2019-2020年九年級化學(xué)上冊《1.2 化學(xué)是以門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《1.2 化學(xué)是以門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 （新版）新人教版 科目：化學(xué) 課時(shí)：2 總課時(shí)：5 教 學(xué) 目 的 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，學(xué)會(huì)細(xì)致、準(zhǔn)確、客觀地觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告 過程與方法 學(xué)習(xí)對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題和解決問題的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 再次了解化學(xué)探究的過程，體驗(yàn)探究過程的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。 教材分析 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以獲得有價(jià)值的探究結(jié)果 難點(diǎn) 收集呼出氣體的操作。 教　學(xué)　過　程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 【回顧舊知】人的呼吸過程是一個(gè)什么樣的過程?請猜想：人每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸，人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體是否一樣？ 【探究提示】 ⒈二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。 ⒉氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。 ⒊二氧化碳能使燃著的木條熄滅。 【探究指導(dǎo)】 ⒈收集兩瓶空氣做對比實(shí)驗(yàn)（如何收集？） ⒉收集兩瓶呼出的氣體做實(shí)驗(yàn)。 【提問】如何收集呼出的氣體？ 【演示】用排水集氣法收集氣體。 ⒊收集一瓶呼出的氣體，用澄清的石灰水檢驗(yàn)。同時(shí)做空氣的對比實(shí)驗(yàn)。 ⒋收集一瓶呼出的氣體，用燃著的小木條檢驗(yàn)。同時(shí)做空氣的對比實(shí)驗(yàn)。 ⒌對著干燥的玻璃片呼氣。同時(shí)做空氣的對比實(shí)驗(yàn)。 【提問】 由以上實(shí)驗(yàn)得出的初步結(jié)論是什么？ 【提問】 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題？ 【作出猜想】 ⒈呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。 ⒉呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。 ⒊呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。 制定計(jì)劃收集實(shí)證：查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)。 學(xué)生思考、討論，按自己的設(shè)計(jì)方案并在教師的指導(dǎo)下做實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生思考后回答： ⒈呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。 ⒉呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。 ⒊呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。 小結(jié)： 呼氣導(dǎo)管應(yīng)用飲料吸管，不要用實(shí)驗(yàn)室中的玻璃管。 呼氣換氣時(shí)不要把集氣瓶中的水吸入口中。 實(shí)驗(yàn)中倒入瓶內(nèi)的石灰水應(yīng)相同（同體積同濃度），且量要足。 伸入瓶中的木條燃燒的情況應(yīng)相同。 從問題入手激發(fā)學(xué)生對探究實(shí)驗(yàn)的興趣。 初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表達(dá)能力。 培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力。 ⒈與其他組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否相同？分析其他可能的結(jié)論，并討論如何證明你的推斷。 ⒉從生物的角度，分析吸入和呼出的氣體不同的原因。 交流討論 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法 ⒈學(xué)完本課題你的收獲是什么？受到哪些啟發(fā)？ ⒉你明白了什么是科學(xué)探究？ 反思評價(jià) 板書 后記