2019-2020年九年級政治全冊 第一課 成長在社會 第四框 自覺服務社會教案 蘇教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 第一課 成長在社會 第四框 自覺服務社會教案 蘇教版 教學課題 第一課 成長在社會(第四框) 課型 新授 教學目標: 知識目標: ①懂得親近社會、服務社會首先必須忠于職守; ②理解樂于奉獻的道理。 能力目標: ①通過學習,能夠分清公民的責任有主次之分、輕重之分,公民的最重要的責任是公民對國家和社會的責任,而且要用實際行動來承擔責任; ②我們每個人都應該從自身做起,從身邊的事情做起,積極參加義務勞動,為他人、為社會多做貢獻; ③能夠自己制定為社會做貢獻的活動計劃,并能積極主動完成計劃。 情感態(tài)度和價值觀目標: ①通過學習,能夠形成責任意識,明確對國家對社會責任是第一位的; ②知道親近社會、服務社會,不僅要認真履行自己的職責,還要樂于為社會為他人奉獻愛心和力量。 教學重點、難點: 1.明確公民的最重要的責任是對國家、對社會的責任; 2.要能夠從自己做起,從身邊小事做起,為他人、為社會多做貢獻。 教學方法與手段:講授、案例分析、指導設計社會公益性活動計劃方案 教學過程: 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入:(復習提問) 個人和社會有什么關系? 我們可以通過哪些途徑了解時事政治? 作為青少年應該如何親近社會? 過渡:人生價值的實現(xiàn),與祖國的命運、社會的發(fā)展息息相關。我們青少年只有胸懷祖國,腳踏實地,投身實踐,才能服務社會,有所作為。自覺服務社會是親近社會的重要表現(xiàn)。對于我們廣大青少年來說,如何去自覺服務社會呢? 請大家瀏覽今天的課文,看看我們要自覺服務社會應該怎么做呀? 二、新授: (一)忠于職守 1.公民應該履行的職責和義務 我國憲法明確規(guī)定了我國公民的政治性義務: 維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié); 遵守憲法和法律; 維護國家安全、榮譽和利益; 服兵役和參加民兵組織。 教師適當解釋 過渡:對了,服兵役和照顧家庭,都是我們每一個人應該承擔的職責,但是我們知道,我們所承擔的職責有主次之分、輕重之分。那對于我們每個人來說,最重要的責任是什么呢? 2.我們最重要的責任是國家責任和社會責任 對了,你看 “國家” 這個詞,國在前,家在后,沒有了國,那還有家。國富則民強。國弱則民不聊生呀。我國歷史上只要是國家實力強大的,人民的生活就有保障,反之,人民則處于水深火熱之中呀。 所以我們每個人都要把國家利益放在第一位。這一點,任何時候都不能動搖。 (1)把國家利益放在第一位。 (2)將個人放在第一位的做法是絕對錯誤的。 (3)也不提倡忽視個人正當利益的錯誤做法。 3.承擔責任需要實際行動 我們每個人要在日常生活中把對國家對社會的責任真正的貫徹下去,要在學習工作崗位上認真履行自己的職責。 親近社會、服務社會,不僅要認真履行自己的職責,還要樂于為社會為他人奉獻愛心和力量。 (二)樂于奉獻 過渡:《愛的奉獻》只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。要樂于奉獻,首先樹立為人民服務的精神。 1.樹立為人民服務的奉獻精神 (1)為什么要為人民服務呢?或者說為什么要為社會做奉獻呢? 因為,作為社會的一員,每一個人都曾從他人和社會那里獲得過幫助,那我們自己也應該以合適的方式積極回報他人和社會。 (2)怎樣培養(yǎng)這種精神呢? 越是不做事,越不想做事。經(jīng)常做了也就習慣了。所以要想培養(yǎng)為社會奉獻的精神就要積極參加義務勞動,照顧老人和兒童,自愿清理社區(qū)衛(wèi)生死角等等。 過渡:現(xiàn)在我們這個社會已經(jīng)掀起了一股做志愿者的熱潮,請大家看書本第14頁。 大家都知道去年將在我國的北京舉辦奧運會,現(xiàn)在全國各地都征集為北京奧運會服務的自愿者,這就是在為國家為社會做貢獻,那讓我們也加入到自愿者的行列中去吧。 2.要積極參加義務勞動,照顧老人、兒童,自愿清理社區(qū)衛(wèi)生死角。在祖國面臨危難時,能不畏犧牲,挺身而出 (三)課堂小結(jié):結(jié)合板書回顧本堂課的主要內(nèi)容 三、課堂練習 個別學生回答 學生看書回答:一要忠于職守,二要樂于奉獻 探究(課堂活動):想一想,王某應該怎么辦?作為政府有關部門又該怎么辦?(學生討論) 請問大家,王某為什么必須要先去服兵役呀? 學生回答:國家的利益高于一切。個人利益要服從國家利益。 布置學生歸納要點 學生舉例奉獻社會的相關實例 由學生完成結(jié)合板書鞏固 鞏固舊知識 提高學生概括能力 適當拓寬學生知識面 活躍課堂氣氛 加強記憶 提高學生概括能力 培養(yǎng)學生為人民服務的意識 授后小記:自覺服務社會包括忠于職守和奉獻社會兩大要求,這兩大看似較高的要求似乎與學生無關,所以教師應巧妙地將這兩大要求與學生實際相結(jié)合,明確學生也有職責,這樣加以有效引導,才能幫助學生樹立自覺服務社會意識。- 配套講稿:
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