2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 14.2 熱機(jī)效率教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 14.2 熱機(jī)效率教案 （新版）新人教版 教學(xué) 目 標(biāo) 1．理解燃料的熱值的定義，會(huì)描述熱值的物理意義。 2．知道熱值是燃料一種特性，反映的是燃料的放熱本領(lǐng)大小，僅取決于燃料的種類。 3．知道熱機(jī)的效率及定義，并能提出提高熱機(jī)效率的方法與措施。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：燃料的熱值、熱機(jī)效率的理解與應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：熱機(jī)效率的理解和環(huán)境保護(hù)。 教 學(xué) 策 略 自主預(yù)習(xí)，精講點(diǎn)撥，教具演示，習(xí)題鞏固 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 （5分鐘） 利用多媒體投影圖片： 圖片（1）斯蒂芬森及其簡(jiǎn)介。 圖片（2）蒸汽機(jī)及其結(jié)構(gòu)。 圖片（3）黑煙滾滾蒸汽機(jī)車。 圖片（4）環(huán)境被污染的圖片。 （師）它們的利用率高嗎？讓我們一起來(lái)揭開(kāi)它神秘的面紗吧。 學(xué)生回答：使用蒸汽機(jī)黑煙滾滾，不但污染環(huán)境，而且效率低，我們應(yīng)該積極探索新技術(shù)。 運(yùn)用多媒體展示讓內(nèi)容形象直觀，激趣導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和探究的主動(dòng)性。 新課教學(xué) （30分鐘） （多媒體展示）水壺?zé)? （師）可以用哪些燃料燒水？ （師）燒開(kāi)同一壺水，所需各種燃料的質(zhì)量一樣嗎？ （師）總結(jié)：所需的質(zhì)量是不一樣的。 學(xué)生討論。 圖文并茂加上老師的講解，讓枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，讓學(xué)生直觀的感受不同的燃料的熱值是不同的。 課堂小結(jié) （5分鐘） （多媒體展示）燃料的熱值的定義、物理意義、公式、單位。 （師）查表格，熱值最大的是哪種物質(zhì)？其物理意義是什么？ （師）觀察熱值表，你還有什么收獲？ 思考并討論問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題，總結(jié)出熱值是物質(zhì)的一種物理屬性。 掌握燃料的熱值的有關(guān)概念、公式、單位及其特性。 （多媒體展示）例．某個(gè)家庭預(yù)計(jì)每月使用天然氣4m3，這些天然氣完全燃燒放出多少熱量，相當(dāng)于多少千克干木柴完全燃燒放出的熱量（天然氣熱值為7.5107J/m3，干木柴熱值為107J/kg） （師）點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作答。 分組討論思考。讓學(xué)生在黑板上詳細(xì)作答。 通過(guò)講解例題，讓學(xué)生基本上學(xué)會(huì)應(yīng)用公式并解題。 （多媒體展示）圖片展示熱機(jī)總能量的流向情況，得出熱機(jī)效率的定義，并展示常見(jiàn)熱機(jī)的效率。 師總結(jié)提高熱機(jī)效率的方法： （1）制造上采用先進(jìn)的技術(shù)； （2）盡可能使燃料充分燃燒； （3）盡量減少各種熱量損失（利用廢氣來(lái)供熱）； （4）在熱機(jī)的設(shè)計(jì)和制造過(guò)程中盡量減小摩擦等阻力。 分組討論思考，交流思想，得出結(jié)論。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，拓展思維。 （師）介紹科學(xué)技術(shù)社會(huì)中的熱機(jī)發(fā)展歷史。 學(xué)生進(jìn)一步理解熱機(jī)效率提高的必要性。 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 （師）總結(jié)： 1．通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2．燃料燃燒放出的熱量與哪些因素有關(guān)？ 3．如何提高熱機(jī)的效率？這樣做又有哪些積極意義？ 學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到熱值是物質(zhì)的一種物理屬性，只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、是否完全燃燒等無(wú)關(guān)；知道提高熱機(jī)效率的幾種方法。 通過(guò)總結(jié)鞏固知識(shí)。 作業(yè)布置 課本“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第1～3題。 按要求完成。 知識(shí)鞏固。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思