七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第六課“我”和“我們”第2框 集體生活成就我學(xué)案 新人教版.doc

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集體生活成就我 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1．了解集體生活對我們的影響，認(rèn)識到集體生活對我們的作用。 2．在集體生活中培養(yǎng)良好的品格，完善自我。 3．樹立集體意識，積極融入集體生活。 目標(biāo)達(dá)成： 重點：在集體中涵養(yǎng)品格 難點：在集體中處理好與他人關(guān)系，完善自己個性 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1．什么是集體？ 2．怎樣感受集體的溫暖？（我們?yōu)槭裁匆^集體生活？） 3．如何才能壯大集體的力量？（集體力量的來源是什么？如何理解？） 4. 集體力量的作用（或?qū)€人影響）是什么？ 【創(chuàng)境激趣】 情境一：在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更加開闊，思維更活躍了。 情境二：從村小學(xué)來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三：早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來 學(xué)生討論：集體氛圍對你有什么影響？ …… 師：看來集體生活對我們確實有很大的影響，今天我們就這一話題展開學(xué)習(xí)——集體生活成就我。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、 在集體中可以培養(yǎng)我們哪些品格？（集體生活的作用是什么？） 2、怎樣在集體中發(fā)展個性？ 【合作探究】 1、探究活動：教材59頁 探究與分享： ⑴ 元元是一位負(fù)責(zé)人的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？ ⑵擔(dān)任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？ 2. 探究活動：教材61頁 拓展空間 對于以上觀點，你持有什么態(tài)度？說說你的理由。 【展示提升】 典例分析 知識遷移 1、湫水中學(xué)七年級(6)班是新建立的一個班級，在這個班級中師生團(tuán)結(jié)一致，共同打造了一個強(qiáng)有力的集體。 鏡頭一　班級實行了任務(wù)承包制，班級中的講臺、飲水機(jī)、窗戶、班級周報、垃圾回收、班級圖書館、衛(wèi)生監(jiān)督、紀(jì)律監(jiān)督都被同學(xué)們專人承包。承包任務(wù)的同學(xué)都能做到恪盡職守，圓滿完成任務(wù)。 鏡頭二　通過大家的共同討論，一致決定把“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”作為班級的奮斗目標(biāo)，所有的人都努力地從生活、學(xué)習(xí)等方面嚴(yán)格要求自己。而且，同學(xué)們之間互幫互助蔚然成風(fēng)，一些后進(jìn)的同學(xué)在大家的幫助下不斷取得進(jìn)步。 (1)什么是集體？談?wù)勀銓w的理解。 (2)簡述集體榮譽(yù)感的產(chǎn)生和作用。 (3)作為集體中的一員，怎樣感受集體的溫暖？ 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1.維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，建設(shè)集體的最好方法是（　　） A.關(guān)心集體 B.團(tuán)結(jié)協(xié)作 C.為集體爭榮譽(yù) D.承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任 2.對漫畫《班干部成了“燙手山芋”》中這位同學(xué)的言行，你的正確看法是（　?。? A.當(dāng)班干部容易得罪人，還是明哲保身的好 B.當(dāng)班干部必然會對學(xué)業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響 C.做人做事要有責(zé)任感，要敢于擔(dān)當(dāng) D.和同學(xué)相處不必講原則，要做到“你好，我好，大家好” 3.升入初中后，小華被老師任命為學(xué)習(xí)委員，在小學(xué)時從來沒有干過任何班干部的她，在擔(dān)任班干部后工作干勁十足，贏得了老師和同學(xué)們的贊譽(yù)。對此認(rèn)識正確的是（　?。? A.要想不斷進(jìn)步，就要努力當(dāng)班干部 B.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力 C.升入初中，小華知道學(xué)習(xí)了 D.初中的環(huán)境更有利于自己的進(jìn)步與發(fā)展 4.為集體作貢獻(xiàn)，體現(xiàn)在為班級和學(xué)校事務(wù)的貢獻(xiàn)中，主要表現(xiàn)在（　?。? ①要學(xué)習(xí)“螺絲釘”精神，做好集體分配給自己的任務(wù)　 ②認(rèn)真做集體里的事，實現(xiàn)自己的價值 ③按時完成作業(yè)　 ④承擔(dān)好集體的任務(wù) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.