2019-2020年九年級歷史上冊 第23課 構(gòu)建科學殿堂的巨匠教案 北師大版(I).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第23課 構(gòu)建科學殿堂的巨匠教案 北師大版(I) 教學目標： 知識與能力：1、知道牛頓的科學巨著《自然哲學的數(shù)學原理》及其建立的牛頓力學體系。牛頓被稱為“現(xiàn)代科學之父”。 2、了解達爾文的《物種起源》及其“物競天擇，適者生存”的進化論觀點，推翻了“神創(chuàng)論”和“物種不滅論”。 3、知道愛因斯坦提出的“相對論”，是人類文化寶庫中極為重要的成果。 4、認識科學家在社會發(fā)展中的作用。 過程與方法：1、通過上網(wǎng)或查閱圖書，收集牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的資料，增加對這些科學家的了解。 2、通過對這些科學家能做出這些成就的原因分析和探討，從中學習他們成功的秘訣來更好的幫助自己。 情感態(tài)度與價值觀：通過了解近代世界自然科學的巨大成就和杰出科學家獻身于科學研究的崇高精神、鍥而不舍的鉆研精神，使學生樹立繼承和發(fā)展人類優(yōu)秀文化成果的觀念，學習科學家刻苦鉆研的精神及為科學、真理而獻身的精神。 二、重點、難點分析： 重點是牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就。 難點是如何認識科學家在社會發(fā)展中的作用。 三、課堂教學設計： 導入新課：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會的方方面面都含有大量的科學技術(shù)成果。可是，人們卻很少提到，這些科學成就所帶來的文明，是一代又一代科學家們經(jīng)過無數(shù)次思考、試驗和不懈的追求之 后才來到人間的。沒有科學家的發(fā)現(xiàn)，就沒有現(xiàn)代人類文明?，F(xiàn)在，就讓我們來了解一下牛頓、達爾文和愛因斯坦等科學巨匠的故事吧！ 講授新課 首先由學生看書完成表格，并由一名同學到黑板上完成 科學家 國家 主要貢獻 牛頓 達爾文 愛因斯坦 哥白尼 林耐 門捷列夫 一、現(xiàn)代科學之父——牛頓 師：關(guān)于科學家，我們已經(jīng)了解了不少，人們也力圖根據(jù)科學家的貢獻判斷出其中最杰出者。美國曾經(jīng)邀請50多位在全世界受到尊敬的科學家推舉有史以來世界上最杰出的科學家。在全部推選名單中，只有一個人的名字出現(xiàn)在每一份名單上，而且大多是名列榜首。同學們知道這位科學家是哪位嗎？ 師：這位科學家就是牛頓。有哪些同學可以講講牛頓的故事呢？從中你可以學到哪些成功的秘訣呢？ 生：（各種各樣的故事）歸納總結(jié)秘訣：執(zhí)著、勤奮等。 師：牛頓在科學上的貢獻是多方面的，最重要的是在力學方面，他就有開創(chuàng)性的貢獻。請同學們列舉（簡單提到其他方面的貢獻） 生：他發(fā)表了科學巨著《自然哲學的數(shù)學原理》，提出了物體機械運動的三大定律和萬有引力定律，從而形成了牛頓力學體系。人們將牛頓力學體系的建立作為近代科學形成的標志。 二、物種起源的探索者——達爾文 師：關(guān)于物種的起源，特別是人類的起源問題，從古到今，有很多種說法，你知道哪些關(guān)于人類的起源的說法？你同意哪種說法？ 生：女媧造人，上帝造人，等等。 師：可以適當介紹一下當時的背景：歐洲受到宗教的思想比較嚴重，特別是基督教。作為基督教的經(jīng)典圣經(jīng)，它的權(quán)威性是不許任何人去懷疑的。而達爾文卻很懷疑。（利用音樂介紹一段關(guān)于達爾文的介紹） 師：達爾文從宏觀的角度觀察生物界的發(fā)展變化，創(chuàng)立了生物進化論（內(nèi)容）。它如何讓人接受呢？ 生：回答。 師：進爾分析達爾文在社會發(fā)展中的作用。 師：當科學發(fā)展到19世紀晚期時，在研究運動的最古老的物理學中開始發(fā)生革命性的變化，物理學的新時代開始。 三、現(xiàn)代物理學的泰斗——愛因斯坦 師：19世紀末，電磁學方面一系列的新發(fā)現(xiàn)、新實驗同牛頓的經(jīng)典物理學理論發(fā)生了矛盾，物理學出現(xiàn)了危機。