2019年九年級歷史上冊 第12課“英特納雄奈爾”一定要實現(xiàn)教案 北師大版.doc

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2019年九年級歷史上冊 第12課“英特納雄奈爾”一定要實現(xiàn)教案 北師大版 〖教學目標〗 知識與能力 了解巴黎公社的建立過程和“五月流血周”的基本史實。 　　通過學習巴黎公社采取的措施，認識公社政權(quán)的性質(zhì)，提高歷史分析能力。 　　學唱并了解《國際歌》創(chuàng)作過程。 過程與方法 課前指導(dǎo)學生收集有關(guān)巴黎公社成立的史實，在課堂上講述。 　　利用表現(xiàn)巴黎公社革命的郵票，引導(dǎo)學生探究巴黎公社成立、“五月流血周”、國際歌創(chuàng)作等歷史事件。 　　分析與學唱《國際歌》，加深對無產(chǎn)階級斗爭精神理解。 情感態(tài)度與價值觀 巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)、維護自身利益的第一次偉大嘗試。體現(xiàn)無產(chǎn)階級革命首創(chuàng)精神。 學習“五月流血周”，感受巴黎公社戰(zhàn)士的英勇斗爭精神和徹底革命精神。從《國際歌》中，領(lǐng)悟這首世界無產(chǎn)階級戰(zhàn)歌的戰(zhàn)斗精神。 〖教學重點難點〗 　教學重點 了解“五月流血周”和國際歌創(chuàng)作。 教學難點 巴黎公社首創(chuàng)精神和徹底革命精神如何體現(xiàn)？巴黎公社失敗了，為什么說“英特納雄奈爾”一定要實現(xiàn)？ 〖教學準備〗 　　教師活動 　　收集、精選與巴黎公社有關(guān)的郵票，制作成課件。準備《國際歌》。 　　學生活動 　　收集、整理有關(guān)巴黎公社成立的資料。準備《伴你學歷史》(九年級上冊)一書。 〖教學方法〗 　　運用談話法師生共同進行探究學習。 　　運用討論法讓學生在合作中學習。 　　運用活動法學唱《國際歌》。 〖板書設(shè)計〗 〖教學過程〗 　　導(dǎo)入新課 　　上課前4分鐘放《國際歌》，至上課時結(jié)束。 　　師：同學們，剛才我們聽到的是什么歌？歌詞一再重復(fù)：“英特納雄奈爾就一定要實現(xiàn)”，什么是“英特納雄奈爾”？（學生回答） 　　你所了解的共產(chǎn)主義是怎樣的？你是通過什么途徑知道的？（多讓幾個學生回答） 　　總結(jié)學生的答案，指出知識可以多渠道獲得，如課本、課外書籍、上網(wǎng)、影視等，這節(jié)課將通過郵票學習巴黎公社的有關(guān)知識。巴黎公社是130多年前無產(chǎn)階級為了共產(chǎn)主義這人類美好的理想、通過斗爭建立政權(quán)的首次嘗試，《國際歌》的詞作者歐仁?鮑狄埃是巴黎公社的成員，經(jīng)歷這場偉大的革命后，寫下這不朽的戰(zhàn)歌。 　　講授新課 　　師：工業(yè)革命后，社會階級結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，產(chǎn)生了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級。無產(chǎn)階級處于被壓迫、被剝削的地位。哪里有壓迫，哪里就有反抗，無產(chǎn)階級不停地進行反抗斗爭。1870年的法國，隨著普法戰(zhàn)爭的爆發(fā)，無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的矛盾激化，并引發(fā)了一場無產(chǎn)階級嘗試奪取權(quán)力的斗爭。 　?。c擊，屏幕顯示：奪取權(quán)力的嘗試、3月18日革命、一枚“紀念巴黎公社100周年”郵票，表現(xiàn)武裝沖突） 　　普法戰(zhàn)爭中，法國資產(chǎn)階級要解除無產(chǎn)階級軍隊，雙方在3月18日發(fā)生直接沖突，請根據(jù)郵票描述當時的情形。 　　（學生答略） 　?。c擊，屏幕顯示“巴黎公社九十周年”郵票一枚，為巴黎市政廳） 　　師：這是巴黎市政廳，請觀察郵票，資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的較量對哪一方有利？你怎么才能知道這一點？ 　