2019-2020年八年級政治上冊 第二課《自尊自信 快樂生活》教案 陜教版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 第二課《自尊自信 快樂生活》教案 陜教版 第一框：我有我的尊嚴(yán)（上） 一、教材分析： 地位作用：本課屬于思想品德課標(biāo)中“成長中的我”主線中的不斷完善自我單元中重要一環(huán)。懂得自尊和尊重別人是中學(xué)生健康成長的重要條件。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)自尊和尊重他人的生活態(tài)度，不做有損人格和名譽的事。 2、能力：能正確評價自己，學(xué)會自尊，又能尊重他人。 3、知識：理解自尊的內(nèi)涵，懂得自尊，尊重他人與獲得尊重的關(guān)系。 三、教學(xué)重難點：理解自尊和尊重他人的關(guān)系。 （一）教學(xué)方法和手段： 1、教法：充分利用音樂、漫畫、情景、詩歌和積極暗示等的方法來調(diào)動學(xué)生的興趣；讓學(xué)生在充分參與的情況下獲得知識、培養(yǎng)能力。 2、學(xué)法：在輕松、幽默、愉快的心境中引入課題：自尊。然后利用提問、思考和小品的等方式培養(yǎng)學(xué)生動腦、動嘴、動手能力，寓教于樂、寓教于學(xué)、寓教于做。 3、教學(xué)輔助手段：（1）課件；（2）多媒體：MP3、幻燈片；（3）趣味心理測試 四、教學(xué)程序： （一）、導(dǎo)入：以超級女聲主唱《大長今》主題曲<希望>播放入題（以學(xué)生喜聞樂見的方式來激趣）： 長今8歲入宮，其間幾次被逐出宮，而她沒有自暴自棄，通過自己的努力從新回宮。她為了了解食物的藥性在品嘗食物時中毒，味覺失去，但是她并沒有喪失希望，最終由一個宮女成了最高尚書、宮廷女御醫(yī)。她的自尊自信的奮斗過程讓我們感動。 （由此得出自尊自信是一個人成長成功不可缺少的品質(zhì)，引出本課） （二）進入新課： 在平時的生活中，我們經(jīng)常聽見父母告誡孩子要有自尊心；老師教育學(xué)生要有自尊；別人說某某自尊心太強。自尊是一種常見的心理品質(zhì)。名人對自尊也多有論述： 1、我們來看看古往今來的名人是怎樣認(rèn)識自尊的： 自尊自愛,作為一種力求完善的動力,是一切偉大事業(yè)的淵源 ——屠格涅夫，俄國作家 　　站著的農(nóng)夫要比跪著的紳士高得多。 　　　　　　　　——富蘭克林，美國政治家、科學(xué)家 　　尊敬別人，才能讓人尊敬。 　　　　　　　　——笛卡兒，法國哲學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家 　　雖然尊嚴(yán)不是一種美德，卻是許多美德之母。 　　　　　　　　——柯林斯托姆，澳大利亞作家 　　　自尊心是進步之母，自賤心是隨落之源，故自尊心不可無，自賤心不可有。 　　　　　　　　——鄒韜奮，記者、出版家 　　自尊心是一個人靈魂中的偉大杠桿。 　　　　　　　　——別林斯基，俄國文藝批評家 任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是自滿，自信不是輕人，獨立不是孤立。 ——徐特立，革命家 名人們對自尊的認(rèn)識各有千秋，但終歸于一點：自尊是一個人成功成才的必不可少的優(yōu)秀品質(zhì)，。 2、（1）自尊到底具備哪些方面呢？首先我們來演繹一段小品：《無價的尊嚴(yán)》 思考：①為什么他會對“乞丐”說那些話呢？ 這樣做是對乞丐樣的人的尊重，是告訴他，讓他相信自己并不是乞丐。激發(fā)他的自尊。 ②這個故事告訴了我們什么道理？ 自尊是人人都需要的。由于商人對“乞丐”的尊重，從而激發(fā)了“乞丐”的強烈的自尊心，最終使他發(fā)奮努力成為一個成功的商人。 （2）自尊心的獲得除了需要他人給予以外，在我們的內(nèi)心中也希望別人給予自己更多的尊重。但往往現(xiàn)實和想象會有所差別： 在下列的情境中你會有什么感受呢？請看情景感受： ①有次幫一個同學(xué)抬電腦, 租了一輛的板車。然后拖回來,在科技樓附近,一中年人快速騎車趕上我,然后問：“你收什么樣的破爛？” 。 ②有天中午吃完飯,拿著飯碗在公園里找了個長椅打了個盹,醒來居然發(fā)現(xiàn)飯盆里放了幾毛錢。 ③一天，我穿了件紅色衣服，去逛超市，被一大爺拉著問我：小姐，你們這哪兒有鹽巴賣啊…… 而有時侯，我們的作為卻能讓別人交口稱贊，這時你有什么感受： ④你在公共汽車上給老人讓座，周圍的人向你投來贊揚的目光。 ⑤有個游客來珙縣旅游，迷了路，你及時的給游客指了路，受到感謝與稱贊。 通過上述的情景我們知道：當(dāng)別人誤解或不尊重我們的時候，我們會很生氣會很尷尬，而當(dāng)我們的自尊心得到滿足的時候我們會很高興很愉快。 （3）要尊重自己，我們也需要在容貌、衣著上修飾自己，在言行上約束自己。在下列的情形中你會怎么做呢？ 完成我行我做： ①你下周代表全校學(xué)生在“國旗下講話”，你會在衣著上： ②在閱覽室里，當(dāng)同學(xué)們都非常安靜的看書，你會在言行上： （4）通過我們對小品、情景的演繹大家對自尊有了一個初淺的認(rèn)識了，到底什么是自尊呢？請大家朗讀： 自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、愛護自己并期望受到他人、集體和社會尊重與愛護的心理。 3、自尊的概念我們知道了，現(xiàn)在我們來了解一下我們自己的自尊心發(fā)展情況：請大家完成趣味心理測試 測試你的自尊量：下面這個測試是根據(jù)您一周內(nèi)的情緒體驗，根據(jù)實踐活動回答：A：非常符合；B：符合；C：不符合；D：很不符合。 問題： A B C D 1. 我感到自己是一個有價值的人，至少與其他人在同一水平上 2. 我感到自己有許多好的品質(zhì) 3. 歸根到底，我傾向于認(rèn)為自己是一個失敗者 4. 我能像大多數(shù)人一樣把事情做好 5. 我感到自己值得驕傲的地方不多 6. 我對自己持肯定態(tài)度 7. 我總的來說，我對自己是滿意的 8. 我希望我能為自己贏得更多尊重 9. 我確實是時常感到毫無用處 10.我是常認(rèn)為自己一無是處 評分標(biāo)準(zhǔn)：1、2、4、6、7、8分（4-1分）3、5、9、10（1-4分） 您的自尊量得分： 得分在10-40分之間。如果你上述測驗分值較低，那就意味著你存在一定的自卑感了。生活中，我們一說："很自卑"，總帶有些貶意的味道，聽者不由自主心中總不是滋味。奧地利心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為自卑感是每個人所共有的，人的自卑使人產(chǎn)生對優(yōu)越的渴望，所以不要擔(dān)憂，不要抬不起頭來。個體感到自卑，就會發(fā)奮圖強，力爭上游，取得成功。他成功以后，就會產(chǎn)生優(yōu)越感。但是在他人的成就面前，再會產(chǎn)生自卑感，再推動他去產(chǎn)生更大的成就，永無止境。 4、大家了解了自己的自尊心狀況后，相信大家都想要提高自己的自尊心水平。要怎樣才能提高自己的自尊心呢？ （1）首先，我們來思考一段古語名言： “人必自尊而人尊之，人必尊人而人尊之?！? 意思是：人們必須尊重自己，才能得到別人的尊重；人們必須尊重別人，別人才會尊重他。 （2）要得到別人的尊重，首先必須尊重自己。 材料：20世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時，曾碰到一個洋人的尋釁。那個洋人說：“中國人愚昧無知，生就當(dāng)亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評，此后數(shù)次競賽，他都得了第一，他的個人畫展，竟轟動了整個巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個洋人遠遠不能及的。 提問：從徐悲鴻的身上，你覺得他的成功除了堅實的基本功外，還有什么重要條件呢？（具有一種強烈的自尊心，他的自尊使得他的成就遠遠的超過了那個洋人。） （3）要得到別人的尊重也需要尊重別人。請完成下面的選擇題： 周恩來總理是尊重他人的典范，一次，因為他咳嗽，理發(fā)師傅一不小心把他的臉劃了一個小口子，他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上向理發(fā)師傅致謙：“這都怪我咳嗽時沒有和你打招呼！”并留下他一起吃飯，以消除理發(fā)師傅不安的心情。這個故事說明：自尊的人： A．尊重他人 B.知榮辱，講自愛 C．怕別人不尊重自己 D.不尊重自己 (4)在我們現(xiàn)實生活中我們主要和家長、老師、同學(xué)打交道。