇、漢?。ê保?、楚?。ê苯鳎x?。ㄉ轿鳎?、黃梅戲（安徽）等 （6）演出不同：舞臺劇、廣播劇、電影、電視劇等 2、認識《威尼斯商人》 《威尼斯商人》全劇劇情簡介：鮑西亞，一個富人的女兒，按照她父親的遺囑，她得到了三個盒子——一個金盒子，一個銀盒子，還有一個鉛盒子。其中一個盒子里面裝著她的畫像，如果哪個男人選擇了正確的盒子，那么她將嫁給那個男人。于是，求婚者從世界的四面八方云集到這兒，都希望能得到她…… 威尼斯鎮(zhèn)上有一個年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西亞。但是，為了達到自己的愿望，他需要三千達克特——這可是一大筆錢。于是，他向好友、富商安東尼奧求助，希望安東尼奧能借給他這筆錢。 然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼奧手頭上暫時也無法拿出這么多錢。于是他被迫向另外一個富有的猶太放債人夏洛克借這筆錢。 安東尼奧和夏洛克都不喜歡對方：對于安東尼奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜歡夏洛克也因為他是猶太人；對于夏洛克來說，安東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利益。盡管如此，在這種情況下，夏洛克還是同意借錢給安東尼奧，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一個奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會從安東尼奧身上割下一磅肉。巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子——鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子。也贏得了鮑西亞。鮑西亞送給他一枚戒指，安東尼奧發(fā)誓將永遠把這枚戒指戴著。與此同時，鮑西亞的女仆娜瑞薩也接受了葛來西安諾的求婚，將自己的戒指也送給了他。 夏洛克的女兒杰西卡同自己的愛人克里斯汀羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。 而夏洛克也因為失去自己的女兒和錢財心情煩亂……當他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。 在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西亞和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計劃沒有達成。鮑西亞同意夏洛克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認輸。這樣，鮑西亞巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時，為了證明自己愛人是否專心，她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后，真相大白，安東尼奧重新得到了自己的財產(chǎn)。 3、認識莎士比亞： 莎士比亞（1564～1616）, 英國著名戲劇家和詩人。出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)13歲時家道中落輟學經(jīng)商，20歲后前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家和股東。他是16世紀后半葉到17世紀初英國最著名的作家（本瓊斯稱他為“時代的靈魂”），也是歐洲文藝復興時期人文主義文學的集大成者。他共寫有37部戲劇，154首14行詩，兩首長詩和其他詩歌。他的戲劇代表作有《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《羅密歐與朱麗葉》等?！锻崴股倘恕肥撬缙诘淖髌?，是一部喜劇。 莎士比亞的戲劇反映了十六世紀和十七世紀初期英國資產(chǎn)階級反封建斗爭的過程，體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級的要求。他在創(chuàng)作中運用了現(xiàn)實主義和浪漫主義的創(chuàng)作方法。馬克思對莎士比亞的創(chuàng)作給予很高的評價，提出藝術(shù)創(chuàng)作要“莎士比亞化”。 4、初讀課文 讀記下列字音字形 惻(c)隱 豁(hu) 癖(pǐ)好 凜(lǐn) 腌臜(āzā) 庖(po)代 霖(ln) 契(q)約 爵(ju)憐憫(mǐn) 一磅(bng)肉 逞（chěnɡ） 訴訟(snɡ) 劊子手(gu) 鈞裁：恭請作出決定。 萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。 