2019版八年級物理下冊 第八章 力和運(yùn)動教案 （新版）新人教版.doc

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2019版八年級物理下冊 第八章 力和運(yùn)動教案 （新版）新人教版 年級 八 科目 物理 時間 標(biāo)題 第八章力和運(yùn)動 中心發(fā)言人 成員 一、教材分析 《運(yùn)動和力》主要包括：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力三個方面的內(nèi)容，從知識的系統(tǒng)性來說，這樣的編排無疑是遞進(jìn)、合理的。本章初中物理學(xué)中處于最核心的地位，并對以后有關(guān)運(yùn)動和受力分析等知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本章具有承上啟下的地位，是學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、功和能、浮力等有關(guān)初中重要知識內(nèi)容必備的基礎(chǔ)，所以本章是初中物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié)。學(xué)習(xí)好本章內(nèi)容，學(xué)生對力學(xué)概念將有更深的理解，同時學(xué)生會建立自信心。學(xué)生如果不能對本章知識有一個清晰的理解，將會在后續(xù)的學(xué)習(xí)中遇到很大的障礙，甚至對物理的學(xué)習(xí)喪失信心。 本章教材內(nèi)容貼近生活，形式生動活潑。教學(xué)內(nèi)容的引入，力求從那些貼近學(xué)生生活、為他們熟悉的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生求知欲。教材還以生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究，讓他們經(jīng)歷探究積累實際材料的過程，努力使學(xué)生頓悟，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生理解物理知識，發(fā)展他們獲取信息、處理信息和解決實際問題的能力。 為了貼近社會生活，本章使用了大量的科學(xué)圖片，引入了一些學(xué)生喜聞樂見的卡通形象，提供了眾多富有物理含義的問題。這些第一手材料，能充分調(diào)動學(xué)生多種感官，直接獲取各種生動具體的信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察事物、獲取信息的能力。 二、學(xué)情分析 本章的知識跟生活和生產(chǎn)有密切的聯(lián)系，學(xué)生也有這方面的感性認(rèn)識。這是本章的學(xué)習(xí)有利的因素之一。教學(xué)中應(yīng)充分利用。如：要多舉實例讓學(xué)生分析。在本章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有管理 的一些知識，如：力的三要素、重力、彈力等簡單力的形式，并且在生活中是常見的現(xiàn)象。但是對力與運(yùn)動的關(guān)系沒有正確的認(rèn)識， 如：許多同學(xué)很容易認(rèn)為力使物體產(chǎn)生運(yùn)動，所以本章對力與運(yùn)動的關(guān)系給出牛頓第一定律。同時給出二力平衡和摩擦力對物體保持平衡狀態(tài)進(jìn)行解釋。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識牛頓第一定律，理解慣性的概念。能用慣性解釋生活中產(chǎn)生有關(guān)現(xiàn)象。 2、知道二力平衡的概念及二力平衡的條件，能用力的示意圖表示二力平衡。 3、知道摩擦力的概念、摩擦力大小與什么因素有關(guān)及增大和減小摩擦力的方法。 四、教學(xué)重點難點 應(yīng)對措施和思路 教學(xué)重點 1、應(yīng)用慣性解釋生活中的現(xiàn)象； 2、二力平衡的概念和力的示意圖； 3、知道摩擦力大小改變的因素。 典型例題重點糾正 規(guī)范作圖 教學(xué)難點 1、認(rèn)識牛頓第一定律和應(yīng)用慣性解釋生活中的現(xiàn)象； 2、探究二力平衡的條件； 3、探究影響摩擦力大小的因素，摩擦力的方向的理解和掌握。 實驗+視頻 掌握方法而且還要掌握技能 按要求做好學(xué)生的分組探究實驗。 五、課時安排 第一節(jié) 牛頓第一定律-----------------------------------------1課時 第二節(jié) 二力平衡---------------------------------------------1課時 第三節(jié) 摩擦力-----------------------------------------------1課時 復(fù) 習(xí)-------------------------------------------------------1課時 單元測試-----------------------------------------------------1課時 六、知識結(jié)構(gòu) 七、其它補(bǔ)充 （由于每節(jié)課后有反思，本處不設(shè)反思，只針對目標(biāo)的遺漏和目標(biāo)教學(xué)深淺的把握進(jìn)行補(bǔ)充說明，沒有可以不寫）