2019-2020年九年級化學(xué)全冊《燃燒和滅火》教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué)全冊《燃燒和滅火》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能 : ①認(rèn)識燃燒條件和滅火原理; ②初步學(xué)會滅火器的選擇和使用; ③知道防火和自救的常識 2、過程與方法: ①通過實驗認(rèn)識探究問題方法;②利用實驗學(xué)習(xí)對比在化學(xué)學(xué)習(xí)中作用; ③通過活動和探究,體會對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。 3、情感態(tài)度價值觀: ①認(rèn)識燃燒實質(zhì)及其對生活產(chǎn)生重大影響; ②樹立安全意識和社會責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn): 燃燒條件 滅火原理 教學(xué)難點(diǎn): 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現(xiàn)象。 教學(xué)方法: 利用活動元教學(xué)原理,設(shè)計一些活動,以突破教學(xué)的重難點(diǎn) 教學(xué)用具:多媒體 學(xué)生分組:小蠟燭(3支)、水、鑷子、酒精燈、燒杯(3個)、棉花、小石子、小木條、試管、蠟燭、剪刀、具支管的試管、膠塞、針筒、濕布、藥匙 食醋、碳酸鈉粉末。 教學(xué)過程: 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 引入新課 燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,人類已有幾十萬年的利用燃燒反應(yīng)的歷史。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見不鮮,那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢? 聯(lián)想生活中的有關(guān)燃燒現(xiàn)象并思考老師的提問。 開門見山,引入新課。 1、參與小組活動并指導(dǎo)學(xué)生實驗,宏觀了解學(xué)生的實驗進(jìn)展。 2、與同學(xué)一起討論和交流,引導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告。 3、組織學(xué)生交流和討論,初步得出燃燒所需要的條件。 活動與探究一: 1、分組實驗(1)用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子,在酒精燈上點(diǎn)燃。 (2)用鑷子分別夾取一個蘸有水、一個沒蘸水的小棉花團(tuán),放到酒精燈的火焰上片刻。 (3)分別點(diǎn)燃兩支小蠟燭,將其中的一支用燒杯罩住。 2、完成實驗報告 序號 1 2 3 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 3、交流與討論 通過上述實驗,你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關(guān)? 4、活動小結(jié) 燃燒需要的條件是: 。 1、通過簡單的實驗,從活動中思考并悟出燃燒的條件。 2、培養(yǎng)學(xué)生實驗與探究的能力。 1、觀看視頻 (1)在500 mL的燒杯中注入400 mL熱水,并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個薄銅片,銅片上一端放一小堆干燥的紅磷,另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷,觀察現(xiàn)象。 (2)、用導(dǎo)管對準(zhǔn)上述燒杯中的白磷,通入少量空氣,觀察現(xiàn)象。 2、引導(dǎo)并組織同學(xué)進(jìn)行討論和交流,得出什么是燃燒的現(xiàn)象,進(jìn)一步得出燃燒的條件 活動與探究二: 1、 觀察實驗現(xiàn)象: 2、討論與交流下列問題 (1) 上述實驗中,為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒? (2) 為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒? (3) 本來在熱水中不燃燒的白磷,為什么在通入空氣后卻燃燒了? (4) 綜上所述,燃燒需要什么條件? 3、活動小結(jié):(板書) (1)、燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng) (2)燃燒需要三個條件:可燃物、氧氣(或空氣)、達(dá)到燃燒時所需要的最低溫度(也叫著火點(diǎn)) 此實驗對空氣的污染較嚴(yán)重,所以老師演示給學(xué)生觀察,目的在于進(jìn)一步根據(jù)實驗現(xiàn)象并在討論和交流的基礎(chǔ)上,由不同的實驗事實再次得出燃燒所需要的條件。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,了解對比實驗在科學(xué)探究中的重要性。 1、 引導(dǎo)學(xué)生討論與交流。 2、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗。并引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象,理解燃燒與滅火的關(guān)系,從而得出滅火的原理或方法。 3、組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流,并對每個問題進(jìn)行小結(jié)。 4、幻燈片播放 “火場逃生方法” 活動與探究三: 1、 討論與交流:在日常生活中,同學(xué)們有過滅火的經(jīng)驗嗎?談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍缁鸫胧? 2、分組實驗:請利用桌面上所提供的用品,以盡可能多的方法熄滅點(diǎn)燃了的蠟燭??凑l想出來的方法最多。 儀器:蠟燭、玻璃杯、剪刀、具支管的試管、膠塞、針筒、濕布、藥匙。 藥品:鹽酸、碳酸鈉粉末。 要求:設(shè)計多種方法,并分析哪種較方便.環(huán)保 3、 討論與交流 (1)想一想:大家提到的滅火方法為什么能夠滅火,你能根據(jù)滅火原理的不同將這些方法分類并歸納出滅火的原理嗎? (2)炒菜時油鍋中的油不慎著火,如何處理?為什么? (3)堆放雜物的紙箱著火了,如何處理?為什么? (4)撲滅森林火災(zāi)時的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉,為什么? (5)如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”這兩個成語? 4、 觀看幻燈片資料并思考面對火災(zāi)時如何進(jìn)行滅火或逃生。 引導(dǎo)學(xué)生從實際生活經(jīng)驗入手,了解燃燒與滅火的關(guān)系。在通過一組簡單的實驗,進(jìn)一步分析得出幾種常見的滅火方法。 通過討論并解釋日常生活中常見的滅火措施,理論聯(lián)系實際,進(jìn)一步理解燃燒與滅火的關(guān)系,突破難點(diǎn)。 了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法,了解逃生一般方法。 演示滅火器原理 活動與探究四: 閱讀教材(P131)與交流: 幾種常見的滅火器原理和使用范圍 讓學(xué)生初步了解滅火器的原理以及初步學(xué)會滅火器的選擇和使用。 課后拓展與實踐 1、根據(jù)自己住宅的特點(diǎn),設(shè)計預(yù)防火災(zāi)的方案(包括萬一發(fā)生火災(zāi)時需采取的滅火或自救措施)。 2、作業(yè):練習(xí)冊 讓學(xué)生理論聯(lián)系實際,提高學(xué)生對火災(zāi)的安全防范意識。 板書設(shè)計: 課題一 燃燒和滅火 一、燃燒的條件 1、 燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng) 2、 燃燒需要三個條件: (1)可燃物 (2)與氧氣(或空氣)接觸 三者同時滿足,缺一不可 (3)達(dá)到燃燒時所需要的最低溫度(即著火點(diǎn)) 二、滅火的原理或方法 (1)清除或隔離可燃物 (2)將可燃物與氧氣(或空氣)隔絕 三者選其一 (3)溫度降到著火點(diǎn)以下- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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