2019-2020年九年級政治《第1課 成長在社會》教案2.doc
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2019-2020年九年級政治《第1課 成長在社會》教案2 【教學(xué)內(nèi)容】 關(guān)心社會發(fā)展 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 感受社會生活的發(fā)展變化,增進關(guān)心社會的興趣和情感,養(yǎng)成親社會行為。 【教學(xué)目標(biāo)】 【知識與能力】了解人類社會的含義;理解個人與社會的關(guān)系;知道關(guān)心社會、了解社會的途徑;理解青少年應(yīng)該以實際行動服務(wù)社會,奉獻社會。 【過程與方法】根據(jù)教材提供的情境,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,深入探討,正確把握個人與社會的關(guān)系,從而樹立正確的人生觀和價值觀;掌握吸取信息的途徑。 【情感、態(tài)度和價值觀】明確青少年作為社會成員和國家公民對社會和國家應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),自覺認真學(xué)習(xí),時時關(guān)心祖國、報效祖國。 【教學(xué)重點和難點】1.人與社會的關(guān)系。2.關(guān)心社會發(fā)展的重要意義。 3.青少年如何做到關(guān)心社會。 【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入】 《印度狼孩的故事》。 1920年,在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城,人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林,往往是一到晚上,就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼,在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個“怪物”,原來是兩個裸體的女孩。其中大的年約七八歲,小的約兩歲。這兩個小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng),還給她們?nèi)×嗣郑蟮慕锌ì斃?,小的叫阿瑪拉? 在孤兒院里,人們首先對他們進行了身體檢查,發(fā)現(xiàn)他們身體的生物系統(tǒng)是正常的,雖然營養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩雖然長得與人一樣,但行為舉止卻完全和狼一樣,他們白天睡覺,夜晚活動,常常像狼那樣嚎叫,他們用四肢爬著走路,用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會環(huán)境里對其進行訓(xùn)練,教他們識字,教他們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而,其中阿瑪拉不幸死亡,卡瑪拉在四年之后(大約十一二歲)才開始能夠講一點點話,智力水平也才相當(dāng)于一個普通的嬰兒的智力水平?;畹绞邭q,中間雖經(jīng)過九年人類文明的教導(dǎo),但仍舊無法改變其生活習(xí)性。 問題:印度狼孩的故事告訴我們什么道理? 教師引導(dǎo):人只有生活在社會環(huán)境中才能健康成長,人的發(fā)展與人類社會密切相關(guān)的。今天就要和大家一起來探討人與社會的關(guān)系。 (一)人與社會的關(guān)系 【探究】 指導(dǎo)學(xué)生閱讀P6兩段材料,一段是1799年在法國南部深山中發(fā)現(xiàn)的“小野人”,另一段是英國作家笛福的《魯賓遜漂流記》創(chuàng)作素材,然后回答問題: ●為什么亞維倫的野童回到人類社會也難以過上正常人生活,而魯賓遜卻能很快適應(yīng)社會生活? 學(xué)生:交流略 教師總結(jié):亞維倫的孩童是很小很久就遠離社會,遠離他生存的環(huán)境,“魯濱孫”則是一度被遺棄在荒島上,時間不太久,只要改變生活環(huán)境,重回人類社會,就能夠很快適應(yīng)。由此說明:人的生存和發(fā)展總是離不開社會提供的種種條件,總是受到社會環(huán)境的制約,個人不能離開社會獨立存在,人的發(fā)展與社會的進步密不可分。 教師引導(dǎo): 1.人類社會的含義是什么? 人類社會是以物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ),由各種關(guān)系結(jié)合在一起的人類生活的共同體。 2.個人離不開社會→為什么? (1)人們生存與發(fā)展總是離不開社會提供的種種的條件,受到一定的社會制度和環(huán)境的制約。(2)人的全面發(fā)展,是與社會的全面進步密不可分的。 【感悟】 人們常說:“個人是大海中的一滴水。”“大海是由一滴滴水組成的,而一滴水離開大海就會干涸?!甭?lián)系我們個人的生活實際,談?wù)剬湓挼睦斫狻? 學(xué)生:交流略 教師:水滴和大海的關(guān)系,形象地說明了個人離不開社會,社會也離不開個人。 3.社會離不開個人→為什么? 社會是由個人組成的社會,人們的生產(chǎn)活動推動著社會的發(fā)展,社會的存在和發(fā)展是人類共同努力的結(jié)果。 過渡:既然個人離不開社會,社會也離不開個人,人與社會存在著密切的關(guān)系,那么我們每一個人都必須積極關(guān)注社會、關(guān)心社會的變化和發(fā)展。作為青少年我們應(yīng)如何做到關(guān)心社會呢? (二)關(guān)心社會 1、首先要從關(guān)心時事做起 【交流】 ◆ 我們平時了解時事政治的主要途徑有哪些? 學(xué)生回答:上網(wǎng)、聽廣播、看電視、看報紙等途徑 【討論】 有人認為,我們青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力很大,因此,我們沒有必要了解時事,只要把書本知識搞懂了就行了,你認為呢? 學(xué)生討論,老師提示:一方面,個人和社會是密不可分的,個人離不開社會,社會也離不開個人,我們必須關(guān)心社會發(fā)展,關(guān)心時事政治;另一方面,關(guān)心時事政治對我們青少年有著十分重大的意義。 過渡:我們青少年關(guān)心社會、了解社會首先要關(guān)心時事政治,那還有別的途徑和內(nèi)容嗎? 2、更重要的是要明確自己作為社會成員和國家公民,對社會、國家應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù) 【小結(jié)】 引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課引言:個人離不開社會,人們總是生活在一定的社會關(guān)系之中。我們只有了解社會、關(guān)心社會,才能硬實社會、融入社會,更好的奉獻社會。積極關(guān)心社會的變化發(fā)展,是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)。讓我們:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳。家事國事天下事,事事關(guān)心?!? 【作業(yè)布置】- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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