2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 《我們家的男子漢》教案4 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 《我們家的男子漢》教案4 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)文中幽默風(fēng)趣的細(xì)節(jié)描寫。 2、感受“男子漢”自主自立、剛強(qiáng)坦城的精神品格。 教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí) 教學(xué)步驟: 一、情境導(dǎo)入: 人們都說世上只有媽媽好,有媽的孩子像個(gè)寶。為什么呀?因?yàn)閶寢屘畚覀?、愛我們。確實(shí),這個(gè)世界沒有母親、沒有女人是不可想象的。同樣,沒有父親、沒有男人也是不堪設(shè)想的。沒有男子漢,人類將無法延續(xù)下去,女人也將無法生存。那真正的男子漢應(yīng)該是什么樣的呢?請(qǐng)大家一起來看一看《我們家的男子漢》。 二、整體感知: 1、解題:題目中的“我”是指誰?“男子漢”又是指誰? (1)簡介作者:先讓學(xué)生介紹,再放投影。 王安憶,當(dāng)代著名女作家,是作家王愿堅(jiān)和茹志鵑的女兒。王愿堅(jiān)的代表作品有小說《七根火柴》《黨費(fèi)》等,茹志鵑的作品集有《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《高高的白楊樹》等。 王安憶的主要作品有中短篇小說《流逝》《小鮑莊》《錦繡谷之戀》《雨,沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》等,另有長篇小說《紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)》《69屆初中生》《長恨歌》(獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng))。 王安憶的小說,多以平凡的小人物為主人公,表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感,達(dá)到平中見奇的藝術(shù)效果。“理解”與“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。她的早期作品多側(cè)重于感情的抒發(fā),近期創(chuàng)作則趨于冷靜和細(xì)致。 (2)“男子漢”是指姐姐家的孩子,即小姨侄。 (3)作者寫了小姨侄哪一段時(shí)間的生活經(jīng)歷? 從出生到四歲。 2、師生互動(dòng),解讀文本。不一定面面俱到,能大致梳理課文內(nèi)容即可。 你覺得文中所寫的小男孩可愛嗎?你最喜歡課文的哪一部分?請(qǐng)簡要說一說你的理由。 (1)開頭部分:交代寫作對(duì)象,寫孩子的出生、留在外婆家的原因及其與“我”的關(guān)系。 (2)他對(duì)食物的興趣 ①量很多,范圍很廣,極有滋味,“叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來”,從側(cè)面寫出他吃飯極有滋味。 ②補(bǔ)寫吃青菜一事,風(fēng)趣幽默。 ③“他可以耐心地等上三刻鐘,為了吃一客小籠包子?!薄叭嚏姟睂?duì)一個(gè)孩子來說是極難安靜下來的,但“他”卻很有“耐心”,可見其興趣之濃厚。 ④他為了去少林寺,愿意在吃上做出一些犧牲(對(duì)于一個(gè)孩子來說,已經(jīng)不簡單了),但畢竟還是吃的誘惑力來得大。 ⑤這一段寫一個(gè)孩子、一個(gè)男孩子的特點(diǎn)。 所有的細(xì)節(jié)描寫都體現(xiàn)了小男孩率真的性格特點(diǎn)。被譽(yù)為中國的蘇霍姆林斯基的李鎮(zhèn)西李老師之所以能愛生如子、以生為友,就是因?yàn)樗幸活w不滅的率真的童心。而這些又是我們?cè)S多成年人所沒有的高貴品質(zhì)! (3)他對(duì)父親的崇拜 ①寫他幫媽媽攻擊爸爸,是男孩子的天性,體現(xiàn)他男子漢同情弱者的品質(zhì)。絲毫不妨礙他對(duì)爸爸的崇拜。 ②寫他認(rèn)為爸爸無所不能,表現(xiàn)了一個(gè)離開父母的孩子想得到父親有力臂膀支撐的一種想像。 ③結(jié)尾處真實(shí)地再現(xiàn)了孩子對(duì)爸爸的深切思念。 (4)他對(duì)獨(dú)立的要求 ①走路時(shí),從他那掙扎的狀態(tài)中,可見他想要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決,“男人”的性格初見端倪。 ②去買山楂片時(shí),我本想幫他的,卻使他失去了一次自己鍛煉的機(jī)會(huì),因而他顯得“沮喪”。 ③對(duì)去換橘子水的獨(dú)立性和狂熱性,是一種要滿足成功感的外在表現(xiàn),表現(xiàn)小男孩越來越想與成人一樣享受獨(dú)立做事的滿足,流露出作者的關(guān)愛贊賞之情。 ④在柜臺(tái)外等候的細(xì)節(jié),可拓展一些內(nèi)容。引導(dǎo):每個(gè)人在走向獨(dú)立的過程中,不可能一帆風(fēng)順。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹;不接受風(fēng)雨的洗禮,怎么能在社會(huì)上獨(dú)當(dāng)一面呢! (5)他的眼淚 ①寫“他”男兒有淚不輕彈,讓我們感受到他的剛強(qiáng),但這種剛強(qiáng)又有別于成年人。 ②“拿起一塊手巾捂住了臉”,這是他由來信想起了在上海時(shí)的生活,到了動(dòng)情處竭力掩飾自己的淚水,可見他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩子。 ③無情未必真豪杰,有情亦是大丈夫!這一部分表現(xiàn)“他”的剛強(qiáng),“一條男子漢”的形象已經(jīng)顯現(xiàn)。 (6)他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著 ①只是覺得好玩才哭的,符合一個(gè)孩子的性格。 ②“可是他明白了自己不得不去……不作任何無效的掙扎?!北憩F(xiàn)他作為一個(gè)男孩子、一個(gè)男人、一條男子漢的剛強(qiáng)、成熟。 ③回安徽時(shí)的勇敢,也是細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)他的沉著。 (7)結(jié)尾部分 開頭一句總結(jié)上文,點(diǎn)題。一個(gè)“這”字,指代了上文主體部分所寫的內(nèi)容。抒發(fā)自己從“我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受,體現(xiàn)了作者對(duì)這一類孩子的關(guān)愛之情。(從其觀察的細(xì)致、長期上可看出) 三、拓展延伸: (1)0—4歲的一個(gè)小男孩,他的生活中肯定不會(huì)有什么豪言壯語或有什么驚天壯舉,感動(dòng)我們的只是那些真真實(shí)實(shí)的一個(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)。 小結(jié)引伸:在日常生活中或?qū)懳恼聲r(shí),細(xì)節(jié)往往能收到以一當(dāng)十的良好效果。不是很多人都在說“細(xì)節(jié)決定成敗”嘛!那么誰能說一說什么是細(xì)節(jié)描寫呢?怎樣才能描寫好細(xì)節(jié)呢? 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,它具體滲透在對(duì)人物、景物或場面描寫之中。正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,對(duì)表現(xiàn)人物,記敘事件,再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。著名作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過:“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物,達(dá)到典型化的重要手段?!币虼耍谖恼轮?,為了使人物形象更加鮮明,使作品更具有感染力,就應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。描寫的目的是要達(dá)到生動(dòng)形象,做到寫人則如見其人,寫景則如臨其境,能給人以真切的感受。要寫好細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意下面幾點(diǎn)。 1、 選用典型細(xì)節(jié)。 2、細(xì)致觀察事物。 3、精心錘煉詞語。 4、巧妙運(yùn)用修辭。 我們共同生活半年多時(shí)間了,大家能說一說老師或同學(xué)們身上的某個(gè)言行舉止方面的細(xì)節(jié)嗎?讓學(xué)生隨機(jī)地說一說。 (2)作者為什么把這樣一位四歲的小男孩稱為男子漢? 歸納一下課文中的“男子漢”所具有的品質(zhì)。