2019-2020年九年級化學全冊 第6單元 燃燒與燃料 6.1 燃燒與滅火（第2課時）學案 （新版）魯教版.doc
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2019-2020年九年級化學全冊 第6單元 燃燒與燃料 6.1 燃燒與滅火（第2課時）學案 （新版）魯教版 【學習目標】 1.了解爆炸的原理及防范的措施。 2.知道爆炸是如何發(fā)生的。 【教學重、難點】 1.了解爆炸的原理及防范的措施。 2.知道爆炸是如何發(fā)生的。 【學習課時】 一課時 【學習過程】 一、板書課題、出示目標： 相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《6.1燃燒與滅火 》（板書課題） 本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看（出示目標）。 二、自學指導 （一）過渡語：怎樣才能當堂達標呢？請看自學指導。 （二）出示自學指導： 自學指導 請同學們看課本P122-124的內容，思考下列問題： 1.發(fā)生爆炸需要滿足什么條件？ 2.一些常見的可燃性氣體的爆炸極限是多少？ 3.爆炸是物理變化還是化學變化？如何區(qū)分？ 5分鐘后，比誰能正確回答以上問題。 三、先學 （一）學生自學，教師巡視，師督促每一位學生認真、緊張的自學，鼓勵學生質疑質難。 （二）檢測： （1）出示檢測題 過渡語：看完并看懂的請舉手？能否正確運用所學知識呢？請看檢測題： 1.氫氣的燃燒和爆炸：氫氣剛開始燃燒時，只有____氫氣在玻璃管口跟____接觸發(fā)生反應，隨著反應的進行，____從瓶底涌入，與____混合，大量氫氣分子與氧氣分子同時接觸，____大量的熱，使氣體體積急劇____，就發(fā)生了____。 2.可燃氣體爆炸極限： 氫氣____ 天然氣____ 一氧化碳____ 乙炔____ 讓兩名學生板演，其他同學在練習本上做。 學生練習，教師巡視。 四、后教： （一）先交換練習本，然后更正 請同學仔細看這2名同學的板演，發(fā)現錯誤并會更正的同學請舉手。（指名尖子生更正） （二）討論：（先讓尖子生“兵教兵”，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充） 評檢測題：為什么這樣填寫？ （三）同學互改，交換更正。 五、當堂訓練： （一）過渡語：同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好，注意解題格式，書寫工整。 （二）出示作業(yè)題 （三）學生練習，教師巡視。 六、教學反思：
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- 特殊限制：
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