2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課《如果人類也有尾巴》教案 語(yǔ)文版（福建專用）.doc

《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課《如果人類也有尾巴》教案 語(yǔ)文版（福建專用）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課《如果人類也有尾巴》教案 語(yǔ)文版（福建專用）.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課《如果人類也有尾巴》教案 語(yǔ)文版（福建專用） 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、導(dǎo)入 二、同學(xué)們，平時(shí)你們是否會(huì)有這樣一些奇怪的想法：作業(yè)來(lái)不及做的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)慨嘆“手”不夠用，心想：再多一只手多好呀；上課要遲到時(shí)，就會(huì)嫌自己的“腿”不能像鴕鳥一樣健步如飛；如果有人在腦袋后面長(zhǎng)眼睛，能洞悉身后的事物，那有多好！但又有多少人愿意自己長(zhǎng)三只手，擁有鴕鳥腿，背后長(zhǎng)眼睛呢？因?yàn)檫@會(huì)被視為另類。本能的趨同心理往往會(huì)導(dǎo)致人類不愿意接受新事物，這常常會(huì)阻礙人類的進(jìn)化和發(fā)展。其實(shí)，只要有益于人類演化、健全各項(xiàng)功能的事，我們干嘛不接受呢？ 現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)們拋開(kāi)人類已有的身體結(jié)構(gòu)，作一次穿越時(shí)間隧道的遐想。我們回到了xx萬(wàn)年前，人類的進(jìn)化到了關(guān)鍵時(shí)期，上帝正在為一件事犯難：類人猿是有尾巴的，人類到底需要不需要尾巴呢？在座的每一位都是上帝的特邀嘉賓，上帝希望我們?yōu)樗鲋\劃策。（讓學(xué)生展開(kāi)討論，老師要適當(dāng)引導(dǎo)，保持兩種觀點(diǎn)的平衡，并可適當(dāng)追問(wèn)“為什么”。） 美國(guó)有位作家叫坎斯彼勒，他也在上帝那邊，那他會(huì)贊同你們大家誰(shuí)的看法呢？ 二、初涉新課 1、播放朗讀課文錄音 　師：劃出生字詞、多音字、難寫的字，布小組解訣。 　生：癌癥　　針灸　　油脂　　蹭　　閑暇 　多音：薄　　卷　　轉(zhuǎn) 　詞：司空見(jiàn)慣　　習(xí)以為常 三、細(xì)讀課文 1、自由朗讀課文 2、小組合作討論 　師：本文運(yùn)用大膽的想象，把“如果人類也有尾巴”這個(gè)設(shè)想，寫得很有趣味，但同時(shí)讓人覺(jué)得作者說(shuō)得很有道理，這么折子在文中是怎樣體現(xiàn)新奇和合理的？文章層次（脈略）是怎樣的呢？ 　生：（有六七個(gè)小組的同學(xué)舉手發(fā)言。） 　師：板：　全文脈略　　　　　生：　上黑板寫 　　　　　　總的設(shè)想：　　　　　　——（１）人類尾巴的形態(tài) 　　　　　　　　　　　　　　　　　——（２）人類對(duì)自己尾巴的裝點(diǎn)和保護(hù) 　　　　　　　　　　　　　　　　　——（３）人類尾巴的功能 　　　　　　作者的觀點(diǎn)：　　　　　——愿世人都有一條尾巴 　師：同學(xué)們歸納得很好。大膽而奇特的想象是開(kāi)啟本文思路的鑰匙，同時(shí)更是展開(kāi)本文的翅膀。當(dāng)然，想象不是胡想，而是有著合理的根據(jù)作導(dǎo)引的，那作者每一步的想象根據(jù)又是什么呢？ 　生：因?yàn)樵趧?dòng)物同里被看的動(dòng)物都有尾巴，而看動(dòng)物的動(dòng)物——人沒(méi)有尾巴，因此想到了 “人類如果也有尾巴”。 　