2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課《世說新語(yǔ)兩則》教案2 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課《世說新語(yǔ)兩則》教案2 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力：積累“期”“舍”等常見的文言詞語(yǔ)，能結(jié)合注釋疏通文意，理解課文的基本內(nèi)容，并爭(zhēng)取能背誦。 2．過程與方法：通過自主、合作、探究的方式。 3．情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀背誦課文，以寫名言的形勢(shì)加深學(xué)生對(duì)“守信”的感悟。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“元方入門不顧”是否無禮。 教學(xué)方法：誦讀法.學(xué)生初步接觸文言文,在充分誦讀的基礎(chǔ)上,讀順句子,讀懂文意。 討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。 激趣法。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 教具準(zhǔn)備：多媒體PPT課件，打印好的學(xué)案。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 課前準(zhǔn)備：發(fā)放學(xué)案，學(xué)生做好預(yù)習(xí)。 一、 導(dǎo)入新課：中華古詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是古人留給我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。因?yàn)橛辛恕墩撜Z(yǔ)》我們方知思想家、教育家孔子“知之為之知，不知為不知”的求實(shí)精神；因?yàn)橛辛恕度龂?guó)志》，我們方能知道諸葛亮運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外的“神機(jī)妙算”；因?yàn)橛辛恕峨x騷》我們才悟出屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的赤誠(chéng)……走進(jìn)古詩(shī)文，親近古詩(shī)文，讓我們跨越時(shí)空的界限，與古人交談。今天我們一起來學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》這篇古文，讓我們徜徉在古文的天地之間。共享學(xué)習(xí)古文的樂趣。 學(xué)習(xí)文言文老師推薦五字法：讀、譯、背、悟、寫。下面老師就和大家一起按這五字法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 二、初讀感知。 1．學(xué)生朗讀課文，然后同學(xué)評(píng)議朗讀情況。（優(yōu)缺點(diǎn)。你特別欣賞他讀的哪一句，哪一句沒讀好，該怎么讀。） 通過評(píng)議，進(jìn)一步讓學(xué)生明白朗讀應(yīng)該注意的問題：讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出語(yǔ)氣、讀出重音。 提醒字音：不通否 是通假字。聯(lián)系以前學(xué)過的通假字：“項(xiàng)為之強(qiáng)”中“強(qiáng)”通“僵”，“誨女知之乎”中“女”通“汝”，“知之為知之，不知為不知，是知也”中“知”通智 。 3．全班朗讀。 過渡：要想讀得更好，還要明白課文內(nèi)容。可能大家在預(yù)習(xí)的過程中，有一些字詞句的翻譯還不太明白，今天我們?cè)谡n堂上解決 三、譯后再讀。合作學(xué)習(xí)。 1．要求：學(xué)生對(duì)照注釋，讀課文，疏通文意，采用圈點(diǎn)勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，明白但需要掌握的詞語(yǔ)要勾畫出來。如重點(diǎn)詞語(yǔ)： “乃““至”、“期”“行”等。把不理解的詞句讓學(xué)生提出來，先在小組中解決，小組解決不了的，推舉一個(gè)中心發(fā)言人提出，全班一起討論解決。 課件展示翻譯文言文六字法。 翻譯文言文的六字法： 留：文中的人名、地名、年代、物品名稱要保留。 換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古義詞。 調(diào)：調(diào)整句子順序，使句子更符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的說法。 補(bǔ)：補(bǔ)出省略的詞語(yǔ)。 刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。 加：為了使句子更通順，加上些詞句，更符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思。 2．課件展示重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生翻譯，以搶答的形式作答。 重點(diǎn)詞句： 期：約定 至：到 去：離開 行：走 舍：放棄 乃：才 委：丟下 舍棄 則：就，便，那么 引：拉 顧：回頭看 尊君、家君、君的辨析。 3．學(xué)生質(zhì)疑。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，敢于提問。） 4．再次朗讀。讀出語(yǔ)氣，重音，節(jié)奏?？梢栽谛〗M內(nèi)分角色朗讀，也可以按組來讀。別的同學(xué)讀的時(shí)候，自己可以想象課文中的情境，為背誦作準(zhǔn)備。 5．找一名學(xué)生復(fù)述課文，看本文講了一個(gè)什么故事。 （理清故事過程，為背誦作準(zhǔn)備。） 四、背誦課文。中華古詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，走近它，熟讀它，背誦它，讓它根植于我們的心靈，伴隨我們成長(zhǎng)！ 五、品悟探究。 1．讀了這篇文章，你悟到了什么？ 2． “元方入門不顧”是否無禮？不求意見一致，只要能說明理由。 六、課堂小結(jié) 誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠(chéng)守信。讓我們以天地為寬，真誠(chéng)為骨，做一個(gè)高尚的人，正直的人。我們相信：誠(chéng)信相伴，一生無悔。 愿同學(xué)們從今天的文言文學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)古文的樂趣。 八、作業(yè)布置。 繼續(xù)背誦全文。讀讀《世說新語(yǔ)》。