《園林植物病蟲害防治》課程標準

《《園林植物病蟲害防治》課程標準》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《園林植物病蟲害防治》課程標準（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《園林植物病蟲害防治》課程標準 一、前言 1、課程定位 《園林植物病蟲害防治》是高等職業(yè)院校園林技術專業(yè)的一門專業(yè)必修課程；也可作為園林企業(yè)職工的職業(yè)培訓和園林職工的崗位培訓課程。通過本課程的學習，要求學生領會“預防為主，綜合防治”的植保工作方針。掌握園林植物病蟲害防治的基本知識、基本理論和基本操作技能。能識別當?shù)貓@林植物病蟲害種類，了解其發(fā)生規(guī)律，并能運用所學知識從事園林植物病蟲害的田間調查、科學試驗和技術推廣工作；因地制宜地組織群眾開展綜合防治，為園林植物優(yōu)質高產(chǎn)服務。 2、課程設計 本課程標準的總體設計思路：采用項目式“理論與實踐一體化案例與現(xiàn)場教學”模式，以項目任務驅動

2、型為課程體系，緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內容；變知識本位為能力本位，以項目任務與職業(yè)能力分析為依據(jù)，設定崗位職業(yè)能力培養(yǎng)目標；變書本知識的傳授為實踐操作技術與能力的培養(yǎng)，以生產(chǎn)與工程典型案例為載體，結合職業(yè)資格證書考核要求，培養(yǎng)學生的實踐動手能力。 根據(jù)真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合教學內容，確定八個學習情境。 二、課程總標準（見表1） 表1 課程總標準 課程代碼 編制人 xxx 審定人 劉來喜 開設學期 第7、8學期 計劃學時/學分 100學時/ 6學分 編制 時間 2009年9月20日 審定

3、 時間 2009年10月9日 適用對象 五年制高職 學習目標（以能力描述的目標） （1）能認識昆蟲體驅外部形態(tài)的基本構造和特征，以及不同發(fā)育階段各蟲態(tài)； （2）能認識園林植物病害的各種癥狀； （3）能配制波爾多液。會熬制石硫合劑； （4）識別黃刺蛾；斜紋夜蛾；舞毒蛾；蘋果褐卷葉蛾；黃褐天幕毛蟲、棉蚜；大青葉蟬；溫室白粉虱；星天牛；桑天牛；華北螻蛄；東方螻蛄；銅綠麗金龜；溝金針蟲；小地老虎。 （5）能識別月季、草坪草白粉??；海棠銹?。辉录竞诎卟?；楊樹灰斑病；月季霜霉??；桃縮葉??；水仙基腐??；牡丹炭疽??；月季枝枯??；楊樹爛皮病；幼苗猝倒病。 學習內容（以任務陳述的內容）

4、 緒言、園林植物昆蟲基礎知識、園林植物病害基礎知識、園林植物病蟲害防治的原理和技術措施、園林植物主要害蟲及防治、園林植物主要病害及防治、草坪病蟲害及防治、外來入侵性病蟲害及防治。 學習情境（章、節(jié)）劃分及學時/學分 序號 情境描述 學時 學分 1 緒言 2 0．1 2 園林植物昆蟲基礎知識 16 1 3 園林植物病害基礎知識 14 1 4 園林植物病蟲害防治的原理和技術措施 10 0．8 5 園林植物主要害蟲及防治 30 1．5 6 園林植物主要病害及防治 20 1．2 7 草坪病蟲害及防治 4 0．2 8 外來入侵性病蟲害

5、及防治 4 0．2 學生應有基礎 學生應當具備物理、植物及植物生理生態(tài)學、植物栽培學等專業(yè)知識 考核 與評價 情境序號 情境1 情境2 情境3 情境4 情境5 情境6 情境7 情境8 考核方式 考查 考核 考核 考核 考核 考核 考查 考查 考核權重 2% 15% 15% 10% 30% 20% 5% 3% 教學方法 講授法；小組討論法；現(xiàn)場教學法等。 學習情境（章、節(jié)）標準（見表2） 表2 學習情境（章、節(jié)）1：緒言 學習目標 1、了解園林植物保護的范疇和任務； 2、了解園林植物病蟲害防治工作的發(fā)展概況

