2019-2020年初中音樂 音詩音畫教案.doc

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2019-2020年初中音樂 音詩音畫教案 課題 音詩音畫 課型 欣賞課 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 1、能夠感受音畫作品的美，找出音樂與繪畫的要素，體會音樂與繪畫的聯(lián)系。體會畫面的情緒與音樂的情緒相一致的情感。 2、能夠?qū)σ魳放c畫面的關(guān)系產(chǎn)生好奇心與探索的愿望。 通過感受與表現(xiàn)，學(xué)生能初步感受、理解音樂與繪畫的個性與共性。 3、通過引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。 4、 學(xué)生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪畫，及其他術(shù)形式來表現(xiàn)音樂。 重點(diǎn) 難點(diǎn) ①音樂是通過什么來刻畫人物、描繪畫面的。 ②用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪畫，及其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)音樂。 教具 多媒體課件、鋼琴、圖片 學(xué)法 教法 歌唱、體驗、想象、創(chuàng)編、表演、評價 板書 設(shè)計 《在中亞細(xì)亞草原上》 （音畫） 【俄】鮑羅丁曲 交響音詩、交響音畫： 是一種與交響詩性類似的音樂體裁。 文學(xué)性質(zhì)的交響詩叫做音詩，繪畫性質(zhì)的交響詩就叫音畫 鮑羅丁是“強(qiáng)力五人集團(tuán)”成員之一，主要作品有：被稱為“勇士”的《第二交響曲》、交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》和兩部弦樂四重奏，為俄國民族交響樂和室內(nèi)樂的創(chuàng)作作出了卓越的貢獻(xiàn)。此外還有歌劇《伊戈爾王》。 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 備注 導(dǎo) 入 學(xué)生思考，并回答，與音樂相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)門類。 引導(dǎo)學(xué)生找出與音樂相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)門類，了解音樂與繪畫藝術(shù)的關(guān)系。 展示世界名畫。 描寫自然景物等描繪性的交響詩叫：音畫 互 動 探 究 合 作 學(xué) 習(xí) 一．聽音樂聯(lián)想畫面 1、欣賞作品鮑羅丁的交響音畫作品《在中亞細(xì)亞草原上》的兩個主題音樂 2、整體欣賞交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》聯(lián)想一幅畫面，可以動手畫一畫，也可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。 唱主題 學(xué)生唱主題，感受第一題音樂的輕悠寬廣，遼闊空寂，的俄羅斯風(fēng)味曲調(diào)。感受第二主題具有東方音調(diào)的旋律，及力度變化。 提示欣賞交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》聯(lián)想一幅畫面，或用文字描述畫面，或運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。 分組討論，相互合作，運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)形式（繪畫、文學(xué)、音樂等），來表達(dá)自己對音樂的感受。 巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路 3、派代表上臺分享和展示欣賞音樂的藝術(shù)作品。 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，是根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫的？ 從繪畫要素方面評價。 放背景音樂 分組派代表上臺，用不同的藝術(shù)形式，分享自己對音樂的感受。 拓展 延伸 介紹作品思想內(nèi)涵及作曲家鮑羅丁。 了解這首交響畫通過對茫茫草原上的生活習(xí)俗的描繪表達(dá)了俄羅斯人民熱愛和平、熱愛祖國的民族精神，民族樂派作曲家鮑羅丁也正是以茫茫草原上俄羅斯軍隊和阿拉伯商隊相遇的生活習(xí)俗為題材，創(chuàng)作出一首具有愛國主義神的交響音畫作品。 小 結(jié) 這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關(guān)系，音樂與繪畫是相互滲透，相互影響的。用音樂可以表現(xiàn)繪畫，我們通過音樂中旋律的起伏、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒，聯(lián)想到一幅美麗的畫面；用繪畫也可以表現(xiàn)音樂，我們可以從畫面中的色彩、線條、構(gòu)圖中感受到音樂存在。 教后 反思