順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè).ppt

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,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,URBANPARKDESIGN,園林規(guī)劃設計二課程設計,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課程性質及任務,適用專業(yè)：04園林，31人；學時：64學分：3.51、課程性質：本課程是一門具有綜合性的學科，系統(tǒng)地介紹了城市公園的興起與發(fā)展過程，以及公園規(guī)劃的理論和設計方法。,對公園我們是熟悉的。幾乎每個中國人的家庭的合照中，總有最重要的一兩張的背景就是公園，城市的公園屬于城市開放空間之一。,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課程性質及任務,適用對象：04園林，31人；學時：64學分：3.5《園林規(guī)劃設計二》是院級精品課程，正在申報省級精品課程，并且“Workshop”項目教學模式正在申報省教改項目也貫穿著整個課程教學。1、課程性質：本課程是一門具有綜合性的學科，系統(tǒng)地介紹了城市公園的興起與發(fā)展過程，以及公園規(guī)劃的理論和設計方法。,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,先修、后續(xù)課程,《園林制圖與透視》《園林建筑設計》《園林規(guī)劃設計一》《設計基礎》《計算機輔助設計》《園林植物》《景觀生態(tài)學》,《園林規(guī)劃設計二》,《園林工程》《園林施工管理》《園林規(guī)劃設計三》《畢業(yè)設計》,,,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課程性質及任務,2、課程任務了解城市公園的興起和發(fā)展，公園規(guī)劃的基本理論以及公園規(guī)劃的要點、步驟、內容及要求等，以及各類公園綠地的規(guī)劃設計，通過設計實例進行分析，了解優(yōu)秀設計的創(chuàng)作、表現手法，以開闊眼界，豐富設計的想象力和創(chuàng)造力。重點：基本理論以及公園規(guī)劃的要點、步驟、內容及要求和設計方法。難點：公園規(guī)劃設計的多元化、交叉性的綜合應用過程，包括園林工程設計與生態(tài)設計的進一步深入。并且針對公園的現狀問題進行分析，提出解決的途徑并將以表達。,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課程教學目標,（一）.知識教學目標1、了解我國和國外城市公園的興起與發(fā)展；2、公園規(guī)劃的基本理論；3、掌握公園規(guī)劃要點及公園規(guī)劃的內容和要求；4、掌握公園規(guī)劃的表現方法和各類公園的規(guī)劃設計方法和步驟。（二）.能力培養(yǎng)目標1、能準確計算城市園林綠地和公園綠地各項經濟指標；2、能掌握園林平面設計圖、透視圖與鳥瞰圖等各種園林表現圖設計；3、能掌握各類公園規(guī)劃設計；4、能掌握園林模型設計與制作。,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教學設計的階段,教學分析階段,,教學方法與手段的選擇與設計,,教學設計結果---課題評價,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教學設計的階段,教學分析階段,,教學內容的分析,,,,教學目標的分析,,學習者分析,,教師條件分析,,教學條件分析,,以往學生學習效果分析,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,學習者分析,學習者分析：學生已具備基本的園林設計的基礎知識與概念，也有一定的表現能力，但在景觀空間的組合，規(guī)劃的系統(tǒng)分析、場所的感官尺度比例以及公園規(guī)劃的政策和觀念方面應用得比較薄弱，特別是對項目實地資料的調查處理分析，方案的突出以及實際問題的解決特別是工程設計、生態(tài)設計與項目的結合沒有概念，而且有時只注重小的細部無法把區(qū)域的設計系統(tǒng)規(guī)劃組織。,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,以往學生學習效果分析,以往學生學習效果分析：學生前面的《設計基礎》、《園林制圖》、《園林建筑設計》、《園林植物》以及《園林規(guī)劃設計一》等基礎和專業(yè)課程效果都比較好，學生因為是術科生源，所以對設計的興趣比較高，在手繪和電腦的表現訓練方面都比較積極和認真，但是學生有時只會注重在圖面的表現效果，而忽略了設計項目的可行性，在工程方面的科學性與嚴謹性以及政策方面的指導性和如何處理在生態(tài)設計方面的深度與工程性。