6、； 3、理解園林植物保護的重要性； 4、掌握園林植物保護的特點； 學習內容 1、 園林植物病蟲害防治的意義和任務。 2、 園林植物病蟲害防治的特點。 3、 園林植物病蟲害防治工作的發(fā)展趨向。 學 時 理論 2學時 考核評價 方式 筆試 實踐 學時 權重 2% 教學方法 講授法：主要傳授基本概念； 教學條件 教案、教材； 教學活動設計 1、采用教師講授的方式。 主要考核點 知識 園林植物病蟲害防治的任務；園林植物病蟲害防治的特點。 技能 態(tài)度 熟練操作，嚴謹認真。 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》

7、 表2 學習情境（章、節(jié)）2：園林植物昆蟲基礎知識 學習目標 1、 認識昆蟲的一般形態(tài)特征。 2、 了解其生物學特性。 3、 理解昆蟲的分類意義和基本方法。 4、 掌握其生長發(fā)育和種群消長與外界環(huán)境因素的辯證統(tǒng)一關系。 學習內容 1、昆蟲的外部形態(tài) 。 2、昆蟲的生物學。 3、園林植物昆蟲分類。 4、昆蟲生態(tài)。 學 時 理論 8學時 考核評價 方式 筆試+課堂考查 實踐 8學時 權重 15% 教學方法 1、 講授法： 2、 實驗法： 教學條件 多媒體； 實驗室；標本。 教學活動設計 1、采用實驗室教學的方

8、法，觀察昆蟲的形態(tài)及分類特征。 2、采用多媒體教學手段，掌握昆蟲的外部形態(tài)等。 主要考核點 知識 昆蟲的外部形態(tài) 、昆蟲的生物學、昆蟲分類、昆蟲生態(tài) 技能 1、 能區(qū)別昆蟲與其它節(jié)肢動物。 2、 能對常見的園林植物害蟲進行分類。 態(tài)度 熟練操作，嚴謹認真。 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 南開大 《昆蟲學》 表2 學習情境（章、節(jié)）3：園林植物病害基礎知識 學習目標 1、 熟練掌握園林植物病害的概念和癥狀。 2、 了解園林植物侵染性病原。 3、 了解園林植物非侵染性病原。 4、 掌握園林植物侵染

9、性病害的發(fā)生與發(fā)展。 學習內容 1、 園林植物病害的概念和癥狀。 2、 園林植物侵染性病原。 3、 園林植物侵染性病害的發(fā)生與發(fā)展。 4、 園林植物的非侵染性病害的病原。 學 時 理論 8學時 考核評價 方式 筆試+課堂考查 實踐 6學時 權重 15% 教學方法 1、 講授法：。 2、 實驗法： 教學條件 多媒體；實驗室；標本。 教學活動設計 1、采用實驗室教學的方法，觀察園林植物病害的癥狀類型。 2、采用多媒體教學手段，講授園林植物病害的概念和癥狀。園林植物侵染性病原。園林植物侵染性病害的發(fā)生與發(fā)展。園林植物的非侵染性病害的病原。 主要考

10、核點 知識 園林植物病害的概念和癥狀。園林植物侵染性病原。園林植物侵染性病害的發(fā)生與發(fā)展。園林植物的非侵染性病害的病原。 技能 1、認識園林植物病害的各種癥狀 2、認識鞭毛菌亞門；接合菌亞門；擔子菌亞門和半知菌亞門的形態(tài)特征 態(tài)度 嚴謹認真。 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 南京農(nóng)學院 《普通植物病理學》 表2 學習情境（章、節(jié)）4：園林植物病蟲害防治的原理和技術措施 學習目標 1、明確綜合防治的意義和理論依據(jù)。 2、掌握各類防治方法的基本內容及利弊，并了解其作用原理。 3、理解并自覺地貫徹植物保護方針，因

