2019-2020年九年級政治全冊《第一單元 親近社會 第2課 融入民族文化》教案2 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊《第一單元 親近社會 第2課 融入民族文化》教案2 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解個(gè)人情感與民族文化、祖國命運(yùn)緊緊相連，應(yīng)當(dāng)勇敢捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)和祖國的利益； 2.增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，樹立積極繼承、弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的責(zé)任意識； 3.能正確對待外來文化，培養(yǎng)全面認(rèn)識問題的能力。 教學(xué)過程： l 教師：看下面的幾張圖片，說出這是在我國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日里的風(fēng)俗。在這些節(jié)日里，你的家庭都有哪些習(xí)俗。 l 教師：為什么只要是中國人聚居的地方就會有這些傳統(tǒng)節(jié)日文化存在？ （澳大利亞華人舞獅慶春節(jié)、紐約華人在端午節(jié)進(jìn)行包粽子比賽） l 教師：引導(dǎo)學(xué)生得到結(jié)論：強(qiáng)烈的文化認(rèn)同感。 l 教師：風(fēng)雨同舟，同舟共濟(jì) 2002年9月23日，臺灣發(fā)生強(qiáng)烈地震。清晨7時(shí)30分，中國人民大學(xué)的校園里出現(xiàn)了一個(gè)捐款箱。這是由該校青年志愿者協(xié)會倡議的。倡議書寫道：“臺灣地震災(zāi)情嚴(yán)重，兩岸心連心，希望我們通過捐款活動使臺灣同胞感受到親人的溫暖。”這一倡議立即在校園引起強(qiáng)烈反響，同學(xué)們紛紛解囊。 xx年祖國大陸遭遇特大水災(zāi)，臺灣同胞感同身受，慷慨解囊，與香港同胞共同發(fā)起“一江熱血向東流”大型募捐晚會，激動了億萬大陸同胞和海外華夏兒女的心。有臺灣學(xué)者說：“自1895年以來，臺灣人民始終關(guān)注著祖國的一切，自覺地將自己的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起；面對祖國任何一次歷史事件，臺灣人民從來沒有缺席過?！? 展示圖片材料：抗洪搶險(xiǎn)、海外華人關(guān)心祖國。提問：看了這些圖片和資料后，你能感受到人們對民族文化的認(rèn)同產(chǎn)生的強(qiáng)大的力量是什么？ ——凝聚力。 l 火星文字 ：“宥時(shí)候卜知道腦子哩菑想什麼……”，“莓兲想埝禰巳宬s1.種漝慣”…… 有人認(rèn)為寫這樣的字能體現(xiàn)自己的個(gè)性。請大家從“傳承文化”的角度來談?wù)剬@一現(xiàn)象的看法。 l 中國的五處世界遺產(chǎn)“武當(dāng)山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、明清皇宮、三江并流”由于保護(hù)狀況欠佳，被亮“黃牌”并被列入《瀕危世界遺產(chǎn)目錄》。 l 有中國的游客在歐洲旅游時(shí)竟然被問：現(xiàn)在的中國人是否還留著長辮子。 l 增強(qiáng)文化認(rèn)同感，就要尊重、保護(hù)、宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 l 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：增強(qiáng)文化認(rèn)同感，就要尊重、保護(hù)、宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 l 我來舉例：：國家或當(dāng)?shù)赜心男﹤鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型做法？ 教師：介紹我們國家近幾年來在保護(hù)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面一些好的做法： 1.我國憲法規(guī)定：“國家保護(hù)名勝古跡，珍貴文物和其他重要?dú)v史文化遺產(chǎn)。” 2.從xx年開始，我國把每年6月的第二個(gè)星期六定為“文化遺產(chǎn)日”，所有的博物館都免費(fèi)開放，在各地區(qū)開展豐富多彩的文化活動，讓人們更好地了解傳統(tǒng)文化，親近傳統(tǒng)文化，熱愛傳統(tǒng)文化。 3.xx年，我國正式啟動了中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程。這一工程將歷時(shí)十年，對民間文字、民間工藝和民俗三個(gè)方面進(jìn)行國家級搶救、普查和整理。 4.xx年，以“古老的中國、多彩的中國、現(xiàn)代的中國”為主題 的“中國文化年”活動在法國成功閉幕，優(yōu)秀的中國民族文化吸引了大批的法國觀眾。 l 教師：介紹考古學(xué)家樊錦詩（樊錦詩守護(hù)敦煌40余年她只有一個(gè)心愿：真實(shí)、完整、可持續(xù)地將敦煌傳給子子孫孫。）和國際影星成龍（在國外一些大場合，成龍從來都是穿唐裝、中山裝?！拔蚁Ｍ阎袊幕瘞С鋈?，這樣可以令更多的人喜歡中國文化，我還想告訴所有人，我很驕傲，我是中國人?！保┦窃鯓觽鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，引起學(xué)生對自己在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面應(yīng)有行為的思考。 l 學(xué)生討論：作為一名普通的中學(xué)生我們怎樣去傳承優(yōu)秀的民族文化？ 請同學(xué)們列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中所感受到的外來文化。 l 教師：隨著對外開放的深入和對外交流的擴(kuò)大，外來文化大量涌入，潛移默化地影響著我們的生活，特別影響著我們的行為和價(jià)值觀。請同學(xué)們列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中所感受到的外來文化。 l 直面外來文化： 外來文化涌入帶來的好處是：＿＿＿＿； 外來文化涌入帶來的問題是：＿＿＿＿； 我們究竟應(yīng)該如何對待外來文化 ＿＿＿＿。 教師介紹：胡錦濤總書記在美國耶魯大學(xué)演講時(shí)關(guān)于文化的一段論述。（ 世界是一座豐富多彩的藝術(shù)殿堂，各國人民創(chuàng)造的獨(dú)特文化都是這座殿堂里的瑰寶。人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。人類歷史上各種文明都以各自的獨(dú)特方式為人類進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。）引導(dǎo)學(xué)生得出對待外來文化正確的態(tài)度和做法（對待外來文化——取其精華，去其糟粕）。 案例評析： 1.從中外華人歡度中國傳統(tǒng)節(jié)日的話題入手引入教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生感覺自然、親切，很容易感受到文化對民族情感的重要影響。 2.“火星文字”和“外來文化對中國傳統(tǒng)文化的影響”這些話題的討論，貼近學(xué)生生活，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何對待傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明、外來文明的碰撞，處理好幾者之間的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生全面、辨證思考問題的能力。