2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去》教案 人教新課標(biāo)版 一、研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的背景 1、背景說(shuō)明： “到民間采風(fēng)去”是語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)的是“人與社會(huì)”這一板塊，共由五大方面進(jìn)行。本單元主要截取了其中“鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)”這一分項(xiàng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)的表達(dá)活動(dòng)與寫(xiě)作活動(dòng)。要深入研究這一課題，學(xué)生必須走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，帶著問(wèn)題與思考，以全新的視野來(lái)重新審視生活中的民風(fēng)民俗以及社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新的觀念與做法，是一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)也是一個(gè)很具有研究空間的主題。 2、課題的意義與價(jià)值： 課題的意義與價(jià)值就在于讓學(xué)生在大語(yǔ)文觀的理念指導(dǎo)下，把社會(huì)實(shí)踐與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合，達(dá)到語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在這個(gè)活動(dòng)中，我們的學(xué)生將到當(dāng)?shù)孛耖g進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，了解當(dāng)?shù)馗髅褡逋男叛觥⒔?，婚嫁壽誕、衣食住行等方面的民俗特征。并匯集采訪(fǎng)筆記、攝影作品、配有文字介紹的實(shí)物，舉辦一次民俗文化展覽。為了引起人們對(duì)這次活動(dòng)和民俗文化的關(guān)注，學(xué)生們還將寫(xiě)作新聞通訊稿或小評(píng)論、制作旅游宣傳冊(cè)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作能力、與人溝通、與人合作、了解社會(huì)等方面得到很多的收獲，并體驗(yàn)成功的喜悅。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的 三、學(xué)習(xí)者特征分析 本班學(xué)生普遍對(duì)社會(huì)實(shí)踐懷有很濃的興趣，問(wèn)題意識(shí)較強(qiáng)，能?chē)@主題提出較有價(jià)值的問(wèn)題，比較關(guān)心當(dāng)代文化生活，與人合作、交流能做到團(tuán)結(jié)有禮，口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)能力也較強(qiáng)。但是在寫(xiě)作方面還需要老師適時(shí)提供幫助，個(gè)別能力強(qiáng)的學(xué)生有主觀的傾向，會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的整體合作，還有一些性格較內(nèi)向的學(xué)生會(huì)羞于與外界的交往，需要老師和同學(xué)的鼓勵(lì)。 四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容 1、研究的總目標(biāo)：走進(jìn)龍川民間，了解本土民風(fēng)民俗的傳統(tǒng)與發(fā)展，調(diào)查現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)所持的觀點(diǎn)；在校園內(nèi)舉辦一次民俗文化展覽；并能通過(guò)寫(xiě)作新聞通訊稿或小評(píng)論、制作旅游宣傳冊(cè)等方式向廣大的師生展示龍川的民風(fēng)民俗，從實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 2、研究的內(nèi)容： （1）、龍川人有什么信仰和禁忌？ （2）、龍川在婚嫁壽誕等方面有什么傳統(tǒng)習(xí)慣？ （3）、你知道哪些龍川本土的傳統(tǒng)節(jié)日或景點(diǎn)？ （4）、你收集到哪些龍川本土的民謠、民諺、民間傳說(shuō)、民間手藝等？ （5）、從你收集了解到的民間風(fēng)俗資料中，你產(chǎn)生了一些什么想法？你對(duì)本土風(fēng)俗的繼承與發(fā)揚(yáng)有什么好建議？ （6）、現(xiàn)代人對(duì)這些傳統(tǒng)風(fēng)俗持怎樣的態(tài)度？從中反映了什么？ （7）、你怎么看待現(xiàn)代人的這些態(tài)度或想法？從這次活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么新的現(xiàn)象或問(wèn)題？ 3、預(yù)期成果：采訪(fǎng)筆記、活動(dòng)日記、新聞通訊稿、小評(píng)論、攝影作品、實(shí)物介紹詞、宣傳冊(cè)、民俗文化展…… 五、資源設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)資源： chinaesefolklore（中國(guó)民俗網(wǎng)） zhidao.baidu/question/20844468.html（過(guò)年習(xí)俗） tourunion/uu110/spe/mzfq/guangdong.aspx廣東民俗風(fēng) 書(shū)刊資源： 人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 《民俗文化學(xué)—梗概與興趣》，鐘敬文，中華書(shū)局１９９６年。 《中國(guó)民俗大觀》，廣東旅游出版社１９９７年。 《中國(guó)禮俗學(xué)綱要》，鄧子琴，中國(guó)文化刊行社１９４７年。 周?chē)涸谫Y源： 實(shí)地考察（如越王廟、坨城古鎮(zhèn)、霍山等）；訪(fǎng)問(wèn)當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)輩、家中親友等 六、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 起止時(shí)間 第一階段： （動(dòng)員與培訓(xùn)階段） “走近主題” □ 學(xué)生分組，選出組長(zhǎng)，填寫(xiě)小組分工合作表，制定研究計(jì)劃表。 □ 制定外去采訪(fǎng)、調(diào)查公約。 □ 了解相關(guān)技術(shù)的要求，小組商議解決技術(shù)問(wèn)題的方法。 利用主題網(wǎng)站激發(fā)學(xué)生探究的興趣，初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)，并理解其研究方法。 利用教師演示文稿或主題網(wǎng)頁(yè)引入活動(dòng)內(nèi)容，小組進(jìn)行初步討論，學(xué)生提問(wèn)，教師釋疑，初步理解活動(dòng)要求。 課堂一節(jié) 第 二 階 段 （準(zhǔn) 備 階 段） “ 理 解 主 題 ” 提出課題： 1、龍川人的信仰和禁忌； 2、龍川的婚嫁壽誕習(xí)俗； 3、龍川本土的傳統(tǒng)節(jié)日； 4、龍川本土民謠、民諺、民間傳說(shuō)、民間手藝； 5、…… 課堂二節(jié) 成立課題組 每五人組成一個(gè)課題小組，充分交流與研究，確定研究課題 指導(dǎo)小組明確分工； 形成小組實(shí)施方案 制定初步的課題研究實(shí)施方案 與學(xué)生交流實(shí)施方案的可行性與科學(xué)性 開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審 在班上各組向教師及全班同學(xué)陳述研究設(shè)想與預(yù)期效果，并由全班同學(xué)、指導(dǎo)教師評(píng)審其科學(xué)性與可行性 調(diào)控學(xué)生開(kāi)題報(bào)告中出現(xiàn)的偏差，以及評(píng)審中出現(xiàn)的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的研究方法和評(píng)價(jià)方法 第三階段 （實(shí)施階段） “研究主題” 一周 （含課堂二節(jié)） 1、走進(jìn)民間 課外活動(dòng)： ★分組探究，修改研究計(jì)劃，初步收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)采訪(fǎng)筆記、新聞稿、小評(píng)論等。 ★把收集到的資料整理成旅游宣傳冊(cè)，在課室一角進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)觀看。 課堂： ★各小組扼要匯報(bào)研究情況，重點(diǎn)是各小組向其它小組提出觀看作品后的意見(jiàn)和建議。 ★教師通過(guò)口頭面談、QQ、短信等方式及時(shí)了解學(xué)生的活動(dòng)情況和幫助學(xué)生解決困難。 ★ 提供支持材料（新聞稿小評(píng)論向?qū)?、宣傳?cè)向?qū)?、學(xué)生支持材料、調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)談表、評(píng)論寫(xiě)作指南、新聞稿寫(xiě)作指南等） 2、舉辦文化展 ★ 各小組根據(jù)別的小組提出的意見(jiàn)和建議對(duì)作品進(jìn)行討論和修改，進(jìn)一步完善作品。 ★討論民俗文化展相關(guān)事宜，全班分工，填寫(xiě)分工表。 ★寫(xiě)展區(qū)導(dǎo)語(yǔ)及有關(guān)的實(shí)物介紹詞，布置展廳。 ★ 舉辦民風(fēng)文化展，并發(fā)放觀眾評(píng)選表。 指導(dǎo)展區(qū)布置的相關(guān)工作，關(guān)注被動(dòng)學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)。 第四階段 （評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段） “升華主題” 課堂： ◆全班分享優(yōu)秀作品，包括采訪(fǎng)筆記、活動(dòng)日記、新聞稿、小評(píng)論、宣傳冊(cè)等。 ◆ 根據(jù)“現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗的看法”調(diào)查表，開(kāi)展關(guān)于現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗所持態(tài)度的討論。 ◆ 交流個(gè)人對(duì)現(xiàn)代人所持態(tài)度或想法的看法，并談?wù)勗诨顒?dòng)中產(chǎn)生的新的研究問(wèn)題。 課外活動(dòng)： ◆通過(guò)上網(wǎng)或其它方式查閱其它國(guó)家或地區(qū)對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)風(fēng)俗的做法，進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)文化的理解。 ◆ 把收集到的資料及各組不同的意見(jiàn)與建議補(bǔ)充到宣傳冊(cè)中。 教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)；做好學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表；反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 一周 （含課堂二節(jié)） 七、總結(jié)提高 經(jīng)過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生們走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活，了解了很多龍川本土的傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)習(xí)俗，與很多本地老百姓交流。學(xué)生們以全新的視野來(lái)重新審視他們?nèi)粘Ｉ钪械拿耧L(fēng)民俗以及社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新的觀念與做法。學(xué)生的參與面廣，積極性高，提高了調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、合作、分析、評(píng)價(jià)等的能力；同時(shí)，經(jīng)過(guò)了一系列的寫(xiě)作活動(dòng)與展示活動(dòng)，學(xué)生們懂得了在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的方法與意義。 在活動(dòng)中還有待加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的指引，以及對(duì)一些較被動(dòng)學(xué)生的鼓勵(lì)與幫助。評(píng)價(jià)方面要提高評(píng)價(jià)的有效性和全面性。