2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版.doc
《2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版 1.在生態(tài)系統(tǒng)中,植物、動(dòng)物和真菌分別扮演著什么角色? 2、生態(tài)系統(tǒng)包括哪幾部分? 3、你是如何理解生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三者之間關(guān)系的? 【檢測(cè)案】 1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( ) A.天鵝湖 B.天鵝湖的所有植物 C.天鵝湖的所有動(dòng)物 D.天鵝湖的所有生物 2、“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”?!八尽焙汀扒嗤堋痹谵r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演什么角色( ) A.生產(chǎn)者、生產(chǎn)青 B.消費(fèi)者、生產(chǎn)者 C.生產(chǎn)者、分解者 D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者 3、動(dòng)物必須直接或間接地以綠色植物為食,因此在生態(tài)系統(tǒng)中被稱(chēng)為( ) A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.?dāng)z食者 D.分解者 4、在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼由于某種疾病而大量死亡,下列最符合較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線(xiàn)是( ) 5、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( ) A.消費(fèi)者 B.分解者 C.生產(chǎn)者 D.制造者 6、某地大量捕殺青蛙,結(jié)果蟲(chóng)災(zāi)暴發(fā),糧食減產(chǎn),造成這種現(xiàn)象的直接原因是( ) A.環(huán)境污染 B.消費(fèi)者減少 C.食物鏈被破壞 D.缺水干旱 7、 “落葉不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?!睆纳鷳B(tài)學(xué)角度分析,在落葉化作“春泥”的過(guò)程中,起決定作用的是( ) A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.陽(yáng)光 8、(xx湖州)很早以前,勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚(yú)、塘泥肥桑的方法,創(chuàng) 造了“?;~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,“桑基魚(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展,人們改變了以蠶沙 直接下魚(yú)塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,用沼氣渣 喂魚(yú)及“肥水”(如圖)。 (1)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中,發(fā)揮作用的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于__________。(選填“生產(chǎn)者”、 “消費(fèi)者”或“分解者”) (2)魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自于________________。 (3)不論是傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚(yú)”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),還是改進(jìn)了的“桑、蠶、氣、魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),都是設(shè)法使能量盡可能多地_________。 A.保留在生產(chǎn)者體內(nèi) B.經(jīng)分解者釋放到大氣中 C.流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分 第二課時(shí) 【預(yù)習(xí)案】 1、什么是食物鏈和食物網(wǎng)? 2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著 和 流動(dòng)的。 3、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。 【探究案】 1、你能說(shuō)出圖中的食物鏈嗎? 2、最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)悄臈l? 3、假如蛇的數(shù)量大量減少,哪些生物的數(shù)量可能能發(fā)生變化?發(fā)生怎樣的變化? 4、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿什么流動(dòng)? 5、 你連接的食物鏈有多少條?這些食物鏈?zhǔn)腔ゲ魂P(guān)聯(lián)的嗎? 6、 假如蛇的數(shù)量大量減少,哪些生物的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化?發(fā)生怎樣的變化? 7、 如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚(yú)被人吃了,會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果? 8、 為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的越多? 【檢測(cè)案】 1、下列正確的食物鏈?zhǔn)牵? ) A、草→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→細(xì)菌 B、老鼠→蛇→貓頭鷹 C、草→羊→狼 D、草←昆蟲(chóng)←鳥(niǎo) 2、20世紀(jì),由于人類(lèi)大量使用DDT,使得DDT大量進(jìn)入海洋并積累在很多生物體內(nèi),下列生物體內(nèi)含DDT最高的是( ) A、浮游植物 B、魚(yú) C、小蝦 D、海鳥(niǎo) 3、下列生態(tài)系統(tǒng)中調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( ) A、熱帶雨林 B、湖泊 C、草原 D農(nóng)田 4、下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題: (1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于 。 (2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外,還應(yīng)包括細(xì)菌和真菌,它們屬于 。(3)圖中有 條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條: 。 (4)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量增加,這可能導(dǎo)致 被破壞。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案新版新人教版 2019 年級(jí) 生物 上冊(cè) 1.2 環(huán)境 組成 生態(tài)系統(tǒng) 導(dǎo)學(xué)案 新版 新人
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-3325037.html