當時，有很多科學家企圖通過對原有的理論進行修補來維護經(jīng)典理論的框架。但是愛因斯坦敏銳地意識到，只有對物理理論的基礎進行根本性的改革，才能解決這一危機。 愛因斯坦在總結(jié)前人實驗事實的基礎上，于20世紀初建立和發(fā)展起來了關(guān)于物質(zhì)運動與時間空間關(guān)系的相對論。相對論分狹義相對論和廣義相對論兩部分。相對論首先引起了物理學思想的重大革命，第一，相對論否定了牛頓力學體系的絕對空間和絕對時間觀念，時間、空間和物質(zhì)運動是辯證的統(tǒng)一。時間、空間隨著物質(zhì)的運動而發(fā)生變化。第二，揭示了萬有引力的物質(zhì)基礎，即萬有引力是由物質(zhì)的存在 與分布使時間與空間的性質(zhì)不均勻而引起的。相對論更重大的影響是為馬克思主義提供了自然科學方面的基礎，再次證明了物質(zhì)第一的觀點；證明了馬克思主義是真正的科學理論，是真理。但是，這是否就說明牛頓力學體系是錯誤的呢？ 生：（討論） 師：牛頓力學是人類在低速運動時代關(guān)于運動規(guī)律的認識，在低速運動的情況下，這些認識依然是正確的。愛因斯坦說過，要是沒有牛頓的發(fā)現(xiàn)，他自己的研究都是不會成為可能的。 師：除了這些巨匠，這一時期還有哪些偉大的科學家呢？ 生：（多種多樣） 小結(jié)：回顧這些科學家，留給我們的不僅僅是偉大的發(fā)明，還有他們在成功的過程當中遇到困難和挫折時的執(zhí)著和刻苦。在享受他們帶來的勞動果實的同時，也可以從中吸取經(jīng)驗，為祖國的美好未來而奮斗。 隨堂練習 一、選擇題 1．牛頓是一個博學的科學家，他在很多領(lǐng)域都取得過劃時代的成就，其中最重要的是（　?。? A、數(shù)學　　　　　B、天文學　　　C、力學　　　　　D、光學 2．被稱為“現(xiàn)代科學之父”的著名科學家是（　　） A、哥白尼　　　　B、牛頓　　　　C、門捷列夫　　　D、達爾文 3．長期以來，人們信奉“上帝創(chuàng)造人”，是哪一種學說的興起打破了這一觀念？（　?。? A、原子分子結(jié)構(gòu)學說　　　　　　B、運動三大定律 C、生物進化學說　　　　　　　　D、微生物學 4第一次將生物學放在科學的基礎之上的開創(chuàng)者是（　?。? A、達爾文　B、牛頓　　C、愛因斯坦　D、門捷列夫 5．運動的尺變短，運動的鐘變慢的含義是　?。ā　。? A、運動具有破壞性　　　　　　　　B 、這是廣義相對論的概括說明 C、時間、空間會隨著物質(zhì)的運動而變化　　　D、運動會創(chuàng)造奇跡 6．在一些武俠小說里，總有這樣的情景描寫：這人輕功了得，站在一支飛鏢上迅速的向前進，久久不落地。我們可以用誰的理論來駁斥（ ） A．哥白尼 B．達爾文　　C． 牛頓　　D．愛因斯坦　 二．閱讀下列材料： 材料一：在老師和小伙伴眼中的十足的“劣等生”牛頓，從小就非常勤奮，他的學習成績趕不上別人，特別是數(shù)學的差距更大。牛頓并不氣餒，就像他少年時代喜歡思考問題一樣，踏踏實實地學習，直到透徹地理解為止。后來雖然功成名就，卻從來沒有驕傲自滿過，他 說：“在科學的道路上，我只是一個在海邊玩耍的孩子，偶然拾到一塊美麗的石子。至于真理的大海，我還沒有發(fā)現(xiàn)呢！” 材料二：被老師評價為“生性孤僻、智力遲鈍”“心不在焉，想入非非”“將一事無成”的愛因斯坦說：“學校始終應當把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位，而不應當把取得專門知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎，并且學會了獨立思考和獨立工作，就必定會找到自己的道路?！? 請回答： （1）從以上的材料看，牛頓和愛因斯坦成功的秘訣是什么？ （2）你從他們的身上得到哪些啟示？ 三．開放性探究 “科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，沒有科學的發(fā)明，就沒有現(xiàn)代人類文明，請你簡要歸納科學巨匠牛頓、達爾文、愛因斯坦在科學上的主要貢獻。科學的發(fā)明常常用于我們的生產(chǎn)、生活當中，請你仔細觀察、思考你日常的生活、學習用品中都包含哪些科技成分。這對你的學習 生活有怎樣的影響？