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1、
Unit 3 How many
教材簡析：
本單元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七個部分組成。安排了“詢問對方有什么東西”、“詢問對方有多少東西”這兩個個語言情景，話題貼近生活，學生樂意學習。在教學內(nèi)容方面，本單元要求能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。能聽懂、會說、會讀和會寫句型How many…do you h
2、ave? /What do you have ? I have… /Can I…？本單元單復數(shù)使用是重難點，需要輔導學生如何何時使用單復數(shù)，并講解一些基本規(guī)則。
二、教學目的：
1． 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2． 能聽懂、會說和會讀日常交際用語Can I have a look? Can I have one?
3． 能聽懂、會說、會讀、會寫句型How many…do you have? /What do you have? I have…
3、/Can I…？
4． 了輔音字母l 在單詞中的讀音。
6． 能誦讀歌謠Cakes
三、教學重點：
1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen
2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型How many…do you have? /What do you have? I have… /Can I…？
3、了輔音字母l 在單詞中的讀音。
四、教學難點：
1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
4、seventeen, eighteen, nineteen
2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型How many…do you have? /What do you have? I have… /Can I…？.
五、課時安排：
本單元共安排5課時
Story time 1課時
Fun time, Rhyme time及新單詞 1課時
Cartoon time, Sound time及課課練 1課時
Checkout time, Ticking time及補充習題 . 1課時
復習本單元中單詞、句型、做聽讀訓練。 1課時
第一課時
一、教學內(nèi)容
譯
5、林出版社《英語》四年級上冊第三單元、第二教時（Fun time, Rhyme time及新單詞）
二、教學目標
1.能初步聽懂、會讀、會拼寫thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能初步聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have? /Can I?？
3.培養(yǎng)學生樂于分享的良好品德
三、教學重點
1.能初步聽懂、會讀、會拼寫thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,s
6、eventeen,eighteen, nineteen。
2.能初步聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型：How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…?。
3.培養(yǎng)學生樂于分享的良好品德
四、教學難點
1.能初步聽懂、會讀、會拼寫thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能初步聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型：How many… do you have? What do you have ? I have? C
7、an I…?
五、課前準備
卡片，多媒體（PPT），沙包
六、教學過程
Enjoy a song----Number song
Step 1 Greeting and free talk 1. Greeting 2. Say rhymes 看圖提示說Rhyme。
例如，出示1、2、3，學生就說Numbers
出示rice, 學生就說I like rice. 3. Free talk 拋繡球
目的：練習使用"What do you like?" "I like?"以及一些學過的句型（Do you like/have??)。
道具：沙包
方法：1.
8、學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學生。
2.誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。
3.此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。
設計意圖：改變以往的Free talk比較枯燥的模式，通過這個游戲讓學生爭著說英語，愛上說英語，減輕學生學習英語的思想負擔，在游戲中進行對話練習，激起學生的學習興趣。
例如： T:I have a book. Do you have a book?
S:Yes, I do./No, I don’t.
T:What do you have?
9、
S: I have…
Step 2 Presentation
1. Story time導入 教師出示一輛玩具小汽車
T：Hey,look.What’s this in English?
S: It’s a toy car.
T: Do you like this toy car?
S: Yes,I do./No, I don’t.
T: Do you have a toy car?
S: ? 教師出示課文圖片
T：Here are many toy cars. How many toy cars? （PPT出示這兩個問題）
L
10、et’s learn Unit 3 How many?(出示課題）
2.Watch the cartoon and try to find the answers
（1）How many toy cars? Thirteen √ Fourteen
Fifteen Learning tips: three-thirteen four -fourteen five -fifteen
讓學生看這三組單詞的共同點是什么，發(fā)現(xiàn)“十幾”的規(guī)律。
出示另幾個單詞，讓學生試著讀讀看，猜是什么意思。
sixteen seventeen eighte
11、en nineteen 除了13、15、18，剩下的四個單詞都有相同的規(guī)律，讓學生努力在上課的時候記住這些單詞。
2. Read and try to match 讓學生分成小組一起閱讀課文，完成連線的練習題。培養(yǎng)學生的團結合作能力。讓成績好的學生幫助后進生，防止后進生在這個環(huán)節(jié)中懶得思考等答案。
3. I’m… I have fifteen nice stickers thirteen beautiful toy cars
完整的句子： I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.
