2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 第14課《世間最美的墳?zāi)埂方虒W(xué)實(shí)錄 冀教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 第14課《世間最美的墳?zāi)埂方虒W(xué)實(shí)錄 冀教版 ?。蹖?dǎo)入課文] 師:從一些書中或影視中,我們可以了解到或看到很多豪華的、規(guī)模宏大的墳?zāi)梗绻虐<皣醯慕鹱炙⒅袊厥蓟实那赝趿甑鹊?,我想,有的同學(xué)可能已經(jīng)到過西安參觀過秦王陵。今天,我們將隨著奧地利作家茨威格到俄國去拜謁“世間最美的墳?zāi)埂薄袪査固┠拱?[板書課題及作者] [感知課文] 師:下面我們一邊聽示范朗讀錄音,一邊看書,請(qǐng)同學(xué)們將描寫墳?zāi)沟木渥赢嬌暇€。 (放磁帶) 師:(掃視全班)好,誰來給大家讀一讀寫托爾斯泰墓的句子? (板書“墳?zāi)埂? 生:“遠(yuǎn)離塵囂,孤零零地躺在林陰里?!薄斑@只是一個(gè)長方形的土堆而已,無人守護(hù),無人管理,只有幾株大樹蔭蔽?!薄八皇菢淞种械囊粋€(gè)小小長方形土丘,上面開滿鮮花,沒有十字架,沒有墓碑,沒有墓志銘,連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有?!薄跋奶?,風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著,和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天,白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?!薄斑@個(gè)小小的,隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)?!? 生:還有“樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟,甚至全無人語聲,莊嚴(yán)肅穆,感人至深的無名墓冢”這一節(jié)。 師:好的,剛才兩位同學(xué)所讀的文字體現(xiàn)了托爾斯泰墓怎樣的特點(diǎn)呢? 生:普通、不華麗、寧靜。 生:簡樸、不奢侈。 生:自然、不求名聲、無意讓人憑吊。 (板書“自然、簡樸、不求名聲”) 師:很好。作者以其質(zhì)樸的語言,突出了偉人墓冢的樸素,而這種樸素,在作者的心目中是最美的。這是一種什么樣的美呢? 生:(齊答)自然美、樸素美。 (板書“樸素美”) 師:作者認(rèn)為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂保闹心男┚渥又苯邮惆l(fā)了作者的這種感情呢? 生:“我在俄國所見到的景物再?zèng)]有比列夫托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了?!薄八膲?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)??!薄叭藗冎匦赂械?,這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了?!? 生:(補(bǔ)充)“看上去再也沒有像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟,甚至全無人語聲,莊嚴(yán)肅穆,感人至深的無名墓冢那樣劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情?!? 師:下面請(qǐng)一位男生朗讀這四句,讀出重音,體會(huì)感情。 (學(xué)生有感情地朗讀) 師:哪些詞讀了重音? 生:(齊答)“再?zèng)]有”“更宏偉”“更感人”“最美的”“最深刻的”“最感人”“再也沒有”“更打動(dòng)人心”“莊嚴(yán)肅穆”“深藏著”。 師:如此普通的墳?zāi)梗谧髡叩男哪恐兴鞘篱g“最美的”,你能體會(huì)到嗎? [探究分析] 師:下面,我給大家朗讀“他的外孫女跟我講”到本段末尾這段文字,你能從中感受到什么呢?(師讀) 生:我感受到晚年的托爾斯泰在追求一種恬靜、自然的幸福。 師:你能給同學(xué)們講具體些嗎? 生:他兒時(shí)聽到關(guān)于幸福的古老傳說,就和哥哥在莊園里親手種樹,多么天真無邪,多么富有童趣。而飽經(jīng)憂患、歷經(jīng)磨難的托爾斯泰晚年回想起這些往事,突然覺得“自然、寧靜、遠(yuǎn)離世俗”才是幸福的,于是他愿意將自己埋骨于此處。 師:說得很精彩。(邊說邊鼓掌,學(xué)生也跟著鼓掌) 師:其實(shí),他給我們?cè)忈屃四木湓挼暮x? 生:(齊答)獲得了一個(gè)新的、更美好的啟示。 師:要理解這段話其實(shí)并不很難,只要我們善于抓住其中的一些語言信息,比如:“遠(yuǎn)離塵囂”“飽經(jīng)憂患”等,再結(jié)合我們對(duì)托爾斯泰生平的了解。下面,我們?cè)賮砜匆豢聪奶?、冬天墓地的景物描寫,你可以想象出兩幅怎樣的畫面,你能說出這兩幅畫面的意境嗎? 生:寧靜、輕柔、和諧、靜穆、溫煦。 師:從哪些詞語中體會(huì)出來的? 生:“風(fēng)兒”“俯臨”“和暖”“嬉戲”“溫柔”。 師:這些詞語多么溫情,讓人感到這位偉人安睡在這樣的環(huán)境中是一種幸福,享受到了一種寧靜、自然、和諧的幸福。 師:哪位女生給大家讀讀這段文字?用自己有聲的語言來表現(xiàn)這種意境,傳達(dá)其中的感情。 (一女生有感情地朗讀) 師:“這個(gè)小小的,隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)。”由此,作者想到了拿破侖、歌德、莎士比亞的墓冢,并進(jìn)行了比較,你能說說作者的用意嗎? 生:從這些墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格,更反襯出托爾斯泰墓的逼人的樸素。 