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣尊重他們？ ①我們怎樣尊重父母？（孝敬父母；聽父母的話；幫父母做力所能及的事；關(guān)心體貼父母等） ②我們應(yīng)該如何尊重老師？（尊重老師的勞動成果；上課認(rèn)真聽講；完成老師布置的作業(yè)；聽老師的話等） ③我們應(yīng)該如何尊重同學(xué)？（互相關(guān)心、幫助同學(xué)；對人有禮貌，不給同學(xué)起侮辱性的綽號等） 說明：自尊和尊重他人猶如一枚錢幣的兩面，無法分離。 5、要提高自己的自尊心水平，我們除了尊重自己和別人以外，我們還要做到：不做有損人格和名譽的事 下面我們來看一則材料： 1995年的春天，珠海一家外資企業(yè)的老板因一件小事，竟然無視中國工人的尊嚴(yán)，逼使100多名工人下跪。惟有青年孫天帥不跪。毅然轉(zhuǎn)身大他步走了出去。事后，孫天帥到市勞動監(jiān)察大隊投訴外企老板踐踏中國工人尊嚴(yán)，侮辱中國工人人格的事件時，他堅定的說：“當(dāng)時我只有一個念頭，死也不能下跪！因為我是一個有尊嚴(yán)、有人格、有國格的中國工人！” 朗讀：詩歌《中國人，不跪的人》節(jié)選（王懷讓） 在這里，我的詩忽然眼前一亮 是什么，是什么讓詩熠熠生輝 ……這是我們的南國 　　我們南國的青山綠水 青山綠水中的我們的一座城 　　我們的小城之中的 　　一家外資企業(yè)的院內(nèi)-- 這一天，外國老板 　　忽然暴跳如雷 喝令所有的中國工人 　　一律下跪??！ 下跪到同她心一樣的冰冷的 　　水泥地板 下跪到她那高跟皮鞋踩著的 　　地球的那個部位 沉默，沉默，沉默。 　　不在沉默中站出 　　就在沉默中下跪！ 站出來了！站出來了！ 　　一個二十四歲的小伙子 　　站出來了-- 他的頭顱昂得很高 　　高過了　地球的頭頂 他的腳站得很穩(wěn) 　　穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，踩著地球的經(jīng)緯！ 向著外國老板 也向著全世界的山山水水 他說： 　　“我是中國人 　　我，不會，給你下跪！” 他是代表著我們中國人 向列祖列宗發(fā)誓： 　　天，我們不跪！ 　　地，我們不跪！ 　　神，我們不跪！ 　　鬼，我們不跪！ 　　權(quán)勢，我們不跪！ 　　美色，我們不跪！ 　　美元，我們不跪！ 　　洋人，我們不跪！ 我們中國人 　　是頂天立地的人！ 我們中國人，是不跪的人 我們--對誰，對誰也不下跪 我們--永遠，永遠也不下跪！ 思考：孫天帥為什么不跪？ （做為一個人，除了飯碗之外，還有更重要的東西需要捍衛(wèi)，那就是尊嚴(yán)就是自尊。作為一個人，要想贏得社會和他人的尊重，不在于擁有什么樣的職業(yè)，而在于懂得自尊，就象孫天帥一樣，寧可丟掉令不少人夢寐以求的高薪，也決不做有損國格人格的事，在捍衛(wèi)自尊的同時，也贏得了社會的普遍尊重和尊敬。） 6、通過上述的學(xué)習(xí)，相信我們都希望自己成為一個自尊的中學(xué)生。現(xiàn)在我們一起來大聲朗讀： 我是一個懂得尊重別人、自尊的優(yōu)秀的中學(xué)生，自尊會讓我邁向成功！ （三）結(jié)束語：請大家欣賞歌曲：《我很丑,可是我很溫柔》。人的尊嚴(yán)是一個人支撐生命的骨架。我們每個人都希望自尊，也渴望得到別人的尊嚴(yán)。哪怕“我很丑”，但我有我自己的尊嚴(yán)。 四、教學(xué)板書： 第二課：自尊自信，快樂生活 第一框：我有我的尊嚴(yán)（上） ㈠認(rèn)識自尊 1、 小品：《無價的尊嚴(yán)》 2、 情景感受 3、 我行我做 4、 自尊概念：自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、愛護自己并期望受到他人、集體和社會尊重與愛護的心理 ㈡趣味心理測試：測試你的自尊量 ㈢談自尊與尊人的關(guān)系 ㈣配樂詩《中國人，不跪的人》 五、教學(xué)評價與反饋 在教學(xué)過程中讓學(xué)生手口腦并用把知識貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中來，采用多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生“動”起來，達到學(xué)會知識培養(yǎng)能力的目的。