I’m Helen. I hav
12、e fifteen beautiful stickers. 讓學生試著讀句子。
4.Play a game-快速反應
（1）教師出示撲克牌，讓學生說數(shù)字。 紅心 hearts 黑桃 spades 方塊 diamonds 草花 clubs
（2）讓學生抽出數(shù)字，并且讀出來。
T: How many?do you have? 板書 How many+可數(shù)名詞的復數(shù)形式 重點教讀此句型。這個句型學生在二年級的時候已經(jīng)學過了，在這節(jié)課中重點教授句子的使用方法。
（3）教師把兩位學生抽出來的撲克牌放在一塊做加法：…and…is…
5.出示
13、課文中的兩句How many 的句子，讓學生讀。
6.聽錄音，完成對話填空
Mike: Look at my toy cars.
Liu Tao: They’re nice. How many cars do you have?
Mike: Thirteen. Yang Ling: Do you have any cars?
Helen: No, I don’t. Yang Ling: What do you have?
Helen: I have some stickers. Yang Ling: Can I have a look?
14、
Learning tips: have a look 看一看 have a look at看一看?
Can I?? 我能??？
Helen: Yes.
Yang Ling: They’re very beautiful.How many stickers do you have?
Learning tips” very 非常，很
Helen: I have fifteen stickers.
Yang Ling: Can I have one? Learning tips: 我能拿一個嗎？
have 有(讓學生
15、體會兩個have詞組意思上的區(qū)別）
7.Read Story time
（1）注意語音語調(diào)，播放錄音，學生跟讀 T：Let’s read after the tape.
（2）學生齊讀 T：Let’s read it together.
（3）學生自讀 選擇自己喜歡的方式讀書： 自己讀，和伙伴分角色朗讀，齊讀
（4）角色扮演 模仿語音語調(diào)，比比誰讀的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1. Fun time----Do a survey
A：What do you have? B: I have some stic
16、kers.
A: How many stickers do you have？ B：I have eighteen stickers.
2.Summary 讓學生說說這節(jié)課學了什么，讓學生自己來總結。
A.復習單詞 (1)數(shù)字類的單詞 知道十幾的數(shù)字表達規(guī)律。
B.復習句型 What do you have? How many ? do you have？ Can I have a look? Can I have one?
C.復習課文
Step 4 Homework
1.Copy the new words four times.
2.Recite
17、 Story Time after class.
七、板書設計：
Unit 3 How many?
What do you have? three-thirteen four -fourteen How many … do you have？ five -fifteen six -sixteen
I have … seven-seventeen eight-eighteen
Can I have a
18、look? nine-nineteen
Can I have one?
Yes./Sure.
八、教學反思：
第二課時
一、教學內(nèi)容
譯林出版社《英語》四年級上冊第三單元、第一教時（Story time）
二、教學目標
1.能熟練地聽懂、會讀、會拼寫thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型：How many…do you have? /Wh
19、at do you have ? I have… /Can I…？
3.理解Cartoon time 的幽默之處
三、教學重點
1.能熟練地聽懂、會讀、會拼寫thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型：How many… do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？
3.理解Cartoon time 的幽默之處
四、教學難點
1.能熟練地聽懂、會讀、會拼寫thirteen,fourtee
20、n,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型：How many… do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？
五、課前準備
卡片，多媒體（PPT），盒子，單詞卡片，貼紙
3、板書準備：課前預先寫好課題Unit 3 How many
六、教學過程：
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting
2.Happy time Sing songs and say rhymes
S: I
21、can sing/act…
3.Free talk Play a game-Lucky box 教師出示一只盒子，盒子里裝著學生學過的所有的問題和單詞，學生在盒子里抽一張紙回答問題或者是讀單詞（并且說出單詞的中文意思）?；卮鹫_的學生可以得到小獎勵。
設計意圖：通過這樣的方式復習之前學過的內(nèi)容，培養(yǎng)學生說的語言運用能力并且激起學生說英語的積極性。
4.Warm up
（1）Brain storm 快速閃現(xiàn)上節(jié)課所學數(shù)字單詞，還可以加入詞組或者閃現(xiàn)加法題目，讓學生能注意力集中?？焖俚貜土晹?shù)字1-19
（2）Revision-Story time 跟讀（教師注意語音和語
22、調(diào)的指導與糾正） 自讀（任選一種方式讀）
A.自己單獨讀
B.跟伙伴扮演角色讀
C.跟伙伴齊讀 比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。
（3）Fun time 讓學生展示上節(jié)課的Fun time 中在同學之間做的調(diào)查，讓上節(jié)課沒有展示的學生有機會用自己合作努力后的結果來說說，激發(fā)學生心中的成就感。
A：What do you have? B: I have some stickers.
A: How many stickers do you have? B：I have eighteen stickers.
Step 2 Presentation
1
23、. Cartoon time 導入 生師對話 教師出示物品，讓學生和老師進行Fun time 的對話練習。
教師出示Cartoon time 的圖片
T：This is our friend, Sam. Sam has a ball.
How about Bobby? Does he have any balls?
