2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《我的第一次文學(xué)嘗試》導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《我的第一次文學(xué)嘗試》導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 課 題 我的第一次文學(xué)嘗試 班 級(jí) 第1課時(shí) 知識(shí)與技能 1. 理解作者熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文學(xué)的天性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。 2. 了解本文敘事有詳有略的寫作特點(diǎn)以及作用。 過(guò)程與方法 通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)思想的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、文學(xué)的興趣。 2. 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，并嘗試表現(xiàn)社會(huì)生活，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 把握課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析、概括課文內(nèi)容。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 1.了解作品的語(yǔ)言風(fēng)格，以及從語(yǔ)言中滲透出來(lái)的真情實(shí)感。 2.掌握文中形象生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)中心、人物的作用。 課 型 新授課 教 法 教師啟發(fā)、學(xué)生自學(xué) 教 具 PPT課件 教學(xué)過(guò)程： 一、課前預(yù)習(xí)： 1.作家作品知識(shí)： 《我的第一次文學(xué)嘗試》選自《 》。 馬克吐溫 國(guó) 。 2.熟讀課文，借助工具書掃清文字障礙： 滑稽 戲謔 分寸 惡作劇 （出奇）制勝 六神無(wú)主 煞費(fèi)苦心 俗不可耐 心血來(lái)潮 言簡(jiǎn)意賅 刮目相看 盛氣凌人 趾高氣揚(yáng) 猝不及防 乳臭未干 微不足道 大動(dòng)肝火 誹謗 撰文 3. 閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。 生命的美麗展現(xiàn)在搏擊風(fēng)雨的翱翔中，展現(xiàn)在乘風(fēng)破浪的前行中。同學(xué)們，請(qǐng)以樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)定的信心來(lái)感悟生命的美麗吧！ (1)按照部首檢字法，加點(diǎn)字“破”應(yīng)查 部。 (2)請(qǐng)?jiān)诤竺娴臋M線上寫出加點(diǎn)字“破”的讀音： (3)下面詞語(yǔ)中“破”字與原文中加點(diǎn)字“破”含義相同的一項(xiàng)是（ ） A. 勢(shì)如破竹 B.一語(yǔ)道破 C.打破記錄 D.大破敵軍 二、課堂探究： 1.“叔父離家外出一周”，十三歲的馬克吐溫獨(dú)立辦了一期《漢尼巴爾周報(bào)》，他在“第一次文學(xué)嘗試”中做了哪幾件事？產(chǎn)生了怎樣的反響？ 2.細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)少年馬克吐溫的哪些方面令你佩服，你最喜愛(ài)他的哪一點(diǎn)。 3. 馬克吐溫的作品有著獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，你認(rèn)為本文在語(yǔ)言上最突出的特點(diǎn)是什么？找出一兩個(gè)例子加以分析說(shuō)明。 4. 馬克吐溫是美國(guó)杰出的幽默、諷刺作家，他很喜歡為孩子們寫故事，他寫的故事也很受孩子們喜愛(ài)。課外閱讀他的兒童驚險(xiǎn)小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利芬歷險(xiǎn)記》 作業(yè)：1.日記練筆：讀完課文，馬克吐溫的哪些方面令你佩服？你最喜歡他哪一點(diǎn)？據(jù)此寫篇200字左右的短文。 2.課下搜集一則幽默或諷刺的故事，課下講給同學(xué)們聽(tīng)。 《我的第一次文學(xué)嘗試》學(xué)案 課 題 我的第一次文學(xué)嘗試 班 級(jí) 第2課時(shí) 知識(shí)與技能 閱讀能力的培養(yǎng)、課內(nèi)外知識(shí)的銜接 過(guò)程與方法 通過(guò)讓學(xué)生自學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)思想的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，并嘗試表現(xiàn)社會(huì)生活，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 把握課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析、概括課文內(nèi)容。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 閱讀能力的培養(yǎng) 課 型 復(fù)習(xí)課 教 法 教師啟發(fā)、學(xué)生自學(xué) 教 具 PPT課件 完成下面語(yǔ)段閱讀： 信任 淅淅瀝瀝的雨，沒(méi)完沒(méi)了地下著，真煩人。