2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 7.2 開辟新的發(fā)展道路第一課時(shí)教案 人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 7.2 開辟新的發(fā)展道路第一課時(shí)教案 人教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 教材分析 本課組織了三個(gè)內(nèi)涵極為豐富的內(nèi)容來(lái)表達(dá)20世紀(jì)人類文明史中的一個(gè)大主題：開辟新的發(fā)展道路。 本課時(shí)學(xué)習(xí)第一目“理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的十月革命”，其主題是俄國(guó)十月革命。教材以時(shí)間為線索介紹了十月革命這一重大歷史事件及其成果，在對(duì)內(nèi)容的具體把握上可以分為三個(gè)板塊：（1）十月革命的背景；（2）十月革命的過(guò)程；（3）十月革命的意義。值得注意的是，本目教材中有六張圖片和兩張閱讀卡，這些資料的充分運(yùn)用對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解本課有重要作用。 教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與技能：十月革命發(fā)生的歷史背景和革命過(guò)程的概況；列寧的生平和他作為一個(gè)杰出的革命家、政治家在俄國(guó)歷史進(jìn)程中所起到的作用；布爾什維克、蘇維埃和蘇聯(lián)的由來(lái)以及蘇維埃政權(quán)模式的特點(diǎn)。 （2）過(guò)程與方法：利用本目教材提供的文字與圖片材料了解十月革命在俄國(guó)爆發(fā)的背景；利用已學(xué)的“馬克思主義的誕生”、20世紀(jì)上半期“全球性的震蕩”等知識(shí)來(lái)理解社會(huì)主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的歷史必然性；利用課外搜集到的眾多社會(huì)主義國(guó)家的材料，認(rèn)識(shí)十月革命對(duì)人類歷史發(fā)展的巨大影響等。 （3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到十月革命把共產(chǎn)主義的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的革命豪情，感受革命者的堅(jiān)定信仰和執(zhí)著追求；能客觀、理性地看待杰出人物、重大歷史事件對(duì)歷史進(jìn)程的推動(dòng)作用和影響力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：十月革命。 教學(xué)難點(diǎn)：理解十月革命的影響。 教學(xué)方法 列寧的一生與俄國(guó)社會(huì)主義革命相始終，建議不妨以列寧這個(gè)人物為授課線索，串起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在具體問(wèn)題的處理上建議充分利用教材中的資料，適當(dāng)補(bǔ)充一些資料，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用資料，學(xué)會(huì)分析。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)列寧與十月革命的圖文資料如老照片、宣傳畫等；搜集一些前蘇聯(lián)時(shí)期的圖片、革命歌曲、老新聞等圖文影音材料。 教師準(zhǔn)備：搜集一些介紹俄國(guó)發(fā)生十月革命的歷史背景資料，準(zhǔn)備十月革命的錄像資料。 學(xué)與教的過(guò)程 （新課導(dǎo)入〕 展示教材第95頁(yè)圖7—18《列寧宣告蘇維埃政權(quán)成立》。 【敘述】在今天的課上，我們首先來(lái)接觸一位歷史偉人，他的名字叫列寧。 教師可以請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充展示課前準(zhǔn)備的有關(guān)列寧的圖文材料，并口頭表述列寧的主要生平，如有必要，再作適當(dāng)補(bǔ)充： 列寧1870年生于伏爾加河畔一個(gè)教師家庭，幼時(shí)聰明活潑，中學(xué)時(shí)代曾因品學(xué)兼優(yōu)獲取金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢?7歲入讀大學(xué)法律系，進(jìn)校的第一學(xué)期就因參加學(xué)期被捕并被學(xué)校開除。