2019-2020年九年級物理《16.1 分子熱運動》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級物理《16.1 分子熱運動》教案 人教新課標版 教學目標知識與技能 通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本特點，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。 過程與方法 通過觀察和實驗，學會運用想象和類比等研究方法，培養(yǎng)學生的觀察和分析概括信息的能力。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生敢于表達自己的想法，隨時關注周圍的人和事以及有關現(xiàn)象。 教學重點 通過觀察和實驗，了解分子熱運動，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。 教學難點 分子熱運動劇烈程度與溫度的關系， 教具和媒體 教師：香水 教學過程 課題引入 把香水瓶打開，讓學生體會香水的氣味，提出問題：為什么我們能聞到香水的香味？由此引入新課。 新課講授： 一、擴散現(xiàn)象 [生甲]我們組是往盛有水的燒杯中，滴入紅墨水，過一會兒，觀察到燒杯中水變紅． [生乙]我們組是將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板，過一會兒，發(fā)現(xiàn)上面空瓶有紅色． [師]同學們做得很好，我們看錄像． [錄像] 在量簡里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液．硫酸銅溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到無色的清水與藍色硫酸銅溶液之間有明顯的界面．一天天過去，發(fā)現(xiàn)界面逐漸模糊不清了． [師]我們上面做的實驗是一種擴散現(xiàn)象．不同的物質在接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散．在我們日常生活中，擴散現(xiàn)象很常見．舉出幾個例子． [生甲]到醫(yī)院聞到消毒液味． [生乙]在花園里聞到花香． [師]固、液、氣體都有擴散現(xiàn)象，想想對同樣的一個擴散實驗，能否改變一個因素，從而改變擴散進行的快慢呢? [生]在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水．用滴管分別在兩個杯底注入藍墨水，發(fā)現(xiàn)裝熱水的燒杯很快變藍了．說明熱水擴散得快，擴散現(xiàn)象與溫度有關． [師]請看投影，通過議論回答問題． [投影] 想想議議 [生甲]從前面的幾個實驗能說明分子是在不停地運動著的． [生乙]分子的運動快慢跟溫度有關．擴散進行得快，是由于分子運動得快；擴散進行得慢，是由于分子運動得慢． [師]一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動．由于分子的運動跟溫度有關，所以這種無規(guī)則的運動叫做分子的熱運動．請看錄像． [錄像] 展示擴散現(xiàn)象發(fā)生的過程中兩種物質的分子是如何進行擴散的．藍色小球代表一種分子，粉色小球代表另外一種分子．分子都在不停地做無規(guī)則的熱運動，由圖可以看到分子的運動方向是雜亂無章的，有時兩個分子會撞到一起．正是分子的無序運動的宏觀效果，一種分子混入另一種分子中去，宏觀上就是擴散現(xiàn)象． 2．分子間的作用力 [師]這是一個鉛塊，我們知道它是由鉛分子組成的，組成它的分子在不停地運動著，那么為什么鉛塊沒有飛散開?是什么原因使它們聚合在一起呢? [生]分子之間有引力． [師]請看演示實驗，這個實驗說明了什么? [演示] 將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結合起來，下面吊一個重物都不能把它們分開． [生]這個實驗表明分子之間存在引力． [師]分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，那么，我想把粉筆壓縮得短一些，容易做到嗎?為什么? [生]分子之間存在斥力． 分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球．當分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力：當分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為引力．如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略． 三、小結 四、布置作業(yè)：A類復習本節(jié)內容B類物理基礎訓練 五、板書設計 15-1　分子熱運動 一、擴散現(xiàn)象 二、分子間作用力 六、課后反思：我認為本節(jié)課的重點是認識擴散現(xiàn)象，故本節(jié)課內容并不難。所以我教學設計的主要意圖是提高學生的學習積極性和進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，本節(jié)課內容在當堂完成。