2019-2020年九年級(jí)歷史下冊 第2課《對社會(huì)主義道路的探索》教案 新人教版 (I).doc

《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊 第2課《對社會(huì)主義道路的探索》教案 新人教版 (I).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊 第2課《對社會(huì)主義道路的探索》教案 新人教版 (I).doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史下冊 第2課《對社會(huì)主義道路的探索》教案 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：了解和掌握1921年開始實(shí)行的新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化和兩個(gè)五年計(jì)劃的成就、蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化、1936年蘇聯(lián)憲法和斯大林模式的確立。在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容來思考其作用，討論總結(jié)蘇聯(lián)（蘇俄）在社會(huì)主義建設(shè)過程中采取的重大舉措，探討斯大林模式對于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)觀察歷史問題、分析歷史問題的能力。 2、過程與方法：通過對向?qū)W生引入有關(guān)歷史資料，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有的能力對歷史事件進(jìn)行思考、對比和分析，培養(yǎng)歸納、概括問題的能力，形成自己的科學(xué)觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所要求的知識(shí)與能力目標(biāo)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①通過介紹新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它是蘇俄當(dāng)時(shí)具體國情的需要，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。②通過介紹蘇聯(lián)在短時(shí)期內(nèi)社會(huì)主義建設(shè)取得的成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義制度具有很大的優(yōu)越性，是被歷史證明了的。③通過對蘇聯(lián)社會(huì)主義的探索過程的了解，結(jié)合中華人民共和國史部分中所學(xué)習(xí)的新中國建設(shè)社會(huì)主義的歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。 難點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)斯大林模式。 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo) 入 新 課 回顧舊知導(dǎo)入新課： 十月革命的意義是什么？ 然而，帝國主義國家卻對新生的蘇維埃俄國發(fā)動(dòng)了武裝干涉。俄國的地主和資本家、沙皇將軍建立了反革命軍隊(duì)，掀起了叛亂。國內(nèi)外反動(dòng)勢力聯(lián)合起來，企圖把蘇維埃政權(quán)扼殺在搖籃里。蘇俄又經(jīng)歷了什么困難時(shí)期？ 為了打擊敵人，保衛(wèi)革命的勝利果實(shí)，在黨和列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，蘇維埃俄國實(shí)施了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策，鞏固了無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。 在粉碎帝國主義武裝干涉和國內(nèi)叛亂以后，蘇俄面臨的最緊迫的任務(wù)又會(huì)是什么呢？ 回顧舊知 三年國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期 迅速恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。 落 實(shí) 課 標(biāo) 一、新經(jīng)濟(jì)政策 資料：戰(zhàn)后的蘇俄，城市經(jīng)濟(jì)蕭條，工廠大批倒閉停產(chǎn)，農(nóng)村土地荒蕪。1920年時(shí)，全俄工業(yè)總產(chǎn)值只有一戰(zhàn)前1913年的15.5％，糧食產(chǎn)量僅為戰(zhàn)前一半。 課件顯示：“我們計(jì)劃……用無產(chǎn)階級(jí)國家直接下命令的辦法在一個(gè)小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實(shí)生活說明我們錯(cuò)了。──列寧” 這說明了什么？ 針對這種形勢，列寧做出了怎樣的探索？ 新經(jīng)濟(jì)政策主要有哪些內(nèi)容呢？ 示《新經(jīng)濟(jì)政策和戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策比較簡表》 新經(jīng)濟(jì)政策與戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策相比，有哪些進(jìn)步？ 新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施對于蘇俄的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了怎樣的積極作用？ 過渡：如果說新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施是布爾什維克黨在建設(shè)社會(huì)主義道路上在經(jīng)濟(jì)上采取的第一個(gè)重大舉措，那么蘇聯(lián)的成立則是黨在政治上采取的另一個(gè)重大舉措。有誰能給我們講述一下蘇聯(lián)成立的背景和大致過程？ 二、蘇聯(lián)的成立 過渡：1924年，列寧逝世，這對蘇聯(lián)，對世界無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)都是不可估量的損失。列寧對蘇俄（蘇聯(lián)），對世界無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)所做的貢獻(xiàn)永垂史冊。列寧逝世以后，以斯大林為首的聯(lián)共（布）領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)國家社會(huì)主義工業(yè)化進(jìn)行斗爭。 三、斯大林模式 蘇聯(lián)的社會(huì)主義工業(yè)化是采取什么樣的方式實(shí)現(xiàn)的呢？ 取得的成果怎樣？能不能用數(shù)據(jù)說明？ 蘇聯(lián)的重工業(yè)在短時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)展的情況。但與此同時(shí)，其農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)方式則是比較落后的，貧富分化也不斷發(fā)生。如何發(fā)展農(nóng)業(yè)。如何使廣大農(nóng)民走共同富裕的道路，如何使農(nóng)業(yè)適應(yīng)國家工業(yè)化的發(fā)展，聯(lián)共（布）確定了農(nóng)業(yè)集體化的方針。 集體化的成果怎樣？ 1936年蘇聯(lián)通過新憲法，它的頒布有何意義？ 什么是斯大林模式？ 幫助學(xué)生分析：經(jīng)濟(jì)上是高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，政治上是個(gè)人的高度集權(quán)。 說明1918年開始實(shí)行的戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策已不能適應(yīng)新的情況，必須加以調(diào)整，盡量調(diào)動(dòng)人民群眾的生產(chǎn)積極性，恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。 1921年3月，實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策。 分組回答：①農(nóng)業(yè)方面：用糧食稅代替余糧收集制，余糧可由自己支配和交易，使農(nóng)民生產(chǎn)積極性大大提高；②工業(yè)方面：允許多種經(jīng)濟(jì)并存，有利于工業(yè)的發(fā)展；③商業(yè)方面：恢復(fù)了國內(nèi)自由貿(mào)易，活躍了流通，刺激了生產(chǎn)。 商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。 成立時(shí)間1922年，最初入盟的是俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭和白俄羅斯。 1928開始，蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下，放棄新經(jīng)濟(jì)政策，轉(zhuǎn)而在全國實(shí)行五年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)，集中力量重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，迅速實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義工業(yè)化。 到1937年，全國基本完成工業(yè)集體化，參加集體農(nóng)莊的農(nóng)戶，占全國農(nóng)戶的93％，耕地面積達(dá)99％，從而使社會(huì)主義成份在蘇聯(lián)的整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)中占有絕對優(yōu)勢。 標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制的形成，也就是“斯大林模式”建立的標(biāo)志。 標(biāo)志著社會(huì)主義制度的建立。 “斯大林模式”的基本特征就是高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制。 總結(jié)斯大林模式的作用以及由此產(chǎn)生的弊端。 反 思 完 善 請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)一下20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)具有怎樣的特點(diǎn)? 形成完整的、系統(tǒng)的知識(shí)體系： 二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)總的特點(diǎn)是道路曲折。先后出現(xiàn)過兩次重大轉(zhuǎn)折。第一次發(fā)生在列寧時(shí)期，即由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)為新經(jīng)濟(jì)政策；第二次發(fā)生在斯大林時(shí)期，即放棄新經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)行工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化。兩次轉(zhuǎn)折的結(jié)果和影響是不同的。 教 學(xué) 札 記