2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課《美麗的西雙版納》教案3 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課《美麗的西雙版納》教案3 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1．查工具書解決疑難字詞，收集云南西雙版納景觀的有關(guān)材料。 2．正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文章內(nèi)容。 3．能品味文中生動(dòng)、形象的語(yǔ)言及分析對(duì)比的藝術(shù)手法。 4．感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章。 2．難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的配合。 教　　具：多媒體。 課時(shí)安排：二課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀課文，利用工具書解決疑難字詞。 2.利用各種資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。 3.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過(guò)范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內(nèi)容。 重點(diǎn)難點(diǎn) 體會(huì)西雙版納的自然景觀和人文景觀 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) （一）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，“有一個(gè)美麗的地方，那里彩云在飄蕩?！碧崞鹕衿嫘沱?、風(fēng)景如畫的西雙版納，誰(shuí)能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風(fēng)，素有“植物王國(guó)”“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)?，F(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂，一起走進(jìn)這美麗而神秘的地方，來(lái)親身感受一下西雙版納獨(dú)特的韻味。 幻燈片展示：西雙版納的一幅畫面，并配以葫蘆絲樂曲作背景音樂。 （二）展示目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí) （一）自學(xué)提綱 1.給下列加點(diǎn)字注音。 教化 竹蔑 瀾滄 蕨菜 嫵媚 賄賂 一縷 祈求 2.解釋詞語(yǔ)。 心馳神往 斑斕 善男信女 教化 戲嬉 妖媚 賄賂 3.你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀課文之后的感受嗎？ 4.文章開頭第一段寫了什么內(nèi)容，有何作用？ 5.文章五個(gè)部分各自側(cè)重寫什么內(nèi)容？ （二）自主學(xué)習(xí) 說(shuō)說(shuō)你心目中的西雙版納是怎樣的?(學(xué)生交流) （三）自學(xué)檢測(cè) 方法：學(xué)困生回答1題、2題的（1）（2），中等生回答（3）題，優(yōu)生補(bǔ)充。 第1、2題（強(qiáng)調(diào)字音字形，特別是嫵媚 賄賂 一縷 祈求 幾個(gè)易讀錯(cuò)的詞；詞語(yǔ)解釋注意 心馳神往、善男信女兩個(gè)詞，要會(huì)用） 第3題 指導(dǎo)點(diǎn)撥 （1）學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充。（美麗 神奇秀麗 ） （2）學(xué)困生回答，優(yōu)生補(bǔ)充。（暢所欲言） 西雙版納是一個(gè)讓人心馳神往的地方，西雙版納是一個(gè)讓人流連忘返的地方， 西雙版納是一個(gè)熱情好客的地方，西雙版納是一個(gè)讓人想去旅游的地方，西雙版納是一個(gè)研究生態(tài)環(huán)境的地方，西雙版納是一個(gè)珍禽異獸喜歡的地方…… 4.文章開頭一段是全文的引子，概括了全文的內(nèi)容，點(diǎn)明了題目，起著總領(lǐng)全文的作用。 5.優(yōu)等生回答，師補(bǔ)充。 高高的望天樹-------- 熱帶雨林圖 　竹樓映藍(lán)天------------就地取材（聰明才智）熱情好客（淳樸民風(fēng)） 悠悠野象谷------------開發(fā)旅游資源 嫵媚傣寨水------------民俗風(fēng)情（互助友愛） 笑對(duì)生與死------------人生觀、生死觀 三、合作探究 文章五個(gè)部分用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建，這樣寫有什么好處? （學(xué)生討論，交流） 明確： 全文除開頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設(shè)有小標(biāo)題。每個(gè)小標(biāo)題具有概括性、準(zhǔn)確性、鮮明性、得體性的特點(diǎn)。每個(gè)小標(biāo)題都由五個(gè)字組成，句式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱。五個(gè)小標(biāo)題從五個(gè)方面突出了總標(biāo)題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。 課堂小結(jié)： 西雙版納是我國(guó)的風(fēng)景勝地，神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的的材料實(shí)在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來(lái)構(gòu)建文章，做到重點(diǎn)突出了以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。 