2. Watch and answer the question
3.True or false
(1)Sam has two balls.
(2)Bobby’s balls are in the box. √
(3)Bobb
24、y has eighteen balls.
(4)Bobby can’t play table tennis. √
讓學生說說這個故事的幽默之處。
4.Read the sentences
5.角色表演對話 逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學生可以加上自己的表情和動作。 A.自己單獨讀
B.跟伙伴扮演角色讀
C.跟伙伴齊讀 比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。
利用光盤中的這個角色扮演的功能。
Step 3 Consolidation
1. Summary the sentence patterns.
2. Summary th
25、e words.
Step 5 Homework
七、板書設計：
Unit 3 How many
What do you have? I have a/some…
How many do you have…?
I have…
Can you…
八、教學反思：
第三課時
一、教學內(nèi)容
譯林出版社《英語》四年級上冊第三單元、第三教時（Cartoon time）
二、教學目標
1、學生能有感情朗讀Cartoon time的對話，并且能夠表演
2、學生對句型：Can you ...? 有初步了解
3、學生能夠正確發(fā)出字母l在單詞中間的發(fā)音/
26、l/ 4、學生能流利誦讀rhyme time的小詩
三、教學重點
1.能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。
2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。
3.字母l在單詞中間時的發(fā)音，cartoon time對話的朗讀
四、教學難點
字母l在單詞中間時的發(fā)音
五、課前準備
卡片，多媒體（PPT），乒乓球
六、教學過程
Step 1 Greeting and warm up
1. 教師與學生玩一個小游戲（認讀數(shù)字），借此復習新單詞
T: Boys and girls, before the class, let’s play a game, OK? When you
27、 see the numbers on the screen, you name it loudly and I want to see who the first is. 見課件
2. 教師與學生進行簡單對話，復習句型
T: Look，what’s this?(拿著球)
Ss: It’s a ball.
T: Yes, this is a ball. So I have a ball. What do you have?
S1: I have pens.
T: How many pens do you have?
T: I have 8pens.
28、T: OK, so you have many pens, thank you. 教授新單詞many
T: Next, you can ask another student to answer you. 開火車，讓學生自主問答，請4-5名學生進行。
Step 2 Presentation
1 教師通過展示圖片的方式引出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容
T: I have a ball, let’s see what this is? Ss: A ball.
T: Yes. It’s also a ball, but it’s a big ball. Whose ball is it?
29、Let’s watch the cartoon carefully. 讓學生看一遍動畫，了解大意。
T: OK. Now tell me whose ball is it? Ss: Sam’s.
T: Yes, you are right. Sam has a big ball. Who is he talking to? Ss: Bobby.
T: Right. Does he have any balls? S2: Yes, he dose.
T: OK. Let’s watch the video again and see how many balls does
30、Bobby have? Where are his balls;
T: Where are his balls? S3: They are in the box.
T: How many balls does Bobby have?
S3: Twelve.
教新單詞box
T: Very good. He has twelve balls in the box. After seeing the balls, what does Sam say? Ss: Can you play table tennis?
講解一下Can you play table te
31、nnis(不做重點),教play、table tennis
T: What does Bobby say?
S4：No, but I can do this.
T: Right. He can’t play table tennis, but he said,“ I can do this”(教授新單詞do, but), so he can perform acrobatics(他會表演雜技). He is very good at that.
T: Next, read the dialogue in pairs, later, we will see whi
32、ch group is the best.
先讓學生自己練習朗讀，教師可以看看學生需不需要幫助，之后請3-4組學生起來表演，進行評述。
3. Rhyme time
T: OK, everyone has done a good job. I really enjoy your performance, but I’m a little hungry now, I want to eat a cake. Wow, look, there’re some cakes. Let’s find out how many cakes are there.
教師放錄音，讓學生先
33、看一遍能否理解，講解一下see how long it takes for you to eat them all. 可以加上自己的例子，讓學生理解得更好,更直觀（I’m hungry, so it will take me just one minute to eat them all.）
第二遍跟讀，糾正一些發(fā)音。 第三遍大家一起讀，可以分組比賽。
4. Sound time
T: OK, I’m not hungry now, let’s continue our study.
Can you read these words?(課件呈現(xiàn))
T：Yes, ve
34、ry good, what does the letter “l(fā)” sound?
