2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第10章 水中的生物 章復(fù)習(xí)教案 蘇科版.doc

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2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第10章 水中的生物 章復(fù)習(xí)教案 蘇科版 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1.了解水中動(dòng)物的常見種類，了解它們的生活習(xí)性和特征。 2.理解魚類適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)。 3.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 4.說(shuō)出藻類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 【復(fù)習(xí)提綱】 1.水中常見的動(dòng)物種類有魚類(如:鯽魚 帶魚)、腔腸動(dòng)物(如:珊瑚 水母)、節(jié)肢動(dòng)物(蝦 蟹 蜘蛛 蜈蚣)、軟體動(dòng)物(如:河蚌 蝸牛 烏賊) 、兩棲動(dòng)物(如:青蛙)等，其中種類最多分布最廣的是節(jié)肢動(dòng)物。 2.鯽魚的身體兩側(cè)各有一行側(cè)線，它是一種特殊的感覺(jué)器官，它和神經(jīng)相連，有感知水流的方向、速度和測(cè)定方位的作用; 背部深色漸變到腹部白色, 有利于躲避敵害。鯽魚的運(yùn)動(dòng)器官是鰭，它游泳時(shí)靠尾鰭和軀干的左右擺動(dòng)產(chǎn)生向前的動(dòng)力; 胸鰭和腹鰭有平衡身體的作用; 鯽魚的呼吸器官是鰓，鯽魚的身體可分頭、軀干和尾三部分，鰓蓋后緣以前是頭部，中間部分是軀干部，肛門以后是尾部，身體呈紡錘形，體表覆蓋鱗片，鱗片表面有粘液，可以減小游泳時(shí)水的阻力，魚體內(nèi)的鰾, 能夠調(diào)節(jié)魚體在水中所受浮力的大小, 使魚可以停留在不同的水層。 3.四大家魚：青魚、草魚、鳙魚和鰱魚，把它們混養(yǎng)殖在一個(gè)池塘里，可以充分利用水域的立體空間和各種天然餌料多養(yǎng)料，以達(dá)到高產(chǎn)的目的。 4.河蚌用鰓呼吸，以斧足運(yùn)動(dòng)等適應(yīng)水中生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，貝殼是由外套膜分泌物形成的,當(dāng)河蚌的外套膜受到砂?；虍愇锎碳r(shí)，會(huì)分泌大量珍珠質(zhì)把異物層層包裹起來(lái)，便逐漸形成一顆璀璨奪目的珍珠。 5.藻類植物有單細(xì)胞，也有多細(xì)胞的。藻類植物沒(méi)有根、莖、葉，靠體內(nèi)葉綠素進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣和為魚類、浮游生物提供食物。具體作用是: ① 提供氧氣 ② 提取工業(yè)原料 ③ 食用 ④ 凈化污水. 6.水綿是由許多結(jié)構(gòu)相同的長(zhǎng)筒狀的細(xì)胞相互連接而成的。 【復(fù)習(xí)檢測(cè)】 1.“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！苯壕G是由于下列哪類植物大量繁殖引起的 A．裸子植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．藻類植物 2.大氣中，近90%的氧氣來(lái)源于哪類植物 A.藻類植物　　B.苔蘚植物　　C.蕨類植物　　D.種子植物 3.某類植物提供了空氣中絕大部分的氧氣，沒(méi)有根、莖、葉的分化，分布在占地球表面約71%的水域環(huán)境中。這類植物是 A．苔蘚植物 B．藻類植物 C．蕨類植物 D．種子植物 4.下列動(dòng)物真正屬于魚的是 A.甲魚 B.黃鱔 C.鯨魚 D.娃娃魚 5.生活在水里，用鰓呼吸，體表被有鱗片的動(dòng)物是（ ） A．烏龜 B．鯉魚 C．海豚 D．珊瑚蟲 6.“水上大世界，動(dòng)物添精彩”下列只能生活在水中，用鰓呼吸、用鰭游泳的動(dòng)物是（ ）A.蚯蚓 B.草魚 C.青蛙 D.獵豹 7.你有過(guò)捉魚的經(jīng)歷嗎？下河摸魚時(shí)，已經(jīng)捉到手的魚往往又會(huì)讓它掙脫，這是由于其體表有生很滑的黏液。魚體表黏液的主要作用是 A.預(yù)防人類捕捉　　B.減少運(yùn)動(dòng)阻力　　C.保持體表濕潤(rùn)　　D.輔助呼吸 8.下列屬于我國(guó)特有的水生哺乳動(dòng)物是 ( ) A．中華鱘　　　　　　 B．海豹　　　　　　　 C．揚(yáng)子鱷　　　　　 D．白鰭豚 9.魚是適應(yīng)水中生活的一類動(dòng)物，其呼吸器官是（ ） A．肺 B．皮膚 C．氣管 D．鰓 10.鯽魚游泳時(shí)，前進(jìn)的動(dòng)力主要來(lái)自（ ） A．尾鰭的擺動(dòng) B．胸鰭和腹鰭的擺動(dòng) C．各種鰭的共同作用 D．軀干部和尾鰭的擺動(dòng) 11.在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。你看，一個(gè)人一個(gè)主意。請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。 直接觀察！只要你仔細(xì) 看各種鰭的動(dòng)作，保證 能看出每個(gè)鰭的作用。 直接觀察不行！好幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，你怎么能看出每個(gè)鰭的作用？要想知道哪個(gè)鰭的作用，只有把那個(gè)鰭剪掉，看魚有什么失常表現(xiàn)… 剪掉魚鰭的方法太殘 忍了，可以制作魚的 模型，拿模型來(lái)做實(shí) 驗(yàn)。 用模型能說(shuō)明問(wèn)題 嗎？我看可以用細(xì) 線或木板分別捆扎 魚鰭的方法，就像 這樣… （1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做____________，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是_______________________________________。 （2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是_________的。因此，生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選___________作為實(shí)驗(yàn)材料。 （3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究____________、___________在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？_____________。 （4）乙認(rèn)為，幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)，不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究。乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循________________________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中____________提供依據(jù)。