2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題1 燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題1 燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題1 燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題1 燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計 新人教版 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1、知識與技能 ①認(rèn)識燃燒條件和滅火原理； ②初步學(xué)會滅火器的選擇和使用； ③了解易燃物和易爆物的安全知識； 2、過程與方法 ①通過實驗認(rèn)識探究問題方法； ②利用實驗學(xué)習(xí)對比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用； ③通過活動和探究，體會對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。 3、情感態(tài)度價值觀 ①認(rèn)識燃燒實質(zhì)及其對生活產(chǎn)生重大影響； ②了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生一般方法。 重點(diǎn)： 燃燒條件 滅火原理 難點(diǎn)： 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現(xiàn)象。 教學(xué)方法： [知識回顧] 1、下列關(guān)于氧氣的說法正確的是：（ ） A、氧氣具有可燃性，可作燃料 設(shè)計意圖： 回顧氧氣的有關(guān)知識，為燃燒的概念打下基礎(chǔ) B、氧氣能支持燃燒，可作助燃劑 C、氧氣易溶于水，故魚能在水中生活 D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng) 2、下列的描述中錯誤的是：（ ） A、 用燃著的木條可以一次性區(qū)分空氣、氧氣、氮?dú)? B、 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21% C、 鐵和木炭在氧氣中燃燒均無火焰產(chǎn)生 D、 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃 燒會發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。 設(shè)計意圖： 激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 [問題發(fā)現(xiàn)]火來到人間，在大地燃燒，讓愚昧化作文明； 火在宇宙燃燒，使黑暗趨向光明，為什么火能推動人史類 前進(jìn)？人們?nèi)绾伪Ａ艋鸱N歷，今天讓我們對火，即燃燒作 一個初步的科學(xué)的解釋。 設(shè)計意圖：教育學(xué)生從身邊尋找素材。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 [新課導(dǎo)學(xué)] [走進(jìn)生活] 結(jié)合課本P124頁圖7-1、7-2、7-3和聯(lián)系生活 實際舉例說明燃燒對人類生活和工農(nóng)業(yè)業(yè)生產(chǎn)的重要意義及燃 燒帶來的一些危害。 一、燃燒的條件 設(shè)計意圖：通過小組討論對比出燃燒的定義 [比較與分析] 閱讀課本P125的內(nèi)容，比較木炭、鐵絲、蠟燭等在 氧氣中燃燒的現(xiàn)象，歸納出共同點(diǎn)，總結(jié)出燃燒的概念。 燃燒：通常所講的指的是 [課前自主活動探究]：分別將一塊小石頭和一小木條放 設(shè)計意圖： 通過課前家庭小實驗得出燃燒的條件，培養(yǎng)學(xué)生充分利用。 在蠟燭上點(diǎn)火, 觀察。 現(xiàn)象 分析 結(jié)論：燃燒的條件之一是： 設(shè)計意圖： 補(bǔ)充學(xué)生解決問題的必備知識，增強(qiáng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。 [資料鏈接]：白磷開始燃燒的最低溫度只需40℃，這個溫度 叫白磷的著火點(diǎn)。紅磷著火點(diǎn)是240℃。著火點(diǎn)是物質(zhì)的固 有屬性，一般條件下不改變。其它幾種見P125表7-1。 設(shè)計意圖： 師生演示實驗，增強(qiáng)了師生的合作，在于進(jìn)一步根據(jù)實驗現(xiàn)象并在討論和交流的基礎(chǔ)上，由不同的實驗事實再次得出燃燒所需要的條件。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，了解對比實驗在科學(xué)探究中的重要性。通過學(xué)生分組討論進(jìn)一步增加學(xué)生的合作與交流。 [課堂活動探究]: 實驗7-1，物質(zhì)燃燒的條件是什么？ 實驗二 實驗一 實驗一現(xiàn)象: 實驗二現(xiàn)象： [討論] A． 為什么在相同的條件下上面的白磷能燃燒而紅磷卻 不燃燒呢？說明了什么？ B． 怎樣才能使紅磷也燃燒呢？這說明了什么？ C． 銅片上的白磷燃燒了，為什么水中的白磷卻不能 燃燒呢？ 通說氧氣后燃燒進(jìn)一步說明了什么？ （1）、 ， [歸納一]：燃燒的條件 （2）、 ， 設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。 （3）、 。 <注意>:1、三個條件必須同時具備同時具備嗎？ 2、物質(zhì)的著火點(diǎn)能夠改變嗎？ [設(shè)問]：燃燒必須具備三個條件，若缺少其中一個條件將 會有什么結(jié)果？ 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從實際生活經(jīng)驗入手，了解燃燒與滅火的關(guān)系。在通過一組簡單的實驗，進(jìn)一步分析得出幾種常見的滅火方法。 二、滅火的原理與方法 請根據(jù)燃燒的條件推論滅火的原理。 [活動探究二]：實驗7-2認(rèn)真觀察并填好下表： 1 2 3 現(xiàn)象 原因 （ （1） ， [歸納二]：滅火的原理： （2） ， （3） 。 設(shè)計意圖：通過討論并解釋日常生活中常見的滅火措施，理論聯(lián)系實際，進(jìn)一步理解燃燒與滅火的關(guān)系，突破難點(diǎn)。 [討論]： １、認(rèn)真討論課本P126的討論內(nèi)容，請分析其所依 據(jù)的滅火的原理。 1）、炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅； ２）、堆放雜物的紙箱著火，可用水撲滅； ３）、撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線 前的一片樹木砍掉。 設(shè)計意圖：通過討論和老師的介紹了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生一般方法。 ２、若你在家中時，家中著火了，你怎么辦？并說說這樣做 的理論根據(jù)。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生的回顧形成較完整的知識系統(tǒng)。 [小結(jié)]：學(xué)完本節(jié)課你知道了什么？ [板書設(shè)計]： 一、燃燒的條件與滅火的原理： 1、燃燒：通常所說的燃燒指的是 與 發(fā)生的一種 的劇烈的 反應(yīng)。 可燃物 、 2、燃燒的條件：空氣（或氧氣）、 溫度達(dá)到著火點(diǎn) 注意：（1）三個條件缺一不可 （2）著火點(diǎn)不能改變 清除可燃物 3、滅火的原理是：隔絕空氣或氧氣 將溫度降到著火點(diǎn)以下