2019-2020年七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期 繁榮與開放的時代 第3課 盛唐氣象教案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期 繁榮與開放的時代 第3課 盛唐氣象教案 新人教版 【教學目標】 知識與能力 從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個方面歸納唐朝前期經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)；以文成公主入藏等史實為例，理解唐代和睦的民族關(guān)系；從積極開放和兼收并蓄兩個角度了解唐朝開放的社會風氣；知道唐代詩歌和書畫的代表人物，理解其藝術(shù)特點 過程與方法 通過思考和概括盛唐時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納問題的能力；利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養(yǎng)學生的觀察、想象能力；通過詩歌了解幾位大詩人 情感態(tài)度 與價值觀 通過引導學生分析唐朝民族政策的特點、這種政策產(chǎn)生的原因及影響，培養(yǎng)學生的歸納能力和初步分析問題的能力；通過對唐朝詩歌的了解，使學生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術(shù)極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關(guān)心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學生做人應當?shù)虏偶鎮(zhèn)? 【重點難點】 教學重點：唐與吐蕃交往的史實；光耀千古的詩壇。 教學難點：從藝術(shù)角度、歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。 2　教學過程 一、導入新課 播放《中國詩詞大會》中關(guān)于唐詩的視頻。 《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。而這其中，唐詩作為中國古詩詞的代表，被提及最多、引用最廣。唐朝作為我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，詩歌內(nèi)容豐富，風格多樣，《將進酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；詩人才華橫溢，風流倜儻，李白、杜甫、白居易如雷貫耳。正所謂時勢造英雄，盛唐造就了詩歌盛世，而迄今為止流傳下來的近五萬首唐詩，也足以帶我們領(lǐng)略那氣勢恢宏的盛唐氣象。 二、新課講授 目標導學一：經(jīng)濟的繁榮 1．史料解讀。 　　　　　 2．根據(jù)材料中的圖片并結(jié)合教材，老師引導學生從三個方面概括唐朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。 答案提示：(1)農(nóng)業(yè)：墾田面積逐漸擴大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進；修建了很多水利工程。 (2)手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國；陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，其中代表：越窯、邢窯、唐三彩。 (3)商業(yè)：商業(yè)十分繁榮，水陸交通發(fā)達，貿(mào)易往來頻繁；長安城規(guī)模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業(yè)繁榮，既是當時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。 目標導學二：唐蕃關(guān)系 1．史料解讀。 材料一： 材料二： 材料三：在西藏地區(qū)，流傳著一首贊美文成公主的詩歌：從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎(chǔ)；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。 ——烏廷玉《隋唐史話》 2．教師講述：吐蕃族的基本概況。 (吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。) 3．讀圖并結(jié)合教材，要求學生概括松贊干布的情況。 答案提示：松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個部落，定都邏些，實行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。 4．讀材料三和課本知識，老師引導學生說出文成公主遠嫁的情況及其影響。 答案提示：(1)情況：唐太宗時期，將文成公主嫁給松贊干布。文成公主入藏時，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經(jīng)、醫(yī)藥、歷法、科學技術(shù)等方面的書籍。 (2)影響：唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展。 5．讀教材，老師引導學生概述唐朝民族政策和民族交融的表現(xiàn)。 答案提示：(1)政策：開明的民族政策。 (2)表現(xiàn)：①漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、通婚，民族之間的交融進一步發(fā)展。②在朝廷中，有很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔任。③西北、西南等地區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權(quán)，與唐王朝關(guān)系密切。④唐太宗得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的“天可汗”。 目標導學三：開放的社會風氣 1．圖片展示。 2．提出問題：結(jié)合圖片和課本知識，說說唐朝社會風氣的特點。 答案提示：當時社會風氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。當時的社會風氣兼容并包，人們多受西北少數(shù)民族習俗的影響，剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。 目標導學四：多彩的文學藝術(shù) 1．展示李白、杜甫、白居易的畫像。 2．分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫哪些方面的內(nèi)容。 答案提示：(1)李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發(fā)了昂揚的進取精神，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風骨。(2)杜甫的很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。(3)白居易的詩直面社會現(xiàn)實，揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦。 3．史料解讀。 材料一：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 ——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 材料二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。 ——杜甫《憶昔》 材料三：離離原上草，一歲一枯榮。 ——白居易《賦得古原草送別》 4．學生分組朗誦材料中的詩句并討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點。 答案提示：(1)李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。(2)杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。(3)白居易的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟誦，深受大眾歡迎。 5．填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表。 藝術(shù)家 代表作 作品特點 顏真卿 《顏氏家廟碑》 端正勁美，雄渾敦厚 柳公權(quán) 《金剛經(jīng)碑》 方折峻麗，筆力勁健 閻立本 《歷代帝王圖》 形態(tài)各異，神形兼?zhèn)? 吳道子 《送子天王圖》 落筆雄勁，風格奔放 三、課堂總結(jié) 我們今天了解了唐朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展情況，學習了唐朝與邊疆各族的關(guān)系，尤其是與吐蕃的關(guān)系，認識到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發(fā)展和繁榮。還了解了唐朝開放的社會風氣和多彩的文學藝術(shù)。 唐朝時期，我國取得了輝煌的成就，充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智，說明中華民族是一個偉大的民族，我們應該發(fā)揚中華民族的勤勞刻苦和認真鉆研的精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力。 3　板書設(shè)計 4　教學反思 通過質(zhì)疑釋疑，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題的探索精神。可以激發(fā)學生的求知欲望，豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題的探索精神和合作能力。同時把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師起引導作用，在學生提問、回答過程中，適時、合理引導。