2019版七年級生物上冊 3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)教案2 （新版）新人教版.doc

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2019版七年級生物上冊 3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán) 教案2 （新版）新人教版 年級 七 科目 生物 任課教師 授課時間 課題 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 授課類型 新課 課標(biāo)依據(jù) 教學(xué)目標(biāo) 知識與 技能 1.描述葉片的基本結(jié)構(gòu)。 2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進(jìn)出植物葉片的機制。 3.說明導(dǎo)管是水分在植物體內(nèi)運輸?shù)耐ǖ馈? 4.描述綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。 過程與 方法 練習(xí)用徒手切片法制作臨時裝片。 情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意識。 教學(xué)重點難點 教學(xué) 重點 1.葉片的基本結(jié)構(gòu)。 2.蒸騰作用的意義。 教學(xué) 難點 練習(xí)徒手切片，認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入 塑料袋中裝入一株植株，把袋口封緊，過一會觀察現(xiàn)象。 二、新課 （一）水分的吸收 植物主要通過（ ）是吸收水分。 根吸收水分的主要部位是根尖的（ ）。 提問：成熟區(qū)大量的根毛對吸水有什么意義？ 學(xué)生回答：增加根吸水的表面積，使根具有強大的吸水能力。 （二）水分的運輸途徑 1、探究:莖能運輸水分嗎? 詳細(xì)步驟見課件。 2、觀察實驗材料,思考下列問題。 見課件 通過實驗引出：植物莖內(nèi)，有相互連接的導(dǎo)管，水分在莖內(nèi)是通過導(dǎo)管運輸?shù)摹? 3、詳細(xì)給學(xué)生講述導(dǎo)管。 得出：1）土壤中的水分和無機鹽，通過木質(zhì)部的導(dǎo)管，由植物體自下而上運輸。 2）植物的根、莖、葉中都有導(dǎo)管。 3）根、莖、葉中的導(dǎo)管相互連接在一起，形成了水分運輸?shù)墓芫W(wǎng)，根吸收的水就通過這 個管網(wǎng)被送到植物體的各個部分，同時，溶解在水中的無機鹽也“搭著便車”通過這個網(wǎng)管被運輸?shù)街参矬w的各個部分。 （三）水分的散失--蒸騰作用 導(dǎo)入：一株玉米從出苗到結(jié)實的一生中，大約要消耗200 kg以上的水，但是只有一小部分作為玉米植株的組成部分以及參與各種生理過程的，其余那么多水都到哪里去了呢？（見課件表格） 1. 什么是蒸騰作用？ 蒸騰作用是水分以氣體形式從活的植物體的表面散失到大氣中的過程。 2.蒸騰作用主要是通過 進(jìn)行的。 植物怎樣通過蒸騰作用散失水分的，還需深入了解 葉片的結(jié)構(gòu)。（實驗見課件） 3.講述葉片的結(jié)構(gòu)。 詳細(xì)內(nèi)容見課件。 （四）蒸騰作用的意義 1.根吸收進(jìn)來的水，絕大部分都散失掉了。這是不是一種很大的浪費呢？ 2.那么，蒸騰作用對植物的生活有什么意義呢？ 意義：1.在炎熱的夏天，蒸騰作用可以（ ），避免植物體因（ ）。 2.蒸騰作用可以拉動（ ） 在體內(nèi)的運輸，保證各組織器官對（ ）的需要。 （五）綠色植物參與了生物圈的水循環(huán) 綠色植物在水循環(huán)中起的作用： 1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降雨量； 2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷; 3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補充地下水。 三、學(xué)生匯報自學(xué)成果 1、學(xué)生匯報 l 根吸水的部位 l 水分的運輸途徑 2、教師重點講解點評學(xué)生的匯報。 l 實驗:觀察葉片的結(jié)構(gòu) l 氣孔的張開和閉合 l 蒸騰作用對植物的意義 綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？ 四、作業(yè)： 1、課堂練習(xí)：輕松嘗試1--12 2、課外作業(yè)：能力提升1---14 15題選做 實驗引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 回顧舊知。 師生互動，認(rèn)識水分的運輸結(jié)構(gòu)—導(dǎo)管。 通過實驗認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)。 使學(xué)生認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用參與了生物圈的水循環(huán)，形成保護森林、愛護環(huán)境的情感和意識。 復(fù)習(xí)鞏固。