有志不在年高,男子漢也沒有年齡的尺度、性別的限制,只要具備這些優(yōu)秀品質(zhì),就是一位真正的男子漢!(完成板書并小結(jié)) (3)你知道現(xiàn)實(shí)生活中,一般人眼里的男子漢是什么樣子的嗎? 金錢、權(quán)力、相貌、身份、地位……相貌堂堂、權(quán)傾一方、腰纏萬貫…… (4)你覺得什么樣的人才是真正的男子漢呢?能舉出一些你所了解的男子漢的事例嗎? A、在我們的身邊,有許許多多有身份有地位的人,仍與老百姓同甘苦、共患難,在人民的心目中,他們是公仆、是堂堂正正的男子漢! 周恩來:鞠躬盡瘁,死而后已,為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)出了自己的一生,孔繁森:扎根雪域、獻(xiàn)身邊陲,把自己的一切交給了黨和人民。 牛玉孺:擔(dān)任呼和浩特市的市委書記期間,當(dāng)?shù)氐墓I(yè)產(chǎn)值成倍增長,城市面貌大有改觀,他把權(quán)力交給了人民,他造福了一方百姓,卻犧牲了自己的健康。 B、在我們的身邊,還有許許多多默默無聞、普普通通的人,他們能急他人所急,想他人所想,用自己的智慧為社會(huì)無私地奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水,在人們的心目中,他們是兄弟、是頂天立地的男子漢! 雷 鋒:出差一千里,好事做了一火車。自己省吃儉用,卻能胸懷他人。 袁隆平:一位相貌平平的七旬老人,穿梭在田頭,心系天下民生。 徐本禹:一介文弱書生,生活拮據(jù),卻能只身支教窮山僻壤,無怨無悔。 田世國:孝心動(dòng)天地、泣鬼神,捐賢救母,反哺之舉,令世人動(dòng)容。 C、師參與其中:其實(shí)在我們自己的家中、在我們的長輩甚至是晚輩中也不乏男子漢。在這篇課文中女作家用心地觀察,細(xì)膩地描繪出了一個(gè)三、四歲的男子漢。他崇拜父親,自己身上也處處閃耀著男子漢的光輝。 確實(shí),小時(shí)候人都會(huì)覺得自己的父親非常了不起,父親對(duì)我們的態(tài)度往往能影響我們的一生。老師記得小時(shí)候,家住在農(nóng)村。那時(shí)媽媽還未生下弟弟,家里就我和妹妹兩個(gè)女孩。每次出去走親訪友時(shí),爸爸總讓我坐在他寬寬的肩膀上。別人看見了,就會(huì)半真半假地對(duì)他說:“看你,還把個(gè)丫頭頂在頭上!”這時(shí)爸爸就會(huì)笑著說:“丫頭是我們家的寶??!”他是這樣說也是這樣做的。和我一般大的女孩大多初中沒畢業(yè)就出去打工掙錢養(yǎng)家了,而爸爸卻扛著多方的壓力讓我和妹妹高高興興地讀完了大學(xué)。因此,小時(shí)候坐在爸爸肩上那溫馨的情景永遠(yuǎn)定格在了我的心里。后來,在散文《父愛綿長》中我曾這樣寫過: 爸爸走了,媽媽從來不要求我們把工作做得怎么樣,相反每次都叮囑我們不要因?yàn)楣ぷ鞫蹓牧松眢w。但小時(shí)候,騎在爸爸肩上趕路的情景卻讓我們記憶猶新,因?yàn)樽酶呖吹眠h(yuǎn),不知不覺中便能走完很長的路?,F(xiàn)在想來,那是爸爸給了我們更高的起點(diǎn),我們還有什么理由落后于別人呢!無論是孝敬老母,還是做好工作…… 父親平凡而短暫的一生,雖無任何驚人之舉,也無顯赫的身份與地位,他只是用心扮好了一個(gè)丈夫、一個(gè)父親、一個(gè)男人的角色,在鄰里鄉(xiāng)親的眼里、在我們子女的眼里,他是表率、是楷模、是一位真正的男子漢! 同學(xué)們,在日常生活中你去仔細(xì)觀察了嗎?用心感受了嗎? 四、小結(jié)升華: 好,今天,我們一起探討了一個(gè)關(guān)于男子漢的話題。照著板書小結(jié)課文內(nèi)容。在一個(gè)蹣跚學(xué)步、稚氣未脫的小男孩的生活細(xì)節(jié)中,我們認(rèn)識(shí)到了男子漢的真諦。至情至信、自主獨(dú)立、剛強(qiáng)坦誠的人就是男子漢。不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財(cái)富的多寡,只要擁有了這些(指著板書右側(cè))優(yōu)秀品質(zhì),你就是一個(gè)大寫的人,一個(gè)頂天立地的男子漢。最后請(qǐng)欣賞《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,讓我們?cè)诟杪曋袑ひ捘凶訚h的雄姿! 我們家的男子漢 王安憶 率真爽氣 關(guān)愛贊賞 感情真摯 自主獨(dú)立 剛強(qiáng)坦誠 沉著勇敢- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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