師：那么尾巴的形態(tài)、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來(lái)的呢？ 　?。ńY(jié)合看圖） 　 生：①是根據(jù)男女皮膚肢體的差異。 　 生：②人們肯定會(huì)珍視尾巴，對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)。 　 生：③根據(jù)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目想象出來(lái)的。 　 生：④根據(jù)人類參加社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系想象出來(lái)的。 　 師：請(qǐng)一位同學(xué)朗讀3、4兩段。大家歸納要點(diǎn)，整理提綱（分組比一比，哪個(gè)組做得又快又好，講出尾巴有那些功能）。 ?。ㄒ晃粚W(xué)生朗讀，馬上有很多同學(xué)爭(zhēng)著舉手發(fā)言。） 　生1：做錯(cuò)了事，垂下尾巴。表示贊同，搖尾巴。選舉領(lǐng)導(dǎo)，舉尾巴。初次見(jiàn)面，握尾巴。得意的時(shí)候，翹尾巴。害羞的時(shí)候尾巴紅。巴結(jié)對(duì)方，用尾巴蹭。年輕人談戀愛(ài)，尾巴拉在一起。　 　 生2：補(bǔ)充，尾巴還可以感覺(jué)空氣的溫度，有保健的作用，治療疑難病癥。還可以幫助人們騰出手來(lái)干其他的活等等。 　 師：同學(xué)們都講得很好，那除了文中列舉的以外，你還能舉出一些嗎？試舉一兩例。 　 生：生氣的時(shí)候，抖尾巴。高興的時(shí)候，甩尾巴。 　 師：同學(xué)們齊讀最后一段，然尾“用之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因?yàn)椤狈略煲痪湓挕? 　?。ê芏嗤瑢W(xué)舉手發(fā)言） 　生1：我國(guó)近年來(lái)，之所以南方常鬧水災(zāi)，之所以北方常遭沙塵暴，之所以氣候反常，之所以有地區(qū)發(fā)生泥石流，都是因?yàn)樵诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)中忽視了環(huán)境保護(hù)。 　生2：地球媽媽之所以在哭泣，之所以渾身臟兮兮，之所以長(zhǎng)年累月?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，之所以面容樵碎，都是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)受到人類折磨與虐待。 　 生3：中國(guó)之所以人民能過(guò)上幸福生活，之所以祖國(guó)能繁榮昌盛，之所以經(jīng)濟(jì)能騰飛，都是因?yàn)橛悬h的好政策。 　師：（小結(jié)）同學(xué)們能仿造這樣的排比句式。做得不錯(cuò)。 四、課堂辯論（重難點(diǎn)突破） 　師：作者在想象了人類有尾巴的種種好處之后，得出一個(gè)什么樣的結(jié)論？ 　生：愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴。 　 師：你們是否贊同作著的觀點(diǎn)？愿意長(zhǎng)出一條實(shí)用而健美的尾巴呢？ 　 生：（有一半同學(xué)愿意，有一半同學(xué)不愿意，都大聲地回答）。 　 師：你們看過(guò)海峽兩岸大學(xué)生辨論會(huì)嗎？那些慷慨陳辭的場(chǎng)面，那字正腔圓的普通話，那妙語(yǔ)連珠、應(yīng)對(duì)自如的口才，我深深為他們所折服，你們呢？你們也一定想有如此敏捷的頭腦、如此靈巧的口才吧！古羅馬雄辯家西賽羅曾講過(guò)，訓(xùn)練有文化素養(yǎng)的雄辯家的方法，不在乎背誦講說(shuō)規(guī)則，而在于實(shí)地訓(xùn)練。讓我們這堂課來(lái)試一下辯論，增強(qiáng)你口頭表達(dá)的條理性、生動(dòng)性。 　生：論題擬為：尾巴的小時(shí)是人類的退化。