最后一門課終于考完了，同學(xué)們都有說(shuō)有笑地回去了。只有我一個(gè)人留在教室里，想到剛才考場(chǎng)上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說(shuō)清楚呢？ “時(shí)間不多了，請(qǐng)抓緊時(shí)間，作好交卷的準(zhǔn)備?！北O(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時(shí)，我正抓緊時(shí)間檢查考卷上有沒(méi)有錯(cuò)誤，忽然，右邊傳來(lái)一個(gè)很輕的聲音： “喂，第二張卷子的最后一題怎么做？” 我扭著一看，右邊并排的一位男生正縮著腦袋在問(wèn)我?！斑@……”我不知如何是好。給他看吧，被老師發(fā)現(xiàn)了可不是鬧著玩的，不給他看吧，他肯定對(duì)我有意見(jiàn)。 看到我猶豫不決的樣子，他有些急了：“快點(diǎn)呀，拜托了，拜托了！” 望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，難道這就叫幫助同學(xué)嗎？這是作弊啊！想到這里，我又迅速把卷挪了回來(lái)，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個(gè)白眼。我沒(méi)有理會(huì)他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來(lái)，老師一定看見(jiàn)了我剛才的動(dòng)作，以為我在作弊呢！ 鈴聲響了，我和同學(xué)們都交了卷。交完卷后，我總覺(jué)得老師還在用嚴(yán)厲的目光不信任地盯著我，心里總覺(jué)得別別扭扭的。我想去辦公室向老師說(shuō)明，可又怕老師不相信我說(shuō)的話。 對(duì)，不管怎樣，我要去向老師說(shuō)明。我把眼光從窗外迷蒙的雨景中收了回來(lái)，定了定神，離開(kāi)教室，來(lái)到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩(wěn)地喊了聲：“報(bào)告！” “進(jìn)來(lái)?！北O(jiān)考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來(lái)的考卷。 我忐忑不安地走到她身邊。 “有事嗎？”老師抬起頭，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見(jiàn)。“是不是考卷上有什么問(wèn)題要問(wèn)？”老師一邊說(shuō)，一邊放下手中的考卷。 “不，不是，我……”我支支吾吾，不知該怎么開(kāi)口?！皼](méi)關(guān)系，說(shuō)吧?！崩蠋熀吞@地說(shuō)。 “是這樣的，我剛才沒(méi)有作弊?！笨粗蠋煷认榈拿嫒?，我心里輕松多了，于是鼓起了勇氣說(shuō)。 “噢?！崩蠋煼藕昧丝季?，還是微笑地看著我?！皠偛旁诳紙?chǎng)上，我確實(shí)看見(jiàn)你做了些別的動(dòng)作，但你終于戰(zhàn)勝了你自己。你做得對(duì)，我相信你是遵守考場(chǎng)紀(jì)律的?！? 聽(tīng)了這些話，我頓時(shí)驚住了。怎么？是我多慮了，原來(lái)，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺(jué)得自己開(kāi)始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺(jué)得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。 “好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了?！崩蠋熍牧伺奈业募绨?，輕輕地說(shuō)。 我這才回過(guò)神兒來(lái)，向老師微微地鞠了個(gè)躬，轉(zhuǎn)身退出了辦公室。 雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚€(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒(méi)有幫人作弊；其二，我懂得了一個(gè)道理：師生之間的信任是相到的。 雨啊，真好！ 1、選文記敘的順序是 。 2、選文開(kāi)頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒(méi)完沒(méi)了地下著，真煩人”，結(jié)局寫“雨啊，真好”，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 3、開(kāi)頭的“雨煩人”和結(jié)局的“雨真好”是什么原因？ 4、短文中加橫線的“你終于戰(zhàn)勝了你自己”在文中指什么內(nèi)容？用原文回答。 5、文中結(jié)尾處“此時(shí)此刻，我的心情格外愉快”的含義是什么？談?wù)勀愕睦斫狻? 6、結(jié)尾一句在表達(dá)方式上有何特點(diǎn)，對(duì)表現(xiàn)全文思想內(nèi)容起什么作用？ 7、選文以“信任”為題該怎樣理解？ 學(xué)習(xí)心得： 1．插敘　2．首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！?．情緒不好；我的心情格外愉快?！?．沒(méi)有幫人作弊。　5．點(diǎn)明了“我”當(dāng)時(shí)的心情，寫出了“我”心理上的進(jìn)一步成熟?！?．抒情、議論、點(diǎn)明中心（突出中心）　27．師生之間要互相理解，互相信任。