2019-2020年九年級(jí)政治 第五課 第二框《弘揚(yáng)和培育民族精神》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治 第五課 第二框《弘揚(yáng)和培育民族精神》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。 能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者 教學(xué)重點(diǎn)： 民族精神，生生不息 教學(xué)難點(diǎn)： 民族精神我傳承 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課: 通過(guò)播放“紅軍長(zhǎng)征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”……等圖片，來(lái)反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。 講授新課： （一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí) 每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問(wèn)題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問(wèn)題提示如下： 1、民族文化的精髓是什么？ 2、我國(guó)的民族精神是什么？ 3、當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義有著什么樣的時(shí)代特點(diǎn)？ 4、中華民族從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)的主要原因是什么？ 5、新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？ 6、如何弘揚(yáng)和培育民族精神？青少年又該怎么做？ （二）課堂討論，解答疑問(wèn) 宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問(wèn)題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。 討論一： 魯迅話：見(jiàn)課文P68 你認(rèn)為“中國(guó)的脊粱”是什么？請(qǐng)用具體人物或事件加以說(shuō)明 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。 討論二： 戴望舒詩(shī)：見(jiàn)課文P68－69 這首詩(shī)描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫(huà)卷？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？ 先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言 討論三： 毛澤東話：見(jiàn)課文P70 1、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解讀毛澤東的這段話。 2、你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神到底是什么嗎？ 先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言 討論四： 如何弘揚(yáng)和培育民族精神？ 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。 （三）情感升華 感受中華民族精神：填寫(xiě)表格：見(jiàn)課文P69 課堂小結(jié)：師生共談收獲略 板書(shū)設(shè)計(jì) 弘揚(yáng)和培育民族精神 （一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí) （二）課堂討論，解答疑問(wèn) 教學(xué)反思