贊同者將課內(nèi)有尾巴的功能的作用作為依據(jù)，并結(jié)合生活實(shí)際作更廣闊的想象。不贊同者要充分展開(kāi)想象力為自己的觀點(diǎn)找依據(jù)。（可以討論一下）要求：①快速組織語(yǔ)言；②語(yǔ)言準(zhǔn)確；③響亮、流暢。 　 （這時(shí)課堂形成了高潮，出現(xiàn)彼此相爭(zhēng)的熱烈場(chǎng)面） 　生1：我認(rèn)為沒(méi)有尾巴好，尾巴的消失是人類的進(jìn)化。假如人類有了尾巴，起居睡覺(jué)很不方便，例如：你趕電梯時(shí)，有時(shí)急急忙忙地趕進(jìn)去，而尾巴有可能被夾在門口，這時(shí)，你將會(huì)痛苦萬(wàn)分。所以我覺(jué)得尾巴只會(huì)防礙我們。 　 生2：我認(rèn)為有尾巴好，人類沒(méi)有尾巴是退化。因?yàn)槲舶拖喈?dāng)于第三只手，手做得到的事情，尾巴也做得到，例如購(gòu)物，手拿不完的，尾巴可以幫著拿。一些體育活動(dòng)可以保護(hù)平衡，例如體操。學(xué)習(xí)起來(lái)也方便，如果你的手不小心受傷了，或?qū)懽謱懙镁?，太累了，就可以用尾巴寫…? 　生3：我不同意你的說(shuō)法，我認(rèn)為沒(méi)有尾巴好，人類的尾巴消失是進(jìn)化，因?yàn)槿祟惖淖嫦仁穷惾司?，人類逐步發(fā)展變化，手腳靈活，便不需要尾巴了，以為尾巴不在有用武之地，因此尾巴才逐漸消失。而且人類如果還拖著條尾巴，那起居、行走起來(lái)會(huì)很不方便。例如睡覺(jué)，有尾巴的動(dòng)物睡覺(jué)是趴著睡的，人類是躺著睡覺(jué)的，把尾巴壓在下面就會(huì)難受，只能側(cè)著身子睡。穿衣服也不方便。坐下休息時(shí)，要小心，免得弄傷尾巴。 　生4：我認(rèn)為人類有尾巴好，沒(méi)有尾巴是退化。我并不認(rèn)同有的同學(xué)說(shuō)有尾巴會(huì)給睡覺(jué)帶來(lái)不便，如果人類尾巴沒(méi)有退化的話，現(xiàn)在也會(huì)像有手腳一樣，習(xí)以為常。不會(huì)認(rèn)為尾巴有什么麻煩。而且見(jiàn)面時(shí)握尾巴可以避免病毒傳染，例如肝炎、艾滋病等?？梢葬t(yī)治人類的一些疑難雜癥，因?yàn)獒t(yī)生可以在尾巴上針灸。 　 生5：我認(rèn)為沒(méi)有尾巴好。前面同學(xué)所說(shuō)的，尾巴不會(huì)傳播細(xì)菌。不，它會(huì)。尾巴神經(jīng)末梢神經(jīng)發(fā)達(dá)，不但不可以通過(guò)它治病，反而因此容易得神經(jīng)痛之類的病，容易碰出血帶來(lái)不必要的麻煩。而且行走時(shí)也會(huì)給人們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。一到冬天，讓尾巴穿上皮套。天熱會(huì)增加汗流量，這樣又要多喝水，洗澡也要洗尾巴，在水資源很缺乏的今天，人們都多了一條尾巴，那就要浪費(fèi)水資源。尾巴坐時(shí)卡在臀部，穿褲子的時(shí)候，還得特意把尾巴放在褲子外面。大小便又怕弄臟了尾巴，真是麻煩透了。 　生6：我認(rèn)為是人類有尾巴好。一條尾巴等于一只手，這還是很方便的，從審美的眼光來(lái)看，有一條打扮得很時(shí)髦的尾巴拖在后面，的確很“酷”。人類會(huì)像對(duì)待頭發(fā)一樣，用最好的“洗尾巴液”、“電負(fù)離子”、“電油離子”。老人、小孩子有一條尾巴保持身體的平衡，不容易摔餃。高空作業(yè)時(shí)可以用尾巴卷住某些東西，騰出兩手來(lái)工作，說(shuō)不定有了尾巴人類和動(dòng)物一樣，體格更強(qiáng)壯，跑得更快，爬樹、跳躍動(dòng)作更靈敏。正因?yàn)槿祟愰L(zhǎng)期不利用尾巴，尾巴才會(huì)退化。 　 生7：我不同意你的意見(jiàn)。因?yàn)閯?dòng)物的生活習(xí)性和人類的完全不同，它們平時(shí)生活的場(chǎng)所大多是在森林、海洋里，平常為了生活需要，都是布地面高速奔跑或在樹上竄來(lái)竄去，尾巴能起到各種各樣的平衡作用。