2019-2020年九年級歷史下冊 第8課《美國經(jīng)濟的發(fā)展 》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第8課《美國經(jīng)濟的發(fā)展 》教案 新人教版 學 科 歷史 課 題 課 型 新授 教 學 目 標 知識 能力 知道二戰(zhàn)美國成為世界超級工業(yè)強國的表現(xiàn)；認識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟快速發(fā)展的原因；知道20世紀70~80年代美國經(jīng)濟出現(xiàn)的問題及其原因；知道美國經(jīng)濟在90年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)型及原因；認識新經(jīng)濟的基本特征。培養(yǎng)學生認識經(jīng)濟問題的能力、辨證看待資本主義經(jīng)濟發(fā)展的能力、感知世界科技發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展趨勢與潮流的能力 。 過程 方法 從美國戰(zhàn)后經(jīng)濟快速發(fā)展導入新課，接著介紹美國戰(zhàn)后各時期經(jīng)濟表現(xiàn)、分析其主要原因。盡量使用通俗例子、圖片等手段幫助學生理解好本課。 情感 態(tài)度 通過學習本課，使學生形成對資本主義經(jīng)濟發(fā)展的辨證認識，形成對科技在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮越來越重要作用的深刻認識，樹立起經(jīng)濟實力的強弱關(guān)系到一個國家國際地位的觀念。 教學重點 戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的特點及其原因。 教學難點 涉及經(jīng)濟學的名詞與知識較多；對一些經(jīng)濟發(fā)展特征及其發(fā)展規(guī)律的理解。 教學媒體 多媒體 教 學 過 程 設(shè) 計 教 學 內(nèi) 容 及 教 師 活 動 學 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 導入新課： 多媒體展示圖片《硅谷》。教師介紹：圖中的地方是一個奇妙的地方，有人統(tǒng)計，1996年這里每2小時就產(chǎn)生62個百萬富翁，xx年這里的國民生產(chǎn)總值達到2400億美元，可以說“硅谷”的發(fā)展側(cè)面反映出美國戰(zhàn)后經(jīng)濟的迅速發(fā)展，那么美國戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的呢？教師由此引出本課。 一、戰(zhàn)后的繁榮： 1、20世紀五六十年代美國經(jīng)濟的表現(xiàn)（特點）： （1）材料分析： 指導學生閱讀課本有關(guān)戰(zhàn)后美國20世紀五六十年代經(jīng)濟發(fā)展情況的資料、注意數(shù)據(jù)的分析。 多媒體展示《美國地圖》。戰(zhàn)前美國傳統(tǒng)工業(yè)主要集中在哪一個地區(qū)（東北部地區(qū)）？而戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展重心逐漸向西部和南部轉(zhuǎn)移，你能結(jié)合地理、歷史知識說一說這是為什么? （2）歸納結(jié)論： 提問：請結(jié)合有關(guān)資料說一說美國20世紀五六十年代經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)（特點）？ 2、20世紀五六十年代美國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的原因： 觀察圖片，聽講、思考。 學生觀察。 學生分析回答：1西部、南部環(huán)境優(yōu)越；2二戰(zhàn)期間美國西部靠近太平洋，因而推動了軍事工業(yè)的發(fā)展。 在教師指導下，思考回答：美國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，西部和南部發(fā)展尤其迅速，呈現(xiàn)一片繁榮景象。 激發(fā)學生學習興趣。 培養(yǎng)學生通過分析資料得出結(jié)論的能力。 教 學 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 （1）材料分析： 多媒體展示圖片《美國學生在使用計算題》、《阿波羅登月》、泰坦——1型州際飛彈發(fā)射時的情景》引導學生閱讀教材小字內(nèi)容，提問：我們從圖片和文字資料中可以得到哪些信息？組織學生討論， （2）歸納結(jié)論： 教師總結(jié)：這些正是美國經(jīng)濟得以迅速發(fā)展的重要原因。1美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；2大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；3改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。 二、危機和經(jīng)濟調(diào)整： 1美國20世紀七八十年代經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)： （1）材料積累： 指導學生閱讀教材正文和小字部分內(nèi)容，提問：美國經(jīng)濟有沒有持續(xù)繁榮下去？進入70年代，美國經(jīng)濟發(fā)展遇到了哪些問題？ 教師進一步總結(jié)：不僅如此，70年代日本和歐共體的崛起，沖擊了美國經(jīng)濟，使美國經(jīng)濟地位下降。 提問：進入80年代，美國的經(jīng)濟狀況又如何？教師通俗解釋通貨膨脹的概念，然后聯(lián)系當時的世界局勢指出：80年代美蘇爭霸激烈，美國大力發(fā)展高技術(shù)軍事工業(yè)，債務(wù)負擔沉重。 （2）歸納總結(jié)： 教師指導學生總結(jié)，70年代危機，經(jīng)濟地位下降：80年代調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展受限。 2美國20世紀七八年代經(jīng)濟發(fā)展受限的原因： 組織學生討論，教師總結(jié)：1經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露；2受到危機嚴重打擊通貨膨脹，債務(wù)沉重。 三、新經(jīng)濟的出現(xiàn)： 1美國20世紀90年代經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)： 指導學生閱讀課文，歸納美國20世紀90年代經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)。 首先提問：你是如何理解“新經(jīng)濟”的？教師在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上指出“新經(jīng)濟”是有別于傳統(tǒng)經(jīng)濟的“知識經(jīng)濟”包括網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和其他高新技術(shù)的發(fā)展等基本內(nèi)容，主要特征為信息化和全球化。 在師指導下學生歸納本時間段經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)：持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經(jīng)濟時代。 2美國20世紀90年代經(jīng)濟發(fā)展的原因： 組織學生討論：新經(jīng)濟產(chǎn)生的原因有哪些？教師在學生充分討論后總結(jié)：1改革社會經(jīng)濟；2加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展；3完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造。 學生討論后回答。 學生閱讀教材后概括：沒有，通貨膨脹、沉重的債務(wù)負擔嚴重困擾著美國 在師指導下總結(jié)。 學生集體討論，交流看法。學生代表發(fā)言。 學生討論?？偨Y(jié)：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的原因是多方面的。 培養(yǎng)利用多種渠道提取得有效信息的能力。 培養(yǎng)學生閱讀能力。 培養(yǎng)學生概括能力。 培養(yǎng)學生多角度分析事物原因的能力。 培養(yǎng)學生全面多角度分析、解決問題的能力。 教 學 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 四、戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因： 組織學生討論“動腦筋”“戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因：1適時調(diào)整經(jīng)濟政策，進行資本主義的自我調(diào)節(jié)；2抓住第三次科技革命的機遇，大力發(fā)展高新技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；3重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實用人才；4戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經(jīng)濟實力的增強；5確立世界霸權(quán)地位的政治需要。 四、課堂小結(jié)：教師讓學生設(shè)計表格，歸納戰(zhàn)后美國經(jīng)濟在各時期的表現(xiàn)（特點）、原因。 五、作業(yè)布置： 1、20世紀90年代，美國加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度是為了（ C ） A普及義務(wù)教育 B提高勞動者的文化水平 C促進以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展 D利用高新技術(shù)成果，改進傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù) 2、以下表述，不正確的是（ C ） A.二戰(zhàn)后，美國是世界上最富強的國家 B.20世紀五六十年代，美國政府持續(xù)發(fā)展，西部和南部發(fā)展尤其迅速 C.20世紀70年代后期，美國政府調(diào)整經(jīng)濟政策，經(jīng)濟形勢逐漸好轉(zhuǎn)，但債務(wù)負擔加重 D.20世紀90年代，人們認為美國進入新經(jīng)濟時代 3、戰(zhàn)后美國經(jīng)濟受到嚴重打擊是在20世紀（ B ） A.60年代 B.70年代 C.80年代 D.90年代 4、從美利堅合眾國形成至今，美國僅有兩百多年的歷史，然后他是世界上唯一的超級大國，經(jīng)濟發(fā)展迅速，尤其是二戰(zhàn)后。試結(jié)合所學知識，談?wù)劧?zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展有什么特點?對此你有什么認識？（特點：1發(fā)展速度快，居西方發(fā)達國家前列2呈現(xiàn)周期性，經(jīng)歷了繁榮----危機-----持續(xù)穩(wěn)定三個階段3以高新技術(shù)為主導產(chǎn)業(yè)，并且很發(fā)達。認識：略） 學生討論，學生代表發(fā)言。 學生設(shè)計表格，進行歸納。 培養(yǎng)學生歸納能力。 培養(yǎng)學生總結(jié)及設(shè)計表格的能力。 板 書 設(shè) 計