七年級(jí)生物上冊 3.5.3《合理的膳食》教案2 (新版)蘇科版.doc
《七年級(jí)生物上冊 3.5.3《合理的膳食》教案2 (新版)蘇科版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊 3.5.3《合理的膳食》教案2 (新版)蘇科版.doc(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第3節(jié) 合理的膳食 一、教學(xué)目標(biāo) 1.說出合理膳食的原則,設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜并能說出設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題。 2.通過“修訂自己的膳食安排”,培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。 3.通過討論交流,培養(yǎng)反思、評(píng)價(jià)的能力,讓學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決問題、改善和規(guī)劃生活的能力。 4.在交流、反思、評(píng)價(jià)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人,形成虛心學(xué)習(xí)良好品質(zhì)、不斷完善自我。 5.在為家人制定科學(xué)食譜的過程中,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、關(guān)愛他人的情感。 二、重難點(diǎn)分析: 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的反思、評(píng)價(jià)能力和應(yīng)用知識(shí)解決問題、交流合作的能力。 教學(xué)難點(diǎn):解讀“食物金字塔”,修訂并形成比較科學(xué)合理的食譜。通過反思、修改、相互交流評(píng)價(jià)自己制定的一日食譜提高學(xué)生分析資料,總結(jié)歸納和解決問題的能力。 三、設(shè)計(jì)理念: 本節(jié)《合理的膳食》的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活,并且學(xué)生在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上已具備一定的知識(shí)背景,因而這節(jié)課適合開放的教學(xué)方式展開教學(xué)。通過自測營養(yǎng)狀況、 設(shè)計(jì)食譜、評(píng)價(jià)食譜、修訂食譜等活動(dòng)使學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),并掌握合理膳食的原則,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作交流、反思評(píng)價(jià)、應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。教師作為課堂引導(dǎo)者在學(xué)生活動(dòng)過程中要及時(shí)做出教學(xué)導(dǎo)向和活動(dòng)評(píng)價(jià)。 四、教學(xué)過程: 教學(xué)進(jìn)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 課堂導(dǎo)入 資料分析,展示圖片和文字材料,日本和美國居民的飲食特點(diǎn)(照片),兩國大腸癌和胃癌的發(fā)病率特點(diǎn)。 提問:這段資料告訴了我們什么? 閱讀資料,得出結(jié)論: 人的飲食習(xí)慣與健康密切相關(guān)。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析問題的能力。 測一測,你的營養(yǎng)狀況 設(shè)疑:你的體重正常嗎? 展示標(biāo)準(zhǔn)體重的計(jì)算公式: 男生:(身高-100)*0.90 女生:(身高-105)*0.92 指導(dǎo)學(xué)生如何計(jì)算判斷營養(yǎng)狀況水平的百分比值。 展示不同營養(yǎng)狀況水平的百分比值范圍: 正常;過重;肥胖;消瘦;嚴(yán)重消瘦。 對(duì)照公式,計(jì)算自己的標(biāo)準(zhǔn)體重; 計(jì)算實(shí)際體重與標(biāo)準(zhǔn)體重的差值,將差值除以標(biāo)準(zhǔn)體重再乘100%,得到一個(gè)百分比值。 對(duì)照投影上的百分比值范圍,判斷自己的營養(yǎng)狀況水平。 通過活動(dòng)拉近了學(xué)生和課堂的距離,增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,尤其是那些體重不夠正常的學(xué)生更投入到課堂學(xué)習(xí)中。 設(shè)計(jì)一日食譜 展示一日食譜的表格,提出設(shè)計(jì)食譜的要求,寫出食物名稱、份量和設(shè)計(jì)的依據(jù)。 要求分組完成,兩人一組(同桌) 按照要求,兩人交流討論設(shè)計(jì)出一份食譜。 鍛煉學(xué)生交流合作的能力 青少年的合理膳食 青少年的合理膳食 青少年的合理膳食 青少年的合理膳食 提問:做到合理的膳食要注意哪些要點(diǎn)? 組織學(xué)生閱讀課本回答問題。 閱讀課本回答問題, 合理膳食的五個(gè)方面。 養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析問題的能力 培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析問題的能力 培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析問題的能力,使學(xué)生重視早餐,加強(qiáng)早餐的營養(yǎng),做到早餐要吃好。 通過短語連接,加深學(xué)生的印象,使學(xué)生注意不僅要營養(yǎng)全面,而且要有一定的量比。 使學(xué)生正確對(duì)待零食,學(xué)會(huì)選擇健康的零食。 展示要點(diǎn):主副食合理搭配 提問:主食含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)?副食含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)?為什么要做到主副食合理搭配? 閱讀課本回答問題: 1. 