2019年九年級歷史上冊 第4課 為民族獨立而戰(zhàn)教案 北師大版.doc

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2019年九年級歷史上冊 第4課 為民族獨立而戰(zhàn)教案 北師大版 〖教學目標〗 　　知識與能力 　1.了解美國獨立戰(zhàn)爭的重大事件，能說出《獨立宣言》的基本內容。 2.初步分析美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響。 3.列舉華盛頓的主要活動，評價他在美國歷史上的作用。 　　過程與方法 　1.通過閱讀教材編寫有關獨立戰(zhàn)爭過程的提綱，逐步加強閱讀能力和書面表達能力。 2.通過評價華盛頓的歷史作用，初步學習正確、客觀、全面評價歷史人物的基本方法。 情感態(tài)度與價值觀 　　1.認識美國獨立戰(zhàn)爭的重要意義。獨立戰(zhàn)爭不僅創(chuàng)造了一個獨立的國家，而且創(chuàng)造了一個新型的資本主義國家，體現(xiàn)了時代的進步。 2.通過學習美國獨立戰(zhàn)爭的過程，認識落后地區(qū)、民族的人民，只要敢于斗爭，善于斗爭，堅持不懈，就能最后戰(zhàn)勝強大的敵人，贏得民族國家的新生。 〖教學重點難點〗 　教學重點： 1.了解美國獨立戰(zhàn)爭中的重大事件。2.說出《獨立宣言》的基本內容。 3.列舉華盛頓的主要活動。 教學難點： 初步分析美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響以及評價華盛頓在美國歷史上所起的重要作用。 〖教學準備〗教師：制作有關課件；印發(fā)部分資料。 　　 學生：收集有關英國資產階級革命及其前后階段的史實材料， 并對自己收集的信息進行處理。 〖教學過程〗 情景導入：引用美國獨立戰(zhàn)爭期間兩名普通美國人——Nathan Hale和Molly Pitcher 的事跡，通過英文材料的閱讀調動學生的閱讀興趣，從感性認知上走進這場關系美洲命運的戰(zhàn)爭。 背景介紹：結合“五月花號”和北美最早居民點的圖片，向學生講述北美最早移民的生活情況，最后形成13個隸屬英國的殖民地。 獨立戰(zhàn)爭原因分析 1.通過文字、圖片、漫畫等多方面材料，讓學生逐步認識北美資本主義經濟發(fā)展的情況。 2.提問：英國殖民者在北美實行了怎樣的統(tǒng)治政策？這種政策將會導致怎樣的結果？ 3. 結合給出的材料自由發(fā)言回答。 一、來克星頓的槍聲 1.獨立戰(zhàn)爭的原因： 英國殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展，北美人反抗英國的殖民壓迫。 2.獨立戰(zhàn)爭開始的標志： 1775年，來克星頓的槍聲 二、《獨立宣言》的旗幟 1.時間：1776年7月4日。 2.起草者: 杰斐遜等。 3.《獨立宣言》內容：（1）宣告北美13個殖民地脫離英國獨立。 （2）宣告人人生而平等，人們有生命權、自由權和追求幸福的權利。 （3）明確規(guī)定了建國后的國家制度。 4.作用： 宣告美國獨立。 對美國建國以后的國家制度作出了明確的規(guī)定。 三、“開國元勛”華盛頓 喬治華盛頓George Washington1732—1799 結合材料，評價華盛頓 1.教師出示多種材料，從不同角度看世人對華盛頓的評價。 2.結合課本上提供的華盛頓交出軍職的內容，可讓學生事先排演課本劇，以此為場景，展現(xiàn)華盛頓的個人風采。 3.讓學生自由發(fā)言，可以進行討論和辯論。 四、鞏固提高： 　學生自編練習題，互相問答，小組選出優(yōu)秀的練習題，展示于大屏幕，教師指點解答。 　評價華盛頓 　?。ń虒W意圖：作業(yè)具有開放性，不是知識的機械重復，注重理解、分析、運用知識能力的培養(yǎng)） 課堂小結： 板書設計： 教學反思