18歲參加馬克思主義小組。從此列寧的名字就和俄國(guó)革命緊緊地聯(lián)系在一起，他是偉大的俄國(guó)十月革命的領(lǐng)導(dǎo)者、世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)的締造者。 【敘述】是什么樣的力量促使一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的“好學(xué)生”走上了推翻舊政權(quán)的革命之路呢？又是什么原因促使俄國(guó)人民選擇了列寧所走的道路呢？讓我們一起走進(jìn)19世紀(jì)中期以來(lái)的俄國(guó)社會(huì)。 （新課教學(xué)） 【板書】第二課 開辟新的發(fā)展道路 一、理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的十月革命 1．十月革命爆發(fā)的背景 （1）俄國(guó)── 一個(gè)落后的資本主義國(guó)家 對(duì)十月革命歷史背景的介紹，需要講清兩個(gè)層次：①俄國(guó)屬于資本主義世界中的落后國(guó)家；②一戰(zhàn)時(shí)期的俄國(guó)社會(huì)情況。 【提問(wèn)】○在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們了解了一些歐美國(guó)家驚心動(dòng)魄的資產(chǎn)階級(jí)民主革命和積極進(jìn)取、富有創(chuàng)新精神的工業(yè)革命的情況，請(qǐng)同學(xué)們一起回顧前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，看看在革命的洪流中出現(xiàn)頻率最高的是哪些國(guó)家？它們中有沒(méi)有“俄國(guó)”的字眼，為什么？ 本設(shè)問(wèn)的導(dǎo)向在于讓學(xué)生了解“俄國(guó)是資本主義世界中的落后國(guó)家”。 【敘述】在19世紀(jì)席卷全球的工業(yè)革命浪潮中，落后的俄國(guó)也進(jìn)行了一番努力。19世紀(jì)中期，沙皇亞歷山大二世廢除了把勞動(dòng)力牢牢束縛在土地上的農(nóng)奴制度，為俄國(guó)資本主義的發(fā)展提供了大量的勞動(dòng)力，有力地推動(dòng)了俄國(guó)社會(huì)的工業(yè)化進(jìn)程，但與歐美資本主義強(qiáng)國(guó)相比，俄國(guó)經(jīng)濟(jì)仍然十分落后。 展示教材第93頁(yè)圖7—13《貧困的俄國(guó)農(nóng)民》，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此圖進(jìn)行觀察。 19世紀(jì)中葉以來(lái)，展現(xiàn)在世人眼前的俄國(guó)有著遼闊的疆域、欠發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，套著近代資本主義國(guó)家的外衣、包裹的卻是沙皇封建專制的內(nèi)心。這就是少年列寧成長(zhǎng)的國(guó)家。 【閱讀】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第93頁(yè)閱讀卡“列寧和布爾什維克黨”，強(qiáng)調(diào)列寧的人生理想：用社會(huì)主義的方式改造俄國(guó)。了解布爾什維克的含義、政黨名稱的由來(lái)。 【承轉(zhuǎn)】1914年，作為布爾什維克黨領(lǐng)袖的列寧在流亡地得知了第一次世界大戰(zhàn)在歐洲爆發(fā)的消息。俄國(guó)在隨后的幾年中逐漸陷入了困境。 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第93頁(yè)7－14《一戰(zhàn)中開赴前線的俄國(guó)士兵》。 【板書】（2）一戰(zhàn)期間的俄國(guó)社會(huì)情況 【展示】投影材料： 材料一：一戰(zhàn)中的俄國(guó)軍需供應(yīng)情況 1914年8月，俄國(guó)缺少30萬(wàn)支步槍；10月，缺少87萬(wàn)支。 1916年，因燃料匱乏，煉鐵爐被迫?；?，結(jié)果使冶煉廠只能供應(yīng)軍工所需金屬的一半。前線每年需30億發(fā)子彈，而年生產(chǎn)能力則為 5億發(fā)；每月所需炮彈為150萬(wàn)發(fā)，而生產(chǎn)能力僅為5萬(wàn)發(fā)。另外食品供應(yīng)緊張，軍隊(duì)僅能得到原來(lái)供應(yīng)量的一半。 