九年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第5課《明暗與立體的表現(xiàn)》教案1 人美版.doc

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明暗與立體的表現(xiàn) 1教學(xué)目標(biāo) 通過了解明暗造型的基本知識(shí),嘗試用多種手法表現(xiàn)物體的明暗和立體感,提高學(xué)生對(duì)物體的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 2學(xué)情分析 本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。按照新課程大綱的要求,這一領(lǐng)域應(yīng)適當(dāng)?shù)瘜I(yè)技能的訓(xùn)練,而注重引導(dǎo)學(xué)生使用不同的工具材料,探究各種表現(xiàn)方法,培養(yǎng)創(chuàng)造力。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 如何通過觀察去理解物體的明暗和立體感,怎樣用表現(xiàn)手法的多樣化從而提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。 淡化透視和三大面、五大調(diào)子,以具體的實(shí)例說明明暗產(chǎn)生的一般規(guī)律,消除學(xué)生的畏難情緒,鼓勵(lì)他們按照自己的想法大膽創(chuàng)作,使作品彰顯學(xué)生的個(gè)性和時(shí)代特征。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是該課一大特點(diǎn) 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 【導(dǎo)入】一、欣賞導(dǎo)入 營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。(課前搜集相關(guān)素描作品、資料)。 出示學(xué)生的素描作品,有什么特點(diǎn)?對(duì),這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。 【講授】二、探究新知 提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)其好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。 1、我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。(解決方法:用石膏幾何體實(shí)物或紙模型,在燈光照射下進(jìn)行演示,教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下,物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點(diǎn)。) 我們把一張白紙放在燈光下觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示) 把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。 下面來看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?總結(jié):對(duì),明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。 還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。 通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。 2、影響物體明暗的因素(解決方法:分析在改變光源方向或物體的位置之后,明暗變化又有什么特點(diǎn)?從中找出其變化規(guī)律。) a、物體受光角度的不同,明暗不同 b、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺不同,明暗色調(diào)不同; c、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同,明暗感覺不同; d、物體所處的環(huán)境不同,明暗色調(diào)不同。 【活動(dòng)】三、觀察體會(huì) 通過對(duì)實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。 1、觀察石膏球體,當(dāng)光線照射的它時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(讓學(xué)生思考后回答) 總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢? 總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為三大面、五調(diào)子:亮面(直接受光面),灰面(側(cè)面受光面),暗面(沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示) 2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察) 【活動(dòng)】四、主動(dòng)參與 演示繪畫方法,給學(xué)生直觀印象。 老師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。 1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。 2、起稿,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影; 3、鋪大色調(diào),鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著圓柱的弧面畫;投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)圖例分析:“明暗線條表現(xiàn)法”主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是:用力越輕,顏色越淺;用力越重,顏色越深。排線形成的層數(shù)越少,顏色越淺;層數(shù)越多,顏色越深。(投影顯示) 4、細(xì)致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。 【活動(dòng)】五、學(xué)生實(shí)踐 學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí),發(fā)現(xiàn)典型問題時(shí)再作補(bǔ)充講解。 注意把握以下問題:灰調(diào)過少或高光位置不對(duì);明暗交界線不準(zhǔn);投影不準(zhǔn);排線問題;反光太亮。 【活動(dòng)】六、欣賞講評(píng) 給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。 教師把學(xué)生作品擺到前面,欣賞討論,然后說出自己的觀點(diǎn)。從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評(píng)講?？隙ㄗ鳂I(yè)中的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生,指出缺點(diǎn)與改正方法。 【活動(dòng)】七、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。