七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 8《偉人細(xì)胞》練習(xí) 蘇教版.doc

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《偉人細(xì)胞》同步練習(xí) ◆ 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練習(xí) 1、寫出下列加點(diǎn)字的拼音： 豁達(dá)　 自詡　 　躋身　鉚　 薈萃　 冷颼颼　 　 骷髏　　 咧嘴　　履歷 霎時(shí) 時(shí)髦查老師　　 茅塞頓開　　 咬文嚼字 2、成語填空。 走（ ）無路 美不（ ）收 （ ）雀無聲 （ ）瓜爛熟 3、解釋詞語。 搜索枯腸（ ） 險(xiǎn)峻（ ） 騷人（ ） 嬋娟（ ） 絢麗（ ） 銘刻（ ） 4、選詞填空。 ①吟誦這些詩句，春花秋天，夏云冬雪，一年四季都_____（沉醉 沉浸）在詩的意境中。 ②腦海里常常浮現(xiàn)五彩繽紛的世界，_____（沉醉 沉浸）在美的享受中，生活情緒郁郁。 ③教師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神（凝視 凝注）在眼睛里。 ④有時(shí)_____（凝視 凝注）久了,自己也仿佛進(jìn)入畫中。 5、積累。 ①《往事依依》的作者是_______，她是著名的_________________。 ②《水滸傳》的作者是_______，書中塑造了____位梁山英雄好漢。 6、補(bǔ)充完整詩句。 ①青女素娥俱耐冷，_________________。 ②梅雪爭(zhēng)春未肯降，_________________。 ③_________________，一行白鷺上青天。 ④_________________，萬紫千紅總是春。 7、閱讀《往事依依》中的一段文字，完成下面小題。 老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去了，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。 （1）用一句話概括上文。 （2）文段中的“雕鏤”和“鐫刻”在注釋中都解釋為“雕刻”，既然意思相同，為什么不用同一個(gè)呢？談?wù)勀愕睦斫狻? （3）根據(jù)課文內(nèi)容用自己的語言填表。 國文老師 朗讀課文時(shí)的特點(diǎn) 學(xué)生們的感受 對(duì)“我”產(chǎn)生的主要影響 教古文 的老師 代課 老師 （4）僅根據(jù)上文內(nèi)容，試簡(jiǎn)要?dú)w納出于漪老師的語文教學(xué)觀。 1、 此篇語言詼諧幽默風(fēng)趣，具有輕喜劇的效果，你認(rèn)為最有趣的是哪些地方？找?guī)拙湔谧x書筆記本上。 2、 在文章最后爸爸說賈里長(zhǎng)大了，那么你有沒有突然長(zhǎng)大的時(shí)候呢？結(jié)合生活寫一段文字。（300字左右） 參考答案 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練習(xí)： 1、 　　　　 　 　　　 　　 2、走（投）無路 美不（勝 ）收 （鴉）雀無聲 （滾 ）瓜爛熟 3、略。 4、①沉醉②沉浸 ③凝注 ④凝視 5、略。 6、①月中霜里斗嬋娟。 ②騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。③兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 ④等閑識(shí)得東風(fēng)面 閱讀題： 7、（1）描寫了兩位國文老師生動(dòng)的讀書情景和對(duì)自己一生的影響。 （2）為了避免重復(fù)，使語言富于變化。兩詞各有側(cè)重，雕鏤側(cè)重于雕刻的精細(xì)，鐫刻側(cè)重于刻的印跡深。 （3） 把慷慨的感情融入身體的動(dòng)作 激發(fā)了學(xué)生的愛國感情 從此喜歡上了讀辛棄疾的詞 把深深的感情凝注在眼睛里 同學(xué)們?nèi)簧钌畹卮騽?dòng) 對(duì)新文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣 （4）不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點(diǎn)：要以情動(dòng)人，應(yīng)以朗讀為主，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 課后能力提升： 1、 略。 2、 略。