教師講解字母l在單詞中間時的發(fā)音，發(fā)輔音/l/,帶領大家讀繞口令，可以讓學生先練習，然后開火車讀。
Step 3 Consolidation
教師帶領學生講所學內(nèi)容一一過一遍，加深映象，可以鼓勵學生當小老師，教師最后可以進行添加。
Step 4 Homework
1. 復習第三單元所學知識
2.完成評價手冊第三單元相關部分
3.完成ticking time自主評價
七、板書設計
Unit 3 How many？
Can you play
35、table tennis? No, but I can do this.
many box like elephant lion little
八、教學反思：
第四課時
一、教學內(nèi)容
譯林出版社《英語》四年級上冊第三單元、第四教時（Sound time, checkout time & Ticking time）
二、教學目標
1、學生能聽懂、會讀、會說、會正確拼寫：thirteen、fourteen、fifteen、 sixteen、seventeen、eighteen、nineteen
2、學生能夠熟練掌握、運用句型：How
36、 many ... do you have? I have....
3、學生能夠自由對話，會詢問對方有多少東西，并敢于發(fā)言
4、完成補充習題全部練習以及同步探究的部分練習
三、教學重點
1.能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。
2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。
3.數(shù)字thirteen—nineteen的教授；句型How many ... do you have? 的運用四、教學難點
數(shù)字thirteen—nineteen的發(fā)音及拼法
五、課前準備
掛圖，卡片，多媒體（PPT）
六、教學過程
Step 1 Greeting
1. Greeti
37、ngs 教師與學生進行簡單對話活躍氣氛，鼓勵學生開口。
T: Good morning, xxx. S1: Good morning.
T: What’s this/that? S2: It’s a....
T: Do you have pencils? How many pencils do you have? S3: Yes, I do. I have 3 pencils.
2.教師通過設置問題的方式幫助學生復習第一課時所學課文內(nèi)容及新單詞、句型。 T: OK, good. Boys and girls, he/she has 3 pencils, right?
38、Do you still remember what does Mile have? Ss: Toy cars.
T: Yes. How many toy cars does he have? S4: Thirteen.
T: Yes, very good. The next question: Does Helen have any toy cars? S5: No, she doesn’t.
T: What does she have and how many? S5: She has fifteen stickers.
Step 2 Play a game----Pe
39、rfect artist
1. 通過語言過渡到下面新的教學
T: Yes, you are right. She has fifteen stickers. I think her stickers are very beautiful, so after class, I bought some beautiful stickers, too. Let’s see how many stickers you can see.
教師通過PPT展示，鞏固單詞twelve、thirteen、fourteen、fifteen,然后根據(jù)圖片教授新單詞sixteen、seventeen，
40、讓學生試著找找規(guī)律，看有什么相同的地方，引導他們猜測19,18，然后給予總結13-19均以teen結尾，除13、15、18有些特殊，其他都是在原來各位數(shù)字的基礎上加teen。
2. 操練數(shù)字 T：OK，now I will give you 30 seconds to remember these numbers and later we will have a competition. 進行“小小數(shù)學家”的比賽（見課件），看學生誰的反應快，主要為了讓他們對數(shù)字進行操練。結束后選出三名獲獎者，發(fā)獎狀，祝賀。
3. 3.Fun time（Do a survey） T：Let’s co
41、ngratulate them. Boys and girls, if you don’t do well in that game, don’t worry, we have another one, this time, try your best and win. 進行“小小交際家”的比賽，四人一組看誰完成最快，完成后選出一名代表進行總結。結束后評選出三組優(yōu)勝者，頒發(fā)獎狀，予以祝賀。主要讓學生練習句型和新詞。
Step 3 Summary
1. T: OK, everyone has done a very good job. Let’s give ourselves a big
42、 hand. Next, let’s review what we have learned. 復習所學內(nèi)容（見課件）
2.Checkout time T：Open your books and turn to page 23.
Look at the pictures and fill the blanks.
T: OK, who wants to tell us the answers? 請學生起來回答，如有錯誤進行糾正，請4組學生起來朗讀。
3.Pair work T: Follow the examples, and white a dialogue w
43、ith your partner. You can ask about pens, bags, or anything else. 請四組學生起來表演，教師對其進行評價。
Step 4 Consolidation
補充習題
在聽錄音之前先讓學生說說在圖上能看到哪些內(nèi)容，讓學生學會觀察題目。
部分題目也可以要求學生作聽寫任務，提高學生聽說讀寫的語言綜合運用能力。
課課練
翻譯詞組，選擇題
題目選擇，一些難的題目可以做為附加題，對于班級學習成績比較優(yōu)異的學生可以有這方面的要求。在作業(yè)上可以分層作業(yè)，減輕后進生的學習負擔，提高英語學習興趣。
Step 5 Ticking time
Step 7 Homework
Finish the exercises
七、板書設計：
Unit 3 How many？
thirteen fifteen eighteen
fourteen sixteen seventeen nineteen
How many ... do you have? I have....
八、教學反思：
10
四級英語上冊 unit3 how many教案 譯林版