遍稽群籍：查遍所有的書籍。稽：查考。 折衷是非：判定誰是誰非。折衷，指對爭執(zhí)不決的雙方進行判斷、裁決。 中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河 激流中的砥柱山(在三門峽)一樣。 5、播放《在法庭上》電影片斷，整體感知課文內(nèi)容 ，理清人物關(guān)系，初步感知人物性格。（可學生簡述劇情） 明確：這場戲描寫了威尼斯法庭審判夏洛克與安東尼奧之間“割一磅肉”的契約糾紛案件的經(jīng)過，最后夏洛克敗訴，并受到應有的懲罰。 附： 劇中人物 鮑西婭——巴薩尼奧的妻子，本場戲中女扮男裝，充當律師 安東尼奧——威尼斯商人 巴薩尼奧——安東尼奧的朋友 葛萊西安諾 ——律師的秘書，安東尼奧和巴薩尼奧的朋友 尼莉莎——鮑西婭的侍女，葛萊西安諾 的妻子，本場戲中女扮男裝充當鮑西婭的秘書 夏洛克 ——猶太富翁，高利貸者 劇中主要人物關(guān)系圖 夏洛克（高利貸商人） 借約 安東尼奧（商人） 朋友 巴薩尼奧 求婚 鮑西婭 第二課時 一、 教學重點： 研讀《在法庭上》部分，深入探究戲劇沖突、戲劇語言和戲劇氛圍，分析人物形象，總結(jié)主題。 二、 教學步驟和內(nèi)容： （一）在上節(jié)課初步閱讀基礎(chǔ)上思考：課文節(jié)選部分中最主要的是哪些人物? 明確：應該是安東尼奧、鮑西婭和夏洛克。 （二）提問：節(jié)選部分內(nèi)容故事發(fā)生的地點在什么地方?矛盾的主要雙方是誰? 明確：在法庭上，矛盾主要在夏洛克和鮑西婭之間展開。 （三）思考：這矛盾是如何層層發(fā)展，進而達到高潮的? 明確：矛盾的發(fā)展分兩個階段進行，第一階段是公爵、安東尼奧等與夏洛克的直接交鋒；第二階段是的西婭與夏洛克之間的直接交鋒。 高潮是第二階段鮑西婭與夏洛克之間的交鋒。 （四）、深入探究 1、戲劇賞析——戲劇沖突 戲劇的基本要素是矛盾沖突。欣賞劇作，首先要弄清劇情，領(lǐng)會戲劇沖突的設(shè)計。 討論： （1）戲的上半場，鮑西婭怎樣多方勸說夏洛克，給了他妥善解決糾紛的三個臺階，而夏洛克又是如何拒絕的？ （2）戲的下半場，鮑西婭如何按照法律斷案，夏洛克又是怎樣節(jié)節(jié)敗退的？ （3）這場戲的結(jié)局如何？ （附板書）： 鮑西婭 夏洛克 步步得勢 以仁慈方式結(jié)案 照約執(zhí)行處罰 以三倍于本金的錢償還 只等著執(zhí)行原約 （轉(zhuǎn)折） 請外科醫(yī)生為他堵住傷口 約上沒有這一條 不準流一滴血不準超過或不足一磅 照約上的三倍數(shù)目還 節(jié)節(jié)敗退 不能接受其他賠償 把我的本錢還我 履行原約 不打這場官司了 財產(chǎn)充公，性命聽公爵發(fā)落 戲 劇 沖 突 設(shè) 計 巧 妙 2、戲劇賞析——戲劇語言 戲劇中的對話是展現(xiàn)矛盾沖突、推動情節(jié)發(fā)展、刻劃人物性格的主要手段。欣賞劇作，要學會品味人物的語言。 討論： （1）、鮑西婭的語言中，你最欣賞的是哪幾句？為什么？ 討論鮑西婭的形象意義 （2） 提問：戲劇的語言是富有個性化的。請放聲朗讀文中有關(guān)鮑西婭的語言片段，然后說說哪些語句表現(xiàn)了鮑西婭的個性。 （3）提問：鮑西婭是如何制服夏洛克的? 明確：先是勸夏洛克，在勸說無效的情況下，敏銳地抓住契約中的漏洞，即“這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著‘一磅肉”’，懲罰了夏洛克。 （4）你認為鮑西婭具有什么樣的性格特征? 討論后明確：聰明、機智而又行事果斷，善良仁慈，充滿著人性的光輝。 鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展示。面對矛盾，她表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博學和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗爭的主動權(quán)，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。 （5）、夏洛克的語言中，最能體現(xiàn)其性格特點的是哪幾句？ 明確：夏洛克是一個惟利是圖、貪婪殘忍、老于世故、能言善辯、復仇心重的邪惡商人。 ①能言善辯： ——除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉，否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷，不過白白傷了你的肺，何苦來呢?好兄弟，我勸你還是讓你的腦子休息一下吧，免得它損壞了，將來無法收拾。 ②老于世故： ——您要是問我為什么不愿接受三千塊錢，寧肯拿一塊腐爛的臭肉，那我可沒有什么理由可以回答您，我只能說我歡喜這樣，這是不是一個回答?