材料二：一戰(zhàn)期間俄國(guó)工人罷工情況 時(shí)間 罷工資料 參加人數(shù) 19148－12月 68次 3.5萬(wàn)人 1915年 1000次 54萬(wàn)人 1916年 1500次 100萬(wàn)人 材料三：戰(zhàn)爭(zhēng)期間士兵厭戰(zhàn)情緒的紀(jì)錄（部分） 1915年11月，波羅的海艦隊(duì)部分水兵起義； 1916年3月，德文斯克士兵拒絕執(zhí)行進(jìn)攻命令；西伯利亞部分軍隊(duì)也拒絕作戰(zhàn)。 1916年：逃兵人數(shù)達(dá)150萬(wàn)；起義事件屢屢發(fā)生。 上述三個(gè)材料的導(dǎo)向在于讓學(xué)生了解俄國(guó)在一戰(zhàn)期間逐漸陷入困境，俄國(guó)人民蒙受了深重災(zāi)難。對(duì)此，教師在學(xué)生閱讀與理解材料的過(guò)程中要注意引導(dǎo)。 【承轉(zhuǎn)】在這樣一個(gè)矛盾重重、危機(jī)四伏的國(guó)家，革命已無(wú)法避免。大戰(zhàn)尚未結(jié)束，革命的序幕 已經(jīng)拉開，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)上個(gè)世紀(jì)發(fā)生在俄國(guó)大地上驚心動(dòng)魄的一幕：十月革命。 【板書】2．十月革命的過(guò)程 （1）列寧和布爾什維克黨 （2）列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命（1917年） 對(duì)十月革命過(guò)程的介紹需要講清三個(gè)層次；一是列寧回國(guó)提出革命任務(wù)，二是彼得格勒武裝起義，三是蘇維埃政府建立之初的主要施政措施。 在施教方式上，主要通過(guò)教材提供的《列寧回國(guó)》《起義者沖擊冬宮》《“阿芙樂(lè)爾”號(hào)巡洋艦》和《列寧宣告蘇維埃政權(quán)成立》等圖片與文字材料的展示、問(wèn)題的設(shè)置和學(xué)習(xí)小組的討論來(lái)達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)，并解決一些疑難問(wèn)題。 【活動(dòng)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本材料或觀摩紀(jì)錄片以了解十月革命的過(guò)程，在學(xué)習(xí)小組討論時(shí)可從下列問(wèn)題中自由選擇其中之一集中探討： （1）列寧回國(guó)后向俄國(guó)人民提出了什么樣的革命任務(wù)？ （2）俄國(guó)人民為什么會(huì)擁護(hù)列寧并選擇了列寧所指出的道路？ （3）新生的蘇維埃政府采取了哪些施政措施？ （4）說(shuō)說(shuō)蘇維埃政權(quán)的特點(diǎn)？它和以往的資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)有什么不同？ 本問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)并不要求學(xué)生做很精確的回答，但教師在引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程要注意讓學(xué)生掌握十月革命的歷史進(jìn)程和第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生，理解十月革命是俄國(guó)人民在列寧為代表的布爾什維克黨指引下所作出的歷史性選擇，理解列寧和布爾什維克黨建立蘇維埃政權(quán)后所采取的一系列措施是服務(wù)于占國(guó)家人口多數(shù)的工農(nóng)群眾的，是社會(huì)主義性質(zhì)的。 【板書】（3）第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生 3．十月革命的意義 這部分內(nèi)容的教學(xué)要突出十月革命開辟解放新道路的意義，可從兩個(gè)層次展開：（1）十月革命改變了俄國(guó)歷史的發(fā)展方向；（2）用社會(huì)主義方式改造俄國(guó)的道路對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。 教學(xué)手段上要避免教師的過(guò)多議論與講述，可以通過(guò)文字、圖片、歌曲等材料的運(yùn)用（有條件的話還可以用影像資料），力求達(dá)到一種水到渠成的效果，讓學(xué)生很自然地感受俄國(guó)十月革命的深遠(yuǎn)意義。 