2019-2020年初中音樂 藍(lán)色的探戈教案.doc

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2019-2020年初中音樂 藍(lán)色的探戈教案 課題 藍(lán)色的探戈 課型 唱歌 主備人 教學(xué) 目標(biāo) 一、通過講解、分析、學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握音樂知識，波爾卡和探戈的概念和特點，體驗力度、速度的變化在作品中的作用。 二、通過欣賞，讓學(xué)生在討論、探究、合作的愉悅過程中感受、體驗其音樂情緒和風(fēng)格特點，認(rèn)識舞曲體裁。 三、《藍(lán)色的探戈》，開闊學(xué)生的文化視野，并能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞活動，對舞曲音樂和相關(guān)文化感興趣。 重點 難點 教學(xué)重點：通過欣賞和講解，使學(xué)生熟悉作曲家及作品的音樂體裁。 教學(xué)難點：感受、體驗、理解樂曲的內(nèi)涵。 教具 多媒體、教學(xué)光盤、鋼琴、豎笛、小軍鼓。 學(xué)法 教法 欣賞法 模唱法 合作討論法 板書 設(shè)計 藍(lán)色的探戈 一、樂曲分析 二、樂曲主題 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 備注 導(dǎo) 入 播放國標(biāo)舞錄象，分析各種不同舞種主要是根據(jù)什么來區(qū)別?今天我們就來學(xué)習(xí)素有“舞中之王”美稱的探戈的舞曲。 互 動 探 究 合 作 學(xué) 習(xí) 一、 探戈的起源與發(fā)展 先讓學(xué)生說說他們自己了解的探戈，然后教師簡介：探戈是十九世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈，其舞蹈音樂逐步形成一種音樂體裁 二、欣賞〈藍(lán)色的探戈〉 1、聆聽《藍(lán)色的探戈》，感受樂曲主題。 （師生討論得出結(jié)論：樂曲有三個主題。）聽老師唱三個旋律主題，聽辨是否有相似的主題？（師生討論得出結(jié)論：樂曲可分兩段） 2、復(fù)聽全曲 感受樂曲出現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏。 拓 展 延 伸 教師總結(jié)： 1、歐洲即西班牙風(fēng)格的典型節(jié)奏和拉丁美洲即阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏； 敲擊這兩種節(jié)奏并感受其不同風(fēng)格拓展。 3、欣賞一段生活中的探戈舞的示范錄像。 4、學(xué)生跟著老師的講解、示范，學(xué)走簡單的探戈舞步 5、跟音樂跳探戈舞步，進(jìn)一步感受探戈這種音樂體裁。 小 結(jié) 總結(jié)探戈的音樂特點 探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點。歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑，富有動感；而拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、舒展。 教后 反思