而現(xiàn)在我們用兩只腳走路，兩手?jǐn)[動(dòng)起來(lái)能保持身體的平衡，而人的雙手各有五個(gè)指頭，每個(gè)指頭有三個(gè)關(guān)節(jié)可自由彎節(jié)，十個(gè)手指頭二個(gè)手掌分工合作，是尾巴所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。除了腳和手發(fā)達(dá)了，最主要的是人類有一個(gè)發(fā)達(dá)的大腦。人類可以利用頭腦來(lái)探索出更多尾巴不能做的事情。因此，尾巴完全是多余的。例如鯨因?yàn)榻?jīng)常要呆在水里，因此不需要腳。蝌蚪進(jìn)化成青蛙后，尾巴也隨之消失。人類尾巴的退化就是手腳的進(jìn)化，這樣終比尾巴發(fā)達(dá)好得多。 　 生8、9略 　 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)作辯論的總結(jié)陳詞 　 生：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我覺(jué)得同學(xué)們說(shuō)的都各有各的道理。到底人類沒(méi)有尾巴是進(jìn)化還是退化，一下子也不能下定論。說(shuō)是進(jìn)化的同學(xué)大多是看人類在不斷向前發(fā)展，時(shí)間不可能倒流，人類在會(huì)利用四肢之后會(huì)退去尾巴，這象征著人類這“萬(wàn)物之靈”與一般動(dòng)物的不同。至于什么疑難雜癥，現(xiàn)在雖還不能治本，但這些同學(xué)認(rèn)為，只要人類還在不斷發(fā)展，科技就一定會(huì)發(fā)達(dá)，人類的病就可以治愈。這也是我的觀點(diǎn)。認(rèn)為是退化的同學(xué)的觀點(diǎn)與課本上大同小異。都認(rèn)為既然尾巴有那么多的功能，人類失去了尾巴，就失去了一把極好的手，所以認(rèn)為沒(méi)有了尾巴是人類的退化。但我認(rèn)為無(wú)論是進(jìn)化還是退化，人類的確是在不斷進(jìn)步，大家都希望人類的病越來(lái)越少，身體越來(lái)越健康！ 五、小結(jié) 　師：曹耀升同學(xué)的總結(jié)比較全面，很好。同學(xué)們?cè)诮裉斓谋嬲撝校急憩F(xiàn)得很好，能直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)，捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。有的同學(xué)能打破常規(guī)思維模式，對(duì)某一事物提出新奇的觀點(diǎn)，發(fā)揮了想象力，開(kāi)拓了思維。 　　作者在動(dòng)物園觀賞動(dòng)物時(shí)引發(fā)超常的設(shè)想，不失為一位關(guān)心生括，熱愛(ài)生活的人。我們要學(xué)習(xí)本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常規(guī)思維，大膽想象，以求解決矛盾，人類的發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是假想的實(shí)現(xiàn)。如人類想像鳥一樣飛翔——制成了飛機(jī)，人類登上月球——未來(lái)在月球安家。 六、作業(yè) 　　我們今天晚上的作業(yè)就是模仿課文，大膽想象，用“假知……”為題寫一篇日記。 教學(xué)步驟 （一）導(dǎo)入新課 （二）讀一讀 好，下面我們就請(qǐng)幾位坎斯彼勒的代言人來(lái)給大家陳述下他的觀點(diǎn)。他的發(fā)言稿就是我們的課文《如果人類也有尾巴》，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊看課文。1、請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，聲音要亮，吐字要清，有表情，重停頓。 