11、地制宜地協(xié)調運用各項防治措施，為經(jīng)濟、安全、有效地開展防治工作打下良好基礎。 學習內容 1、綜合防治 2、園林植物病蟲害的各種防治措施 學 時 理論 6學時 考核評價 方式 實踐操作 實踐 4學時 權重 10% 教學方法 1、 講授法： 2、 小組討論法： 3、 現(xiàn)場教學法： 教學條件 多媒體；實驗室；實物。 教學活動設計 1、采用現(xiàn)場教學的方法，進行波爾多液、石硫合劑的配制。 2、采用多媒體教學手段，講授各種病蟲害防治方法。 主要考核點 知識 園林植物病蟲害綜合防治及各種防治的理論依據(jù)。 技能 1、能正確的使用黑光

12、燈。 2、能正確配制農(nóng)藥并安全使用。 態(tài)度 嚴謹認真，機智靈活。 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 表2 學習情境（章、節(jié)）5：園林植物主要害蟲及防治 學習目標 1、 了解當?shù)貓@林植物主要害蟲的種類。 2、 理解其發(fā)生規(guī)律。 3、 掌握防治方法以及識別其形態(tài)。 學習內容 1、葉部害蟲。 2、枝干害蟲。 3、根部害蟲。 學 時 理論 20學時 考核評價 方式 筆試+課堂考查 實踐 10學時 權重 30% 教學方法 1、講授法： 2、小組討論法： 教學條件

13、 多媒體；標本。 教學活動設計 1、 利用多媒體技術對學生講授園林植物害蟲的形態(tài)特征。 2、 利用實驗室加深學生對課堂講授知識的理解和鞏固。 主要考核點 知識 了解當?shù)貓@林植物主要害蟲的種類。理解其發(fā)生規(guī)律。掌握防治方法。 技能 識別當?shù)貓@林植物主要害蟲的形態(tài)。 態(tài)度 嚴謹認真，機智靈活； 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 表2 學習情境（章、節(jié)）6：園林植物主要病害及防治 學習目標 1、 了解當?shù)貓@林植物病害的主要種類。 2、 理解其發(fā)生規(guī)律。 3、 掌握其癥狀特點及防治方法。 學習內容 1、 葉

14、部病害。 2、 枝干病害。 3、 根部病害。 學 時 理論 12學時 考核評價 方式 筆試+課堂考查 實踐 8學時 權重 20% 教學方法 1、 講授法：。 2、小組討論法： 教學條件 多媒體；實驗室；標本。 教學活動設計 1、 利用多媒體技術對學生講授園林植物病害的癥狀特征。 2、利用實驗室加深學生對課堂講授知識的理解和鞏固。 主要考核點 知識 了解當?shù)貓@林植物病害的主要種類。理解其發(fā)生規(guī)律。 掌握其癥狀特點及防治方法 技能 掌握當?shù)貓@林植物主要病害的癥狀特點及防治方法 態(tài)度 嚴謹認真。 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲

15、害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 表2 學習情境（章、節(jié)）7：草坪主要病蟲害及防治 學習目標 1、了解園林植物園圃、草坪常見雜草種類構成。理解化學除草的原理。掌握２、４—Ｄ的使用技術。 學習內容 1、草坪蟲害。 2、草坪病害。 3、草坪草害。 學 時 理論 4學時 考核評價 方式 筆試 實踐 學時 權重 5% 教學方法 講授法： 教學條件 多媒體； 教學活動設計 采用多媒體教學手段，講授草坪主要病蟲害及防治。 主要考核點 知識 了解園林植物園圃、草坪常見雜草種類構成。理解化學除草的原理。 技能 掌握２、４—Ｄ的使用