【敘述】十月革命改寫了俄國(guó)歷史，在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，新生的蘇維埃政權(quán)開始用社會(huì)主義的方式改造俄國(guó)。 1922年，蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱蘇聯(lián)）成立。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)初步恢復(fù)后，蘇聯(lián)人民開始了大規(guī)模的社會(huì)主義建設(shè)，短短幾十年間，蘇聯(lián)成為了一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家，強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)終于成為現(xiàn)實(shí)。直到現(xiàn)在，在不少俄國(guó)人心中，這仍然是一段令他們?yōu)橹湴恋臍v史。這段歷史已融入了整個(gè)人類文明的進(jìn)程中！ 教師利用投影展示蘇聯(lián)時(shí)代的宣傳畫、老照片（反法西斯的戰(zhàn)斗英雄、象征國(guó)家工業(yè)實(shí)力的武器裝備、航天科技的成果、芭蕾、電影等等），并播放蘇聯(lián)時(shí)期的歌曲。 【敘述】紅色的圖片、熟悉的旋律，蘇聯(lián)曾經(jīng)是擺脫落后、走向強(qiáng)盛的象征，曾經(jīng)是擺脫剝削與壓迫、實(shí)現(xiàn)平等與民主的象征。因此，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，走蘇聯(lián)社會(huì)主義模式的道路，曾是世界上許多國(guó)家的選擇。 【展示】材料：繼蘇聯(lián)之后建立的社會(huì)主義國(guó)家 1945年11月 南斯拉夫聯(lián)邦人民共和國(guó)宣告成立 1949年5月 匈牙利人民共和國(guó)宣告成立 1946年1月 阿爾巴尼亞人民共和國(guó)宣告成立 1949年5月 德意志民主共和國(guó)宣告成立 1946年9月 保加利亞人民共和國(guó)宣告成立 1945年9月 越南民主共和國(guó)宣告成立 1947年1月 波蘭共和國(guó)宣告成立 1945年9月 朝鮮民主主義人民共和國(guó)宣告成立 1947年12月 羅馬尼亞人民共和國(guó)宣告成立 1945年10月 蒙古人民共和國(guó)宣告獨(dú)立 1948年2月 捷克斯洛伐克共和國(guó)宣告成立 1949年10月 中華人民共和國(guó)宣告成立 【結(jié)束語(yǔ)】（代課堂小結(jié)）透過(guò)這串長(zhǎng)長(zhǎng)的名單，我們不難感受到俄國(guó)十月社會(huì)主義革命對(duì)人類歷史發(fā)展曾經(jīng)所起的影響力。穿越時(shí)光似乎依然能夠觸摸到十月革命強(qiáng)勁的脈動(dòng)，感受社會(huì)主義的革命者變共產(chǎn)主義理想為現(xiàn)實(shí)的激情和勇于開辟人類新的解放道路的無(wú)限豪情。雖然，蘇聯(lián)今天已不復(fù)存在，但這段歷史的烙印將永不磨滅！ （課后作業(yè)） 建議利用課外時(shí)間觀看一部蘇聯(lián)影片（如《這里的黎明靜悄悄》）或是一本蘇聯(lián)時(shí)期較有影響的書籍（如《鋼鐵是怎樣煉成的》《卓婭與舒拉》），也可以搜集一些蘇聯(lián)歌曲做一次專題賞析，增強(qiáng)對(duì)前蘇聯(lián)的感性認(rèn)識(shí)。 問(wèn)題研討 十月革命是列寧的選擇，更是俄國(guó)人民的歷史性選擇，它既改變了俄國(guó)的命運(yùn)，也影響了世界上其他一些國(guó)家和民族的發(fā)展方向。問(wèn)題在于，上個(gè)世紀(jì)的八九十年代，世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)受到了重大挫折。因此，如何讓學(xué)生更好地理解這一重大的歷史事件，是一個(gè)不易操作的問(wèn)題。怎樣講述或是采用哪些輔助手段，教師只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考與設(shè)計(jì)，才可能取得較好的教學(xué)效果?；谇嗄陮W(xué)生相信事實(shí)，追求真理這一特征，本案的設(shè)計(jì)盡量弱化教師的講述，而是通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、通過(guò)歷史資料的使用，讓學(xué)生去感受、去觀察、去思考、去認(rèn)知這一重大主題。