2、動(dòng)手動(dòng)腦，請(qǐng)同學(xué)們劃出本課的生字詞、多音字、以及佳詞妙語(yǔ)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生借助工具書、注釋疏通文字障礙。 生字：癌癥 針灸 蹭 閑暇 多音字：薄 卷轉(zhuǎn) （三）想一想 引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題：（幻燈片出示問(wèn)題） ①如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴該是什么樣的？ 明確：不會(huì)太長(zhǎng)，不會(huì)長(zhǎng)毛；男尾巴比女尾巴粗壯些，女尾巴會(huì)更柔美；尾巴外裹著一層薄薄的皮；尾巴都會(huì)露在外面。 ②有尾巴的人們又會(huì)如何去珍視自己的尾巴？ 明確：會(huì)對(duì)尾巴加以裝點(diǎn)和保護(hù)，以使尾巴更美麗、更耐用。 ③人類的尾巴有哪些功能？ 明確：①表情達(dá)意 ②保健作用 ③帶來(lái)操作之便。 ④最后作者得出一個(gè)什么樣的結(jié)論？ 明確：愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴！ （四）議一議 同學(xué)們，大膽而奇特的想象是開(kāi)啟本文思路的鑰匙，同時(shí)更是展開(kāi)本文的翅膀。當(dāng)然，想象不是胡想，而是以合理的根據(jù)作基礎(chǔ)的，作者怎么會(huì)想到長(zhǎng)一條尾巴呢？它的依據(jù)是什么？ 學(xué)生活動(dòng)：小組討論，再次閱讀課文。 明確：因?yàn)閯?dòng)物都有尾巴，而看動(dòng)物的動(dòng)物——人卻沒(méi)有尾巴，因此想到了“人類如果也有尾巴”。 （幻燈片出示問(wèn)題）那么課文中所談到的尾巴的形態(tài)、人類對(duì)尾巴的珍視、尾巴的功能，這些想象大家讀來(lái)覺(jué)得它新奇且合理，那它的依據(jù)又在哪里呢？ 學(xué)生活動(dòng)：快速瀏覽課文并結(jié)合屏幕出示圖片，回答問(wèn)題。 明確：想象人類尾巴的樣子——有尾巴的基礎(chǔ)上——根據(jù)人類身體發(fā)膚的特征及男人女人體態(tài)差異上進(jìn)行的。 尾巴的功能，是從尾巴與人類參加社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)系想象出來(lái)的。 化妝品商店會(huì)有：“尾巴專柜”，醫(yī)院開(kāi)設(shè)尾巴的專門門診，也都是從與人體相關(guān)的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目誘導(dǎo)出來(lái)的想象。（五）奇思妙想 進(jìn)一步引導(dǎo)：想象力是知識(shí)的翅膀，想象力比黃金更重要，“銀河之星”有一句口號(hào)：“愛(ài)拼才會(huì)贏，敢唱就會(huì)紅”。不怕做不到，就怕想不到。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中要敢于異想天開(kāi)。同學(xué)們敢不敢跟作者比想象？ 打破常規(guī)思維模式，變換角度，用“假如人類有 ” 說(shuō)一段話。你希望人類在進(jìn)化的過(guò)程中又多出個(gè)什么，它會(huì)有什么功能？有什么好處？模仿課文說(shuō)一說(shuō)。 小結(jié)：作者在動(dòng)物園觀賞動(dòng)物時(shí)引發(fā)超常的設(shè)想，不失為一位關(guān)心生活，熱愛(ài)生活的人。我們要學(xué)習(xí)本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常規(guī)思維，大膽想象。 （四）布置作業(yè)。 用“之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因?yàn)椤痹炀洹?