16、技術。 態(tài)度 嚴謹認真，機智靈活。 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 表2 學習情境（章、節(jié)）8：外來入侵性病蟲害及防治 學習目標 1、 了解外來入侵病蟲害的影響。 2、 掌握近年來外來入侵病蟲害的形態(tài)特征（癥狀特點）及防治措施。 學習內容 1、外來入侵病蟲害的影響。 2、外來入侵病蟲害。 學 時 理論 4學時 考核評價 方式 筆試 實踐 學時 權重 5% 教學方法 講授法： 教學條件 多媒體。 教學活動設計 采用多媒體教學手段，講授外來病蟲害的發(fā)

17、生規(guī)律及防治技術。 主要考核點 知識 外來入侵病蟲害的影響，近年來外來入侵病蟲害的形態(tài)特征（癥狀特點）。 技能 近年來外來入侵病蟲害的防治措施。 態(tài)度 嚴謹認真，機智靈活； 參考資料 王善龍 《園林植物病蟲害防治》 張隨榜 《園林植物病蟲害防治》 三、教學實施建議和要求 1、教材選用或編寫要求 （1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應充分體現(xiàn)以工作任務為中心組織課程內容和課程教學的設計思想。 （2）教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對園林植物病蟲害防治工作的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。 （3）教材內容應體現(xiàn)先進性、通用性、

18、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新設備及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。 （4）教材中的活動設計的內容要具體，并具有可操作性 2、教學設計與活動建議 （1）、教學建議 l 建立本專業(yè)開放實驗室及實訓基地，使之具備現(xiàn)場教學、實驗實訓、職業(yè)技能證書考證的功能，實現(xiàn)教學與實訓合一、教學與培訓合一、教學與考證合一，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。 l 產(chǎn)學合作開發(fā)實驗實訓課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，實踐動腦動手、時學時習、即知即行的育人理念，滿足學生的實習實訓，同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。 （2）、教學中應注意的問題 關

19、注學生的情感，營造寬松、和諧、民主的教學氛圍；倡導任務驅動、項目導向的教學改革與探索；加強對學生學習策略的指導。 （3）教學內容與教學方法手段 ①、教學內容 l 內容選取：根據(jù)行業(yè)工作需求和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取教學內容，并為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。 l 內容組織：遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結合，理論與實踐一體化，實訓、實習等教學環(huán)節(jié)設計合理。 l 內容表現(xiàn)形式：選用《園林植物病蟲害防治》黃少彬主編。 ②、教學方法與手段 l 教學方法：根據(jù)

20、課程內容和學生特點，運用課堂講授、分組討論、現(xiàn)場教學、實驗、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。 l 教學手段：在教學過程中借助授課課件、教學錄像、課程網(wǎng)站等多種教學手段，采用理論講授與實際操作相結合，充分應用網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代信息技術，充分調動學生的主動性和積極性，促進學生學習能力的發(fā)展。提高教學質量和效率。 3、 考核評價要求 ⑴、評價理念： l 改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價、目標評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式。 l 關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、設計實訓及考試情況，綜合評價學生成績。 l 應注重學生

21、動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。 ⑵、評價體制： l 在園林專業(yè)教學團隊的指導下，建立“知識為輔，能力為主，過程為主，結果為輔”的績效考核方案，并由課程教學小組組織實施。 四、教學資源要求 1、 教學設備條件 l 實驗室及各種園林植物病蟲害標本 l 實訓基地 l 實訓指導手冊 l 課件 2、教師團隊 主講教師 基本信息 職責 許衛(wèi)東 1983年畢業(yè)于西北農(nóng)學院植物保護專業(yè) 主講教師 教授 國家職業(yè)技能鑒定考評員； 劉東雄 2001年畢業(yè)西北農(nóng)林科技大學植物保護專業(yè) 主講教師 講師 五、編制依據(jù) 根據(jù)高職課程教學基本要求，以必需、夠用為原則，改變傳統(tǒng)的“學科本位”的課程培養(yǎng)目標和內容體系，構建以培養(yǎng)實用型、技能型人才為出發(fā)點，瞄準職業(yè)崗位群的實際需要，以職業(yè)能力訓練為基礎，理論和實踐緊密結合，既有較強的針對性、又有較強的適應性的培養(yǎng)目標和課程體系。 7