2019-2020年九年級歷史上冊 第19課 締約結(jié)盟的狂潮教案 北師大版(I).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第19課 締約結(jié)盟的狂潮教案 北師大版(I) 教學目標：　 l 看圖指出三國同盟、三國協(xié)約的組成國，了解各組成國的地理位置，提高識圖能力。 l 簡述三國同盟、三國協(xié)約的形成過程，提高表達能力。 l 了解兩大軍事集團形成的嚴重后果，培養(yǎng)分析能力。 重點與難點： 重點：掌握歐洲列強間的矛盾、理解兩大軍事集團形成的嚴重后果。 難點：認識歐洲列強結(jié)成軍事同盟的目的。 板塊 展開教學的任務性問題設(shè)計 學生活動串設(shè)計 目標達成反饋傳設(shè)計 板塊一： 新課導入 第二次工業(yè)革命帶來巨大的生產(chǎn)力的飛躍，但是否所有的資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的速度相當呢？如果不是帶來了怎樣的后果？學習本課 學生獨立思考問題。 回憶古代文明的繁榮，認識西方文明的興起，導入新課。 板塊二： 締約結(jié)盟的背景 材料“各國工業(yè)產(chǎn)值質(zhì)量比（1870－1913）” 問（1）圖中發(fā)生了什么變化？說明了什么？ （在第二次工業(yè)革命中發(fā)明創(chuàng)造最多的是德美）這就印證了“科技是第一生產(chǎn)力” 既然美德創(chuàng)造巨大生產(chǎn)力，經(jīng)濟實力不斷上升，但是大家再看看這張圖，這是一張殖民地占有圖，可以看出什么問題嗎？他們會滿足嗎？ (2)這種狀況將預示著怎樣的斗爭？ (3)資本主義國家之間矛盾根源和實質(zhì)是什么？ 一、資本主義列強結(jié)盟的歷史背景 1、根本原因：資本主義國家的政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，后起的資本主義國家要求按照實力重新瓜分殖民地、爭奪世界霸權(quán)。 2、列強爭奪的焦點是什么？為什么會成為焦點？ 地理位置重要，處于歐亞非交界處民族眾多，矛盾復雜。統(tǒng)治巴爾干地區(qū)的奧斯曼土耳其帝國逐步衰落，到19世紀已經(jīng)沒有能力和實力維持在那里的統(tǒng)治了。 獨立思考并回答問題。 觀看圖片。 獨立思考 閱讀課本教材 ，尋找相關(guān)信息。 小組交流探討 教師引導歸納 培養(yǎng)學生理解和分析史料的能力。 培養(yǎng)學生自主概括的能力 培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法 板塊三： 帝國主義兩大軍事集團的形成 你覺的怎樣做才更有把握在爭奪中戰(zhàn)勝對手呢？ 但歐洲列強間的矛盾重重， 問：歐洲大陸上最具競爭實力的是哪些國家？ 他們有什么矛盾？（四個小組討論一下） 總結(jié)歸納：有三對基本矛盾： ① 法德矛盾：源于普法戰(zhàn)爭，。 ② 俄、奧匈帝國為爭奪巴爾干地區(qū)矛盾激烈，在俄奧爭奪巴爾干的斗爭中，德國支持奧匈帝國。 ③ 英德矛盾，它是三對基本矛盾中主要所在，為什么英德矛盾成為帝國主義矛盾中的主要矛盾呢？ 問：如果你是德皇威廉二世，你打算與哪些鄰邦結(jié)盟呢？英、法（1892年） 可是英國一貫奉行的是什么外交政策？為什么？ 殖民地多，軍事實力大，經(jīng)濟力量雄厚，不怕其他任何國家，也不屑。 這樣英國會和俄結(jié)盟嗎？為什么？（101頁） 大家思考一下，資本主義列強訂立條約有什么特點？可見，歐洲列強結(jié)成軍事同盟的目的是什么？ 2、主要成員國 兩大軍事集團，最終形成，他們的形成造成了什么后果？ 瘋狂擴軍備戰(zhàn)，使世界局勢日益緊張，戰(zhàn)爭的烏云迷漫在歐洲上空，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)，而巴爾干地區(qū)是這戰(zhàn)爭的“火藥桶”只要一點火星足以引起整個歐洲戰(zhàn)爭。 同桌討論 概括中華民國頒布法令的內(nèi)容 獨立思考，個別回答。 獨立思考問題 同上 觀看圖片，結(jié)合課本內(nèi)容介紹，同桌交流 培養(yǎng)學生自主概括的能力 培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法 培養(yǎng)學生獨立分析歷史現(xiàn)象的能力 同上 教師點撥提醒 拓展學生知識面