要是我的屋子里有了耗子，我高興出一萬塊錢叫人把它們趕掉，誰管得了我?這不是回答您了嗎?……所以我不能舉什么理由，也不愿舉什么理由…… ③惟利是圖： ——單單拿回我的本錢都不成嗎? ——不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。 ④冷酷狡詐： ——從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來。 ——無論你說得多么婉轉(zhuǎn)動聽，都沒有用。 ——要是殿下不準許我的請求，那就是蔑視憲章，我要到京城里去上告，要求撤消貴邦的特權(quán)。 ⑤質(zhì)疑：在一般的觀念中，夏洛克是一個惟利是圖而又兇殘的商人，你對他有什么新的看法嗎? 明確：在一般觀念上，夏洛克是一個反面角色，但是，我們也可以對他給予一定的同情。夏洛克的行為不是偶然的，在當時普遍仇恨猶太人的基督教世界中，夏洛克的復仇行動具有一定的民族復仇意義。如果說夏洛克缺乏寬恕精神，那么當時的基督教也不曾對他給予多少理解。從安東尼奧對夏洛克的態(tài)度來看，就是相當刻薄和不寬容的。當然，夏洛 克是一個非常復雜的人物，在我們對他進行客觀描述的時候，也要考慮到他畢竟是一個戲劇人物，他注定要成為一個反面角色。因此，對他的同情和理解應該是有限度的。 要求學生在質(zhì)疑的時候，既要注意當時的社會背景，又要注意戲劇所給定的環(huán)境。 （6）其他人物：如你對莎翁筆下的“商人王子”安東尼奧作何評價? 明確：安東尼奧是從事海外貿(mào)易的年輕商人，他借錢給人不要利息，引起高利貸者夏洛克的仇恨。他甘愿冒著割肉的危險向夏洛克借錢幫朋友巴薩尼奧。他即將受到可怕的刑罰，卻始終“默忍”“迎受”，繼而要求“爽爽快快”地就刑，為了友誼”從容就死”“死而無怨”，他是一個慷慨大方、見義勇為、重義輕利的人。 但是，在尖銳的斗爭面前，他又顯得很懦弱，缺乏戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)出了軟弱、妥協(xié)的一面。如“我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應分；最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧。巴薩尼奧，我只要你活下去，將來替我寫一篇墓志銘，那你就是做了再好不過的事”。 3、戲劇賞析——戲劇氛圍 欣賞劇作，還要注意感受戲劇氛圍→ （附板書）： 悲 → 喜 抑 → 揚 喜 劇 氛 圍 熱 烈 （五）課堂小結(jié)： 戲劇沖突的設(shè)計 巧妙 人物語言 精彩 戲劇氛圍 熱烈 （六）課文總結(jié)： 本文的主題： 通過威尼斯法庭審理夏洛克訴訟的場面，揭露了高利貸者自私自利冷酷無情的丑惡嘴臉，鞭撻了資本主義社會法律虛偽的本質(zhì)，贊美具有人文主義思想的鮑西婭一舉擊敗夏洛克的勇氣和智謀。 莎士比亞的語言是詩劇的語言，既個性化而又豐富多彩、生動形象、精練優(yōu)美、富有詩意。研究英國文學的評論家認為，莎士比亞戲劇是英語的“魔術(shù)師”“大膽的創(chuàng)新者”，他“如饑似渴地用剛從說話人口上熱騰騰地摘來的各種新鮮詞匯和形象”，同時他本人也大膽創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式，在他的劇作中，妙言佳句比比皆是。品味莎劇語言，猶如品味瓊漿玉液，讓人沉醉，使人入迷。 本節(jié)課著重研習了《威尼斯商人》的戲劇沖突。通過學習《威尼斯商人》，同學們初步了解 了話劇藝術(shù)的特點，了解了人物性格和人物關(guān)系在話劇中是如何表現(xiàn)的，這對我們今后學 習、欣賞話劇藝術(shù)有很大的幫助。 這場戲的故事情節(jié)并不復雜，卻寫得波瀾起伏，扣人心弦，結(jié)構(gòu)嚴謹完整。簡潔緊湊得就象一出獨幕劇一樣。每一個登場人物都有自己的面貌和個性。作者善于在矛盾沖突中刻劃人物性格，隨著事件的變化，人物的思想也在變化，這是這場戲描繪人物性格的特點。這些都是很值得我們學習的。 學習了這篇課文，我們不難看到這位被雨果譽為“戲劇界的神人”的莎士比亞。確實是世界藝術(shù)史上的一個高峰。我們應在有限的課外時間里，多多閱讀他的作品，學習他的語言，這既是一種享受，也是一種很好的積累。 （七）課后作業(yè)： 1、 仿寫句子，學習語言表達技巧。 請仿照下面這個句子，以所給的詞語開頭，說一段話。 例句：慈悲不是出于勉強，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴。 仿句：承諾 2、自選角度，自選內(nèi)容，寫一篇有關(guān)本文的評論。角度應小，內(nèi)容應精當，切忌泛泛空談?？梢栽u論戲劇個性化的語言，也可以評論其中某個人物，還可以評析劇本所運用的戲劇技巧。 鼓勵學生求異創(chuàng)新，發(fā)表獨到的見解。如“夏洛克——法庭陰謀的犧牲品”、“鮑西婭——巧舌如簧的詭辯者”，只要言之成理則可。