?。▽W生回答：對無產(chǎn)階級有利，紅旗插在市政廳房子上） 　　師：10天后巴黎人民建立起自己的政權(quán)，政權(quán)的名稱叫什么？（學生回答） 　?。c擊，屏幕顯示：奪取權(quán)力的嘗試、巴黎公社成立、“紀念巴黎公社100周年”郵票一枚及兩枚外國郵票，畫面為巴黎公社成立場景） 　　師：公社是歐洲傳統(tǒng)的一種社會組織形式。巴黎公社的成立是非常激動人心的，請一位同學給我們介紹一下那一時刻。 　?。▽W生可根據(jù)郵票、也可根據(jù)查找的資料，介紹有關(guān)3月28日巴黎公社政權(quán)建立時的情景） 　?。c擊，屏幕顯示“紀念巴黎公社100周年”郵票兩枚，分別為體現(xiàn)人民奪取政權(quán)和紅旗） 　　師：請閱讀課文和觀察郵票，討論巴黎公社政權(quán)代表誰的利益，為什么？ 　?。▽W生討論后回答，認識到政權(quán)是維護無產(chǎn)階級利益的） 　　師：這樣的政權(quán)在歷史上是否出現(xiàn)過？它體現(xiàn)一種什么精神？ 　?。▽W生回答，教師注意引導(dǎo)學生得出體現(xiàn)的是首創(chuàng)精神） 　　師：巴黎公社政權(quán)建立后，外圍面臨著強大的敵人。巴黎公社戰(zhàn)士奮不顧身，開始了人類歷史上最悲壯的保護巴黎公社的斗爭。 　　（點擊，屏幕顯示：外國郵票三枚，公社戰(zhàn)士守衛(wèi)街壘與敵人抗擊及“婦女營”戰(zhàn)士的斗爭。） 　　請打開《伴你學歷史》中“課本中的故事”，閱讀文章“五月里的勇士”，請一位同學朗讀有關(guān)巴黎公社戰(zhàn)士斗爭的片斷。 　?。▽W生朗讀，教師點擊屏幕，出現(xiàn)壯烈犧牲的東布羅夫斯基及戰(zhàn)士犧牲在拉雪茲神甫墓地的外國郵票） 　　師：從這些公社戰(zhàn)士的身上，你感受到什么？ 　　（學生討論并回答，教師歸納為一種徹底的斗爭精神） 　　師：人類歷史上第一次建立無產(chǎn)階級政權(quán)的嘗試失敗了，關(guān)于這場革命有這樣一種觀點（屏幕顯示)：有人說巴黎公社不過是在特殊條件下的一次城市起義，巴黎公社最終以失敗告終，因此它的短暫存在并沒有多大意義。請你談?wù)剬@一觀點的看法。 　?。▽W生討論并回答，對于可能出現(xiàn)的不同觀點要做積極引導(dǎo)，讓學生認識到巴黎公社精神永存） 　　師：巴黎公社的精神隨著一首歌的出現(xiàn)和傳唱大發(fā)光芒，激勵著無數(shù)后人為共產(chǎn)主義信念和理想前赴后繼地奮斗。這首歌是什么？詞曲作者是誰？ 　　(學生回答，教師點擊，屏幕顯示：鮑狄埃、狄蓋特頭像郵票） 　　師：讓我們來感受這首世界無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)歌。 　?。úシ拧秶H歌》并在屏幕上顯示歌詞，并鼓動學生跟著唱） 　　師：聽完這首歌，你有什么感受？巴黎公社精神在這首歌中是如何體現(xiàn)的？ 　　（讓同學們暢所欲言并分析歌詞，教師最后歸納這些精神正是巴黎公社意義所在） 　　師：巴黎公社失敗后，鮑狄埃在他的作品中一再強調(diào)“英特納雄奈爾就一定要實現(xiàn)”，你怎么認識“英特納雄奈爾就一定要實現(xiàn)”？ 　　（學生從不同角度回答） 　　師：社會主義取代資本主義是社會發(fā)展規(guī)律，在實踐中，我們社會主義的中國蒸蒸日上，我們是肩負建設(shè)祖國繁榮富強的一代，堅信通過一代又一代人的努力，“英特納雄奈爾”就一定要實現(xiàn)！ 　　課堂小結(jié) 　　師：這節(jié)課我們學習到哪些知識？從中感受到哪些精神值得我們學習？ 　　學生回答，教師歸納總結(jié)：1871年巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)、維護自身利益的第一次偉大嘗試，它體現(xiàn)首創(chuàng)精神和徹底革命精神，而《國際歌》表達了這種精神并把它發(fā)揚光大。 　　課堂活動 　　學唱《國際歌》。 鞏固提高：你從這些戰(zhàn)士的身上感受到了什么？我們應(yīng)該學習公社戰(zhàn)士的哪些精神 巴黎公社雖然失敗了，但是我們應(yīng)該學習巴黎公社的哪些精神呢？ 課堂小結(jié)：板書小結(jié) 教學反思：