2019版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 身邊的化學(xué)教學(xué)案4 滬教版.doc
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2019版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 身邊的化學(xué)教學(xué)案4 滬教版 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì); 2、了解二氧化碳在自然界的循環(huán)、溫室效應(yīng)的危害。 一、選擇題 1.空氣的成分中,能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是 ( ) A.氮?dú)? B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體 2.將CO2通入到紫色石蕊試液中,然后再加熱,溶液顏色的變化 ( ) A.先變紅色后變無(wú)色 B.先變無(wú)色后變紅色 C.先變紅色后變紫色 D.先變藍(lán)色后變紫色 3.下列是二氧化碳的幾種用途,其中僅利用了它的物理性質(zhì)的是 ( ) A.人工降雨 B.光合作用 C.制碳酸飲料 D.用于滅火 4.為了減少大氣中二氧化碳的含量,以減緩溫室效應(yīng),下列措施不可行的是 ( ) A.改變能源結(jié)構(gòu),發(fā)展太陽(yáng)能、核能、水能,代替化石燃料 B.禁止使用化石燃料 C.大量植樹(shù)造林,增加綠化面積 D.提倡使用電動(dòng)車 5.CO2占空氣總體積的0.03%,正常情況下能維持這個(gè)含量基本不變,是因 為自然界存在右圖所示的循環(huán)過(guò)程,圖中A處不包括下列哪種情況( ) A.人和動(dòng)植物的呼吸 B.植物的呼吸作用 C.水的通電分解 D.含碳燃料的燃燒 6.鎂不但能在空氣中燃燒,也能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) A.燃燒一定要有氧氣參加 B.燃燒反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng) C.鎂等活潑金屬著火不能用二氧化碳來(lái)滅火 D.鎂在空氣、二氧化碳?xì)怏w中燃燒都是放熱反應(yīng) 7.下列做法不符合“低碳”要求的是 ( ) A.大量植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐 B.大量使用化石燃料 C.提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 D.盡量乘坐公交車或騎自行車出行 8.鑒別空氣、二氧化碳、氧氣三瓶氣體時(shí),最簡(jiǎn)便的方法是 ( ) A.用燃著的木條分別伸入集氣瓶?jī)?nèi) B.測(cè)定三種氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度 C.將三種氣體分別通入澄清的石灰水中 D.比較三種氣體的溶解性大小 9.下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中(見(jiàn)下圖),只能證明CO2物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是 ( ) (石灰石和稀鹽酸反應(yīng)是制取二氧化碳?xì)怏w的原料) 10.科技人員向農(nóng)民建議:在利用溫室生產(chǎn)作物時(shí),向溫室中施放適量二氧化碳,可獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益,這是因?yàn)? ( ) A.二氧化碳可使害蟲(chóng)窒息死亡,從而有效地防治植物病蟲(chóng)害 B.植物的光合作用需要二氧化碳,施放二氧化碳可促進(jìn)植物生長(zhǎng) C.二氧化碳一般不支持燃燒,施放二氧化碳可避免火災(zāi) D.二氧化碳可產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”,使溫室內(nèi)溫度穩(wěn)中有升 11.某氣體既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,則該氣體具有的性質(zhì)為( ) A.能溶于水,密度比空氣大 B.難溶或不易溶于水,密度比空氣大 C.難溶或不易溶于水,密度比空氣小 D.能溶于水,密度比空氣小 12.區(qū)別氮?dú)夂投趸伎蛇x用的方法是 ( ) A.將燃著的木條放入瓶口觀察 B.用帶火星的木條伸入瓶底觀察 C.分別聞兩種氣體的氣味 D.加入少量澄清的石灰水,振蕩后觀察 13.如圖在一個(gè)盛有氫氧化鈣溶液的容器中有一支燃著的蠟燭,現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住,猜想一下,會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生 ( ) A.蠟燭燃燒不變,液面下降 B.火焰逐漸熄滅,液面下降 C.蠟燭燃燒更旺,液面上升 D.火焰逐漸熄滅,液面上升 14.地球大氣中因二氧化碳含量增加而引起“溫室效應(yīng)”, 下面關(guān)于大氣中二氧化碳增加的主要來(lái)源的說(shuō)法中,最不合理的一種是 ( ) A.人和動(dòng)物呼出的二氧化碳 B.石油產(chǎn)品大量燃燒 C.森林大面積縮小,吸收二氧化碳的能力減少 D.煤的燃燒 15.右表是三種氣體的密度(在0℃、101 kPa條件下測(cè)定)和溶解度(在0℃、101 kPa條件下測(cè)定)。實(shí)驗(yàn)室要收集SO2氣體,可采用的方法是( ) A.向上排空氣法 B.向下排空氣法 C.排水法 D.排水法或向上排空氣法 16.超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑,被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”。下列說(shuō)法正確的是 ( ) ①超臨界CO2流體性質(zhì)特殊,因此,與干冰的化學(xué)組成不同 ②CO2是自然界中存在的物質(zhì),它參與自然界的碳元素循環(huán) ③超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì),容易燃燒 ④超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑 A.①② B.②④ C.①③ D.①②③④ 17.如圖是科學(xué)家根據(jù)相關(guān)研究繪 制的60萬(wàn)年以來(lái)大氣中二氧化碳含量變化和全 球溫度變化的圖線,據(jù)圖分析可得 ( ) A.大氣中二氧化碳的變化引起全球溫度的變化 B.全球溫度的變化引起大氣中二氧化碳的變化 C.全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有 一定的關(guān)系 D.全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化沒(méi)有關(guān)系 18.遵義市從去年秋季到今年春季持續(xù)干旱,政府組織實(shí)施了人工降雨。下列可作為人工降雨的物質(zhì)是 ( ) A.干冰 B.食鹽 C.木炭 D.酒精 19. 6月5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的主題是“低碳減排綠色生活”。下列說(shuō)法或做法不符合低碳理念的是 ( ) A.紙張“雙面低碳打印”技術(shù)服務(wù)于上海世博會(huì)B.提倡騎自行車或步行的方式出行 C.在生產(chǎn)生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具 D.國(guó)家應(yīng)大力發(fā)展火力發(fā)電 二、填空題 20.二氧化碳不但能溶于水,而且還能跟水反應(yīng),生成能使紫色石蕊試液變紅的________。碳酸不穩(wěn)定,又會(huì)分解成________。上述過(guò)程的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_____________________. 21.二氧化碳只能用________法收集,是因?yàn)開(kāi)______。檢驗(yàn)二氧化碳的方法是_______,反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________________________. 22.________的反應(yīng)叫化合反應(yīng),_______的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。 屬于氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的例子是 屬于化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng)的例子是 23.將盛有二氧化碳的大試管倒插在澄清石灰水中(如圖), 可以觀察到的現(xiàn)象是: (1)____________; (2)__________。 反應(yīng)的文字表達(dá)式為:__________________________________. 24.目前,全世界氣候變化出現(xiàn)異常,專家對(duì)此現(xiàn)象展開(kāi)了激烈討論,因此與碳有關(guān)的詞匯(如“碳匯”“低碳經(jīng)濟(jì)”)迅速流傳開(kāi)來(lái)。 (1)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是________。(答一條即可) (2)“碳匯”可理解為綠色植物吸收并儲(chǔ)存二氧化碳的能力。綠色植物通過(guò)________作用吸收二氧化碳。 (3)“低碳經(jīng)濟(jì)”是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ) 的經(jīng)濟(jì)模式。下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是_______(填序號(hào))。 ①大力發(fā)展火力發(fā)電 ②大力發(fā)展新能源汽車 ③優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),推廣節(jié)能建筑- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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