生:這三個(gè)人與托爾斯泰一樣都聞名世界,只有偉人與偉人相比較,才能讓人體會(huì)到這幽暗的小土丘的“宏偉”,才能讓人感到托爾斯泰的與眾不同。 師:從以上同學(xué)的分析中,不僅讓我感到托爾斯泰墓外形的樸素美,更能讓我感到墓中人的人格美。 (板書“人格美”“外”“內(nèi)”) 師:以上三位偉人的墓美不美? 生:(齊答)美! 師:這是一種什么美? 生:是一種豪華的美、華麗的美。 師:這種“美”與他們“偉人”的名聲是和諧統(tǒng)一的。這是符合常人心理的,偉人死后,人們會(huì)用自己認(rèn)為是最好的方式來紀(jì)念他們。 師:你認(rèn)為托爾斯泰墓美不美? 生:(齊答)美! 師:這又是哪一種美呢? 生:是樸素美。 師:這種“美”與他淡泊名利的品格也是和諧統(tǒng)一的。因而,作者認(rèn)為它是“世間最美的”。(板書“最美”) 師:作者在文中的結(jié)尾處直接抒發(fā)了這種贊美、崇敬之情,前文中有兩處是具體描寫。誰來給大家讀一讀? 生:“這里,逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情,并且不容許大聲說話?!薄霸诮裉爝@個(gè)特殊的日子里,成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣,哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花作紀(jì)念?!? 師:好,讓我們默默地向托爾斯泰墓告別吧。 [再造活動(dòng)] [再造活動(dòng)1] 師:下面我要求你們以一個(gè)導(dǎo)游者的身份,向前來瞻仰的游客作介紹。請(qǐng)看課本前的插圖。(學(xué)生們讀課文,看插圖) 師:誰來當(dāng)導(dǎo)游? 生:(出發(fā)前)俄國偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家列夫托爾斯泰,想必大家早有耳聞,他的著名作品《安娜卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》,在座的也一定有人拜讀過,然而,他最后的安息地又是怎樣的呢?今天,我有幸?guī)Т蠹业侥抢锶ゾ拺堰@位“19世紀(jì)俄國的巨人”。 (行進(jìn)中)托爾斯泰原是一個(gè)貴族青年,由于受過資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的影響,他從一個(gè)進(jìn)步的貴族青年轉(zhuǎn)變成為一個(gè)具有宗法制農(nóng)民思想的代表,他熱愛人民,同情人民,這些思想在他的作品里均有體現(xiàn),其中《復(fù)活》是他跟貴族地主階級(jí)徹底決裂的代表作,也是他創(chuàng)作的最高峰,列寧曾高度評(píng)價(jià)他是“俄國革命的一面鏡子”。大家可以想象一下,他的靈寢會(huì)是怎樣的呢? (到達(dá)目的地)這兒就是這位世界偉人的安息地,大家不必驚訝它的普通。這完全是按他老人家的意愿辦的:在他還是個(gè)孩子的時(shí)候,他曾聽過一個(gè)古老而又美麗的傳說,說是親手種樹的地方會(huì)成為幸福所在,他便和他的哥哥在自己的莊園里種下了幾棵樹苗,到了晚年,他突然想起了這樁與幸福有關(guān)的兒時(shí)往事,飽經(jīng)憂患的他若有所思,當(dāng)即表示將來愿意埋骨于此處。后事完全照這樣辦了。你們看,這些高大的白樺樹日夜守護(hù)著這位老人,樹上的鳥兒還在為他歌唱呢!這是大自然賜給老人的幸福,難怪奧地利作家茨威格把它譽(yù)為“世間最美的墳?zāi)埂薄? 好,讓我們默哀三分鐘,來緬懷這位老人吧! 師:說得很好!(全班熱烈鼓掌) [再造活動(dòng)2] 師:托爾斯泰墓如此的普通、簡樸,作者說它是“最美”的,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“美”的認(rèn)識(shí)。 (學(xué)生情緒激昂,很踴躍) 生:黃山的奇峰陡峭、松柏參天,黃河的咆哮,這都是美的,是一種壯美;桂林山水、杭州西湖也是美的,這是一種秀美。 生:你走在大街上,迎面走來一位妙齡女郎,面目清秀,穿著入時(shí),可謂美矣,當(dāng)她與你擦肩而過,不經(jīng)意將手伸入你的腰包,你再回頭看她,還會(huì)認(rèn)為她美嗎? 生:晨曦中,那為城市美容的環(huán)衛(wèi)工人的身影,我認(rèn)為是美的。 生:什么是美?美是人們對(duì)某一事物的真實(shí)感受,不同時(shí)代、不同年齡、不同的人,有著各自不同的看法:頑皮天真的小孩,在他們眼里,世間的一切都是那么新奇,都那么美。血?dú)夥絼偟陌粜』?,有崇高的理想與抱負(fù),在他們眼里,充滿活力的精神風(fēng)貌是美的。事業(yè)有成的中年人,身強(qiáng)體壯,在他們眼里,拼搏與創(chuàng)造是美的。年逾花甲的老人,身心已有了一絲疲憊,需要夕陽紅時(shí)的那片寧靜與安詳,他們認(rèn)為寧靜就是美。 [教學(xué)小結(jié)] 師:很好,以上這些同學(xué)從多種的角度、不同的方面談到了什么是美,比如有自然美、行為美、心靈美,還談到了對(duì)美的認(rèn)識(shí)。其實(shí),在我們的身邊有許多美的事物,關(guān)鍵是要我們能去用心發(fā)現(xiàn)它、認(rèn)識(shí)它,這就要求我們有一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。羅丹曾說:“藝術(shù)大師就是這樣的人,他們用自己的眼睛去看別人見過的東西,在別人司空見慣的東西上發(fā)現(xiàn)出美來。”茨威格有這樣的一雙“眼睛”,但愿我們班的每位同學(xué)也能有這樣的一雙“眼睛”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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