2019-2020年九年級化學上冊 3.2 原子的結構教案2 （新版）新人教版 (II).doc

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2019-2020年九年級化學上冊 3.2 原子的結構教案2 （新版）新人教版 (II) 九年級化學教學設計 課 題 課題2原子的結構（2） 課型 新授 主 備 課時 1 審核 教學目標 1．知識與技能： (1)、初步了解原子核外的電子是分層排布的； (2)、了解原子結構的表示方法； (3)、了解原子結構與元素化學性質的關系； (4)、了解離子的形成過程，認識離子是構成物質的一種粒子。 2．過程與方法： (1)、通過學生間相互討論、交流，增強學生歸納知識、獲取知識的能力； (2)、運用多媒體動畫片、課文插圖等輔助手段，演示離子的形成過程，化抽象為直觀，增強學習的效果。 3．情感、態(tài)度與價值觀： (1)、初步體會物質構成的奧秘，培養(yǎng)學生的抽象思維能力、想象力和分析推理能力； (2)、樹立“結構決定性質”、“物質的微粒性”等辯證唯物主義觀點。 教學重點 離子的形成 教學難點 核外電子排布的概念 教具使用 1．自制的有關投影片、離子形成的動畫片、復印的課文插圖； 2．網(wǎng)上下載的原子結構示意圖。 教學方法 實驗、探究、練習 教 學 過 程 二次備課 動畫演示： (過渡) 由于金屬、非金屬的原子核外最外層沒有達到穩(wěn)定結構，在化學反應中容易失、得電子，從而達到穩(wěn)定結構。那么，得失電子的結果怎樣呢? (動畫片演示) 離子的形成。 介紹：陰離子、陽離子的概念。(看教材插圖：P55圖3—13“鈉與氯氣反應形成氯化鈉”。) 請同學們通過觀看動畫片及看教材P55插圖，說說書寫離子符號應注意的事項。 強調離子的表示方法。 對比分析，理解概念： （投影） 原子、離子的比較。 小結：構成物質的粒子有哪幾種?舉例說明。請學生以圖表的形式歸納出：元素、原子、分子、離子、單質、化合物之間的關系。(投影) 物質與其構成粒子之間的關系。 列舉數(shù)字，引出概念：（投影）附表1： 由于原子的質量數(shù)值太小，書寫、使用都不方便，故采用相對原子質量。 那什么叫相對原子質量呢?二、相對原子質量 讓學生閱讀教材P56的相關內容。 (板書) 1．定義(略)。 (問)哪位同學能用一個簡潔的式子表示原子的實際質量與相對質量的關系? 鞏固運用，拓展延伸： 從中我們可以知道：相對原子質量是一個比值。 運用這個式子，我們不妨來算一下附表1中四種原子的相對原子質量。 今后學習中，我們可直接查閱書后附錄中的相對原子質量表(師生一起查閱)，同時，我們也應該記住那些為相對原子質量的測定做出卓越貢獻的科學家，如我國的張青蓮教授。附表2： 你們有沒有發(fā)現(xiàn)：各原子相對原子質量的近似值，與該原子的質子數(shù)、中子數(shù)有何關系? 教學后記：