主食主要含糖類和蛋白質(zhì);副食主要含蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、無機(jī)鹽。 2. 主副食合理搭配可以保證攝入全面的營養(yǎng)物質(zhì)。 展示要點(diǎn):粗細(xì)糧合理搭配 提問:粗糧細(xì)糧指哪些食物? 為什么要做到粗細(xì)糧合理搭配? 閱讀課本回答問題: 1. 粗糧主要指谷類,包括大麥、高粱、玉米、豆類等食物。細(xì)糧主要指小麥和水稻。 2. 因?yàn)榇旨Z食物中含有大量維生素B1和維生素E,這兩種營養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)糧食物中很少。 展示要點(diǎn):葷素合理搭配 提問:葷素合理搭配有什么好處? 閱讀課本回答問題: 葷素合理搭配可以做到營養(yǎng)全面、顏色豐富、增加食欲、促進(jìn)消化。 展示要點(diǎn):三餐合理搭配 早餐要吃好,午餐要吃飽,晚餐要吃少; 每日攝入的總能量中,早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%和30% 左右。 點(diǎn)評(píng)早餐現(xiàn)象: 現(xiàn)象1:小張同學(xué)早晨貪睡,從來不吃早餐。 現(xiàn)象2:小李同學(xué)今天早晨吃了兩根油條和一個(gè)大餅。 重視營養(yǎng)早餐: 點(diǎn)評(píng)早餐現(xiàn)象: 現(xiàn)象1:早起后胃處于排空狀態(tài),如果不吃早餐,沒有足夠的能量供應(yīng),人體會(huì)頭暈乏力,記憶力下降,影響上午的學(xué)習(xí)和工作效率。 現(xiàn)象2:早上的工作、學(xué)習(xí)需要消耗大量的能量,所以人體對(duì)早餐的營養(yǎng)要求很高,小李的早餐含有較多糖類和脂肪,但是嚴(yán)重缺少蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì),應(yīng)該補(bǔ)充點(diǎn)牛奶、蔬菜或水果。 展示要點(diǎn):飲食要定量 投影食物“金字塔”圖片, 解讀食物“金字塔”: 1.谷類食物,每人每天應(yīng)吃 400—500克 ; 2.蔬菜和水果每天應(yīng)吃 350—500克和100-200克; 3.魚、禽、肉、等動(dòng)物性食物每天應(yīng)該吃100-200克,蛋50 -100克。 4.奶類和豆類食物每天應(yīng)吃奶類及奶制品100克和豆類及豆制品50克。 5.第五層塔尖是油脂類,每天不超過25克 請學(xué)生選用短語概括每層“金字塔”食物量的特點(diǎn)? 少吃、最多、多吃、適當(dāng)。 短語連接: 底層谷類食物——最多 第二層蔬菜和水果——多吃 第三層魚、禽、肉、蛋等動(dòng)物性食物——適當(dāng) 第四層奶類和豆類食物——適當(dāng) 第五層油脂、鹽、糖——少吃 補(bǔ)充一點(diǎn):少吃零食和垃圾食品 展示十大垃圾食品圖片及危害 提問1多吃零食的壞處? 提問2吃零食要注意哪些方面? 分析圖片資料回答問題: 1多吃零食會(huì)影響正餐,導(dǎo)致營養(yǎng)不良;垃圾食品含有害物質(zhì),危害身體健康。 有的零食含糖多,多吃會(huì)引起肥胖。 2. 不要讓零食喧賓奪主; 合理安排吃零食的時(shí)間;選擇有營養(yǎng)的食品。 反思、評(píng)價(jià)一日食譜 組織小組(同桌)討論,反思、評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的食譜, 教師指出反思、評(píng)價(jià)的要點(diǎn):營養(yǎng)成分、三餐熱量分配、飲食定量。 隨機(jī)抽取小組進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)。 根據(jù)三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),分析食譜是否合理。 培養(yǎng)學(xué)生的反思、評(píng)價(jià)能力和應(yīng)用知識(shí)解決問題、表達(dá)交流的能力。 本節(jié)總結(jié) 展示本節(jié)課的知識(shí)框架,,請學(xué)生集體說出主要知識(shí)點(diǎn), 合理膳食的六個(gè)要點(diǎn) 回過本節(jié)課的內(nèi)容,說出六個(gè)要點(diǎn)。 加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。 五、板書設(shè)計(jì): 全面的營養(yǎng):糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、無機(jī)鹽、水 主副食合理搭配 合理的膳食 粗細(xì)糧合理搭配 葷素合理搭配 良好的飲食習(xí)慣 三餐合理搭配 飲食要定量 少吃零食和垃圾食品 六.教學(xué)反思: 根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容開放性、實(shí)用性、生活性的特點(diǎn),我組織了一系列的學(xué)生活動(dòng)來體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),落實(shí)過程性評(píng)價(jià)和學(xué)生的自評(píng)互評(píng)。 本節(jié)課的總體效果很好,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,對(duì)知識(shí)的掌握效果也不錯(cuò),但是在實(shí)踐過程中,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)上有兩處不足:第一,學(xué)生對(duì)每種食物的份量具體怎么判斷有困難,比如一碗米飯大概是多少克,學(xué)生沒有很好的知識(shí)背景,這影響了飲食要定量的教學(xué)效果。第二,學(xué)生的計(jì)算能力不夠,算出標(biāo)準(zhǔn)體重后,計(jì)算營養(yǎng)狀況水平有很大困難,所以影響了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最好找一個(gè)簡單的計(jì)算方式來判斷自己的營養(yǎng)狀況,以適合大部分同學(xué)的能力水平。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 合理的膳食 七年級(jí)生物上冊 3.5.3合理的膳食教案2 新版蘇科版 年級(jí) 生物 上冊 3.5 合理 膳食 教案 新版 蘇科版
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-3329354.html