2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《14.3 大氣壓強(qiáng)》學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《14.3 大氣壓強(qiáng)》學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道大氣壓的存在，證明大氣壓強(qiáng)存在的一些現(xiàn)象。 2、大氣壓的測(cè)量：托里拆利實(shí)驗(yàn)．測(cè)得一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于760mm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，大小等于1.013105Pa。 3．知道大氣壓會(huì)隨高度的變化而變化。 4.知道一些常見的證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)和利用大氣壓的實(shí)例。 學(xué)習(xí)重難： 知道大氣壓的存在和大氣壓的值，并能用大氣壓的知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)過程： 一． 設(shè)置情景，引出本課內(nèi)容。 二． 學(xué)習(xí)過程： 探究活動(dòng)一：大氣壓的存在 1、在裝滿水的玻璃杯上面蓋上硬紙板，硬紙板是否會(huì)掉下來？為什么？向別的方向呢？ 由于空氣也受_____力的作用，而且能流動(dòng)，因而空氣內(nèi)部向_______方向都有壓強(qiáng)。 大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫___________,簡(jiǎn)稱__________。 2、簡(jiǎn)介馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。 著名的____________實(shí)驗(yàn)有力的證明了大氣壓強(qiáng)的存在，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是由________________主持的。 3、舉出生活中大氣壓存在的事例。 探究活動(dòng)二：測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值。 介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)．思考： ①開始水銀為什么下降? ②后來水銀柱為什么靜止而不再繼續(xù)下降? ③試管內(nèi)水銀柱的上方是真空還是空氣? ④水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多少?如何計(jì)算? ⑤大氣壓的值是多少帕?還可以用什么表示? 鞏固練習(xí)： 測(cè)定大氣壓值的著名實(shí)驗(yàn)是___________實(shí)驗(yàn)，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值約為__________帕。 在測(cè)定大氣壓值的實(shí)驗(yàn)中，所用玻璃管的粗細(xì)與測(cè)量結(jié)果__________,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直放置，如果玻璃管傾斜，則管內(nèi)水銀柱長度將__________,水銀柱的豎直高度將___________。 假如用水來做托里拆利實(shí)驗(yàn)，管內(nèi)上方為真空，大氣壓可支持約_________米高的水柱。 探究活動(dòng)三：大氣壓與高度的關(guān)系 1、大氣壓隨高度的升高而 。 2、測(cè)量大氣壓的儀器叫 。常用的氣壓計(jì)有 和 。 3、討論抽水機(jī)的工作原理。 三、自我檢測(cè) 1、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的設(shè)計(jì)者是（ ） A 奧托 ? 格里克 B 馬德堡 C 托里拆利 D 伽利略 2、用自來水鋼筆吸墨水時(shí)，只要把彈簧片按幾下松開，墨水就吸到橡皮管里去了，這是因?yàn)椋? ） A 橡皮管有吸力 B 彈簧片有吸力 C 大氣壓的作用 D 橡皮管里真空有吸力 3、托里拆利實(shí)驗(yàn)中，玻璃管內(nèi)液柱的高度取決于 （ ） A 外界大氣壓強(qiáng) B 外界大氣壓強(qiáng)和管的粗細(xì) C 外界大氣壓強(qiáng)和液體密度 D 外界大氣壓強(qiáng)和玻璃管的傾斜程度 4、在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下做托里拆利實(shí)驗(yàn)。如在玻璃管的頂部開一個(gè)小洞，那么管內(nèi)的水銀柱將（ ） A 向上噴出 B 稍微下降一些 C 降低到和管外水銀面相平 D 保持原來的高度不變 5、醫(yī)生打針時(shí)，先把針管里的活塞推到下端，這是為了_____________，然后把針頭插入藥液中，擔(dān)起活塞后，由于管內(nèi)沒空氣，在管外_____________的作用下藥液就被壓入針管里． 6、如圖13-22所示，將試管口朝下放在酒精燈火焰上方加熱幾秒后，立即豎直插入盛水的容器中某處不動(dòng)． ⑴你猜想可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是怎樣的？ ⑵你猜想的依據(jù)的什么？ 四、系統(tǒng)總結(jié)（所學(xué)知識(shí)、方法、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等） 五、課后作業(yè) 六、課后反思