團(tuán)結(jié)友愛，是這個集體的作為；樂于助人、有求必應(yīng)是這個集體的精神。有時，我覺得我好幸福，因為這個集體給了我力量，給了我勇氣，給了我自信。這表明（　?。? ①集體生活成就我　 ②集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力 ③在集體中可以不承擔(dān)任何責(zé)任?、芗w生活需要我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 6.“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有兩種思想?！边@句格言是說（　?。? A.有蘋果就應(yīng)該與同學(xué)分享 B.自己的思想只與好朋友交流 C.給朋友情感上的支持 D.與同學(xué)之間彼此接納，有助于在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步 7.“不關(guān)愛集體的人不用”，這是一家科研機(jī)構(gòu)招聘人才時的首要條件。對此，下列分析中不正確的是（　　） A.招聘人才只需要看學(xué)歷和專業(yè)能力 B.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力 C.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力 D.集體生活可以發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我 8.小明的父母是一所小學(xué)的老師，他從小生活在父母所在的學(xué)校，養(yǎng)成了霸道、自私、任性的性格和態(tài)度。上初中遠(yuǎn)離父母，在新的集體生活和學(xué)習(xí)半年后，個性大變，不再霸道、自私。這說明（　?。? A.小明是一個生活能力差、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生 B.集體生活可以培養(yǎng)我們與人交往的態(tài)度和能力 C.人是環(huán)境的動物，都是會變的 D.個人離不開集體 9.個性和集體融合起來,不會失去個性,相反,只有在集體中,個性才能得到高度的覺醒和完善。對這句話理解不正確的是?。ā　。? A.個性的形成和發(fā)展離不開周圍的環(huán)境 B.集體生活不利于學(xué)生個性發(fā)展 C.集體為學(xué)生個性的發(fā)展提供了條件和可能 D.在集體中學(xué)習(xí)他人優(yōu)點,有利于完善個性 10.每個人都有不同的個性。對此，我們應(yīng)該（　?。? ①包容他人的不同?、趯W(xué)習(xí)他人的優(yōu)點?、圩灾靼l(fā)展，不理他人　 ④尊重彼此之間的差異 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 11.在學(xué)校集體中學(xué)習(xí)和生活，我們每天都要和老師、同學(xué)交往，在這種交往活動中（　?。? ①可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力　 ②學(xué)會了很多人際交往的方法和藝術(shù) ③懂得了集體的力量是有限的　 ④渴望獨立與自主 A.②③ B.①② C.①③ D.②④ 12.古人云：“君子和而不同，小人同而不和?！边@句話啟示我們在集體生活中（　?。? A.人人都要和那些與自己有共同點的人交往 B.“君子”喜歡友好相處，而“小人”容易發(fā)生分歧 C.包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點 D.要避免與朋友發(fā)生意見分歧 13.作為集體中的一員，下列想法中正確的有（　?。? ①我沒有體育特長，運動會我參不參加都行 ②我雖然沒有比賽項目，但運動會上我可以為同學(xué)們喝彩 ③我不喜歡體育運動，運動會正好請假在家寫作業(yè)?、芪覀儼嗄芨傻耐瑢W(xué)多，運動會不差我一個 A.①② B.③④ C.① D.② 14.蘇霍姆林斯基說：“個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的?！边@句話表明（　?。? ①在集體生活中有利于發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自我 ②我們要有集體榮譽(yù)感 ③每個人的生活經(jīng)歷和性格特點不同造成每個人的個性不同 ④個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相互影響 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 15.下列選項中，能夠正確體現(xiàn)在集體中發(fā)展個性的有（　?。? ①甲同學(xué)加入了學(xué)校的文學(xué)社，寫作水平有了很大提高 ②乙同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練，以自己的實際行動通過了校足球隊的選拔 ③丙同 【歸納總結(jié) 】 1、學(xué)生歸納 2、教師適當(dāng)補(bǔ)充 【板書設(shè)計】 第六課 “我”和“我們” 二、集體生活成就我 1、在集體中涵養(yǎng)品格 2、在集體中發(fā)展個性 【教學(xué)反思】