四、堂清檢測(cè) 1.給下列加點(diǎn)字注音。 教化(　　　) 竹蔑() 賄賂(） 焚香() 侵襲(） 鉸殺() 狼狽() 妖媚() 2.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~ (1)這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風(fēng)中，_____ 熱帶雨林，_______瀾滄碧水，_____ _傣家竹樓，______ 下了一張張珍貴的圖片 ，_______下了一串串彩色的記憶。 　 (2)熱帶雨林中，有很多狀植物，像蛇一樣_____ 在大樹上。 3.用西雙版納的幾處風(fēng)景，組合成一組優(yōu)美的排比句式。 附：板書設(shè)計(jì) 高高的望天樹---------熱帶雨林圖 竹樓映藍(lán)天------------就地取材（聰明才智）熱情好客（淳樸民風(fēng)） 悠悠野象谷------------開發(fā)旅游資源 嫵媚傣寨水------------民俗風(fēng)情（互助友愛） 笑對(duì)生與死------------人生觀、生死觀 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.品讀課文，學(xué)習(xí)生動(dòng)富有感染力的語(yǔ)言。 2.分析對(duì)照手法的運(yùn)用 3.體會(huì)作品中熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)生動(dòng)富有感染力的語(yǔ)言。 2.對(duì)照手法的運(yùn)用 教學(xué)過(guò)程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) １．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料，在小組交流，介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸的民俗風(fēng)情。 2．展示目標(biāo) 二、自主學(xué)習(xí) （一）自學(xué)提綱 1.課文用五個(gè)片段介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸的民俗風(fēng)情，挑選你喜歡的畫面，用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀， 2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)西雙版納自然景觀美體現(xiàn)在哪些地方？你最喜歡的是什么？試著談?wù)勀阆矚g的理由。 （二）自主學(xué)習(xí)（生自學(xué)后，師逐題落實(shí)，并采用不同方式） （三）自學(xué)檢測(cè) 明確：1．略2.試著從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等信息去考察即可 三、合作探究 1.品味下列語(yǔ)句。 （1）主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽(yáng)光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。 （2）熱帶雨林中，有很多藤狀植物，像蛇一樣纏在大樹上。 （先同桌交流，然后回答，師最后補(bǔ)充訂正。） （1）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了人物的固定姿勢(shì)和特定姿勢(shì)的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傣族老人尊敬和崇拜的感情。 （2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了藤條纏在大樹上的樣子，也寫出了纏繞很緊的情形。 2.本文運(yùn)用了對(duì)比手法，你能找出來(lái)嗎 悠悠野象谷中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對(duì)照。嫵媚傣寨水\中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的對(duì)照;打谷子的風(fēng)情畫與水中戲嬉風(fēng)情畫的對(duì)照。最后一段中生與死的對(duì)照。本文就是運(yùn)用這種對(duì)比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來(lái)，突出其“美麗”的特征。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹自己喜歡的畫面，帶領(lǐng)大家再次感受西雙版納的自然美和人文美。 以“各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納的傣族園……”為開頭。 課堂小結(jié)： 本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 1.的收獲。 2.畫出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 五、堂清檢測(cè) 1.在文中再找兩句運(yùn)用比喻的句子，試著分析其表達(dá)效果。 （1） ； （2） ； 2.閱讀“嫵媚傣寨水”片斷，作題： （1）從哪里可以看出“傣族人對(duì)水天生就有一種崇敬感”？ （2）看了傣族人對(duì)水的態(tài)度，你有什么感想 附：板書設(shè)計(jì)：　 美麗的西雙版納 　　李舵 高高望天樹 竹樓映藍(lán)天　　　　神奇秀麗的自然風(fēng)光（景美） 悠悠野象谷 嫵媚傣寨水　　　　樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情（人美） 笑對(duì)生與死 課后反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）