2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《村里煩惱也不少》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《村里煩惱也不少》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版 課題名稱 村里煩惱也不少 學(xué)科 政治 總課時(shí)數(shù) 3 版本名稱 人民版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》 年級(jí) 九年級(jí) 冊(cè) 次 全冊(cè) 單元章節(jié)名稱 第一單元第一課 頁(yè) 碼 12 ——14 頁(yè) 教學(xué)分析 教材分析 本課內(nèi)容分析了地球村的煩惱（資源問(wèn)題/南北問(wèn)題/文化問(wèn)題/環(huán)境問(wèn)題）,最后讓同學(xué)為世界居民提出號(hào)召和建議. 教學(xué)目標(biāo) 1、客觀看待人類當(dāng)前遇到的難題和困惑，從資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、文化問(wèn)題、南北問(wèn)題分析 人類自己為了生活更美好”地球村”更文明,同學(xué)分組通過(guò)查2、閱資料提出合理建議 教學(xué)重點(diǎn) 如何解決地球村的煩惱 教學(xué)難點(diǎn) 地球村形成后對(duì)每個(gè)國(guó)家及個(gè)人的影響 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 地球儀、長(zhǎng)城掛圖、文學(xué)作品（《論語(yǔ)》最好）、著名人物掛圖 教學(xué)流程 第 三 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 執(zhí)教者個(gè) 性化調(diào)整 一、新課導(dǎo)入 任何事物都是一分為二的，既然在上節(jié)課我們了解了地球村的美好生活，那難免的一些煩惱和問(wèn)題我們也要客觀看待，今天共同探討地球村的煩惱 二、講授新課 三、小 結(jié) 四、課堂練習(xí) 1、播放我國(guó)或者世界的最近幾年的自然災(zāi)害（氣候變化方面） 一、資源問(wèn)題 地球是人類共同的家園，地球上的自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，為了資源，不同國(guó)家和民族發(fā)生了沖突 講述：我國(guó)資源的現(xiàn)狀：自然資源總量大、種類多、但人均占有量少，開(kāi)發(fā)難度大（相對(duì)短缺、嚴(yán)峻） 當(dāng)前我國(guó)政府解決的方案就是：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，搞好節(jié)能減排工作和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì) 二、環(huán)境問(wèn)題 因?yàn)楣I(yè)化進(jìn)程大加快，全球工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的廢棄物和污染物排放嚴(yán)重超標(biāo) 三、文化多元會(huì)造成同一問(wèn)題的不同看法以及分歧，講述刮痧等事情在外國(guó)人眼里的認(rèn)識(shí) 四、南北問(wèn)題 地球村形成了，但是并非象我們想象的那么美好，發(fā)展中國(guó)家面臨著更大的考驗(yàn) 五、問(wèn)題的激化――戰(zhàn)爭(zhēng) 《學(xué)政治》 仔細(xì)看視頻，思考視頻反映了當(dāng)前地球上存在哪些問(wèn)題 列舉：人類為了爭(zhēng)奪資源而引起的沖突（兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、南非戰(zhàn)爭(zhēng)等） 思考：我國(guó)被稱為“地大物博”，但是現(xiàn)在也面臨資源問(wèn)題，我國(guó)資源短缺的原因有哪些？當(dāng)今政府的解決方案是什么？ 活動(dòng)：看教材P13并思考相關(guān)問(wèn)題； 討論：我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)有哪些？我國(guó)為解決環(huán)境問(wèn)題采取了哪些戰(zhàn)略？ 怎么對(duì)待文化差異？ 如何防止文化迷失現(xiàn)象的發(fā)生？ 學(xué)生結(jié)合世界歷史知識(shí)談自己的感受 以一次戰(zhàn)爭(zhēng)為例，具體說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的危害。 從視頻的角度引發(fā)同學(xué)的思路，給以直觀的認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)對(duì)珍惜資源的感情 聯(lián)系時(shí)事，培養(yǎng)對(duì)生活的觀察能力 學(xué)會(huì)尊重別國(guó)文化，保護(hù)和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化 地球村的形成既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn) 文化這部分也可以單獨(dú)進(jìn)行一課時(shí)，或者結(jié)合第二課時(shí)里面的文化方面的單獨(dú)組合 板書(shū)設(shè)計(jì) 村里的煩惱也不少 1、 資源問(wèn)題 2、 環(huán)境問(wèn)題 3、 文化問(wèn)題 4、 南北問(wèn)題 5、 戰(zhàn)爭(zhēng)的危害