,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,《課程教學資料,課程課件,課程大綱,課程教案,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,《課程教學資料,課程授課計劃,課程狀態(tài)記錄本,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教學方法,教學方法與手段的選擇與設計,,講練結合型教學,,,,“Workshop”項目教學模式,,討論答辯式教學,,案例啟發(fā)型教學,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教學方法,教學條件,,多媒體課室,,,,網絡設備,,學生計算機課室,,校外實訓基地,,圖書館,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教學條件,多媒體課室,,,,,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教學條件,教學條件,,,,,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教學條件,校外實訓基地,,,,,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教學條件,學生計算機課室,,,,,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教學條件,教學條件,,,,,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教學條件,圖書館,,,,,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教學課題特色,教學課題的特色,,實踐性,,,,趣味性,,操作性,,示范性,,過程性,,交叉性,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教學設計結果評價,教學設計結果---課題評價,,課題作業(yè)一,,,,課題作業(yè)四,,課題作業(yè)二,,課題作業(yè)三,,,,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)一,課題作業(yè)一：時間第一周題目：讓學生在課堂上討論自己最熟悉與最深刻印象的公園，目標：通過學生自己主動去尋找公園中的受人歡迎的和不歡迎的因素，讓學生更能深入從使用者的角度去體會設計過程中的各種方法和要素以及國內公園的現狀。要求：自由討論公園的優(yōu)點及缺點，并說出理由，表現在哪些方面。教學方法：討論式、啟發(fā)式、引導式,,結論：不喜歡沒凳子、太曬沒蔭涼的公園，喜歡參與性濃的、有人情味的公園，在后期的公園設計中會對指導原則“以人為本”和“場所精神”有很深的感悟。,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)一,1、駱潔靈家人一起玩的地方華南植物園空氣清新；番禺森美反斗機動游戲；很曬、人多，沒有吸引力；2、蔡貴泉：曉港公園；草坪大，動靜分開；免費的娛樂設施3、連嘉麗：歧江公園，親水，家庭樂的幸福；清琿園喝茶抓蝌蚪；不喜歡純粹灌木只有低矮植物，沒有遮蔭處，,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)一,4、劉永星：國內到處抄襲、沒有創(chuàng)意；歧江：維護不到位。施工跟不上；5、倫燕紅：千燈湖感覺舒服，親水登高、休息聊天等，水榭，人工小島等，平地，散步；夜景漂亮；臟，沒地坐，樹少；6、郭愛華：管理適當，中西結合的水池排滿三角花的長廊；獅山公園，沒地方坐；7、黃勇威：佛山儲汛湖公園；可持續(xù)發(fā)展，明星公園：管理亂。實際與所想的不一樣，要從甲方的出發(fā)點著想、,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)一,8、蔡振明：植物方面就比較好，植物。小品豐富，娛樂。不喜歡鐘樓公園，嘈雜，不像公園，9、邱永玉：喜歡高大的樹。很多景點10、辛宇強：歧江公園，保留原有的植物，設施，鋪磚簡單，郊游，體現工業(yè)時代的感覺，感覺震撼，不喜歡亂臟的公園。11、趙文敏：公園雖小，設施全，不喜歡臟亂的12、周潔：佛山中山公園，大人工湖，樹陰，設施齊全，不喜歡廣州雕塑公園，沒給人留下很深的印象13、鄺雪芳：英德，大湖，長廊，休息，自然，當地人免費游玩，沒有不喜歡的14、周國源：肇慶，容易找到休息的地方，不喜歡歧江，施工和管理跟不上，,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)一,15、湯詠婕：均安生態(tài)公園。有戲水，休息地方，回歸自然的感覺。16、李藹玲：樂從文化公園，廣場公園。綠化大，水體配有水生植物，大噴泉，植物品種多，干凈，管理好，不喜歡，開平新昌公園，很爛，設施舊，不講衛(wèi)生，臟，凳子臟，17、梁紅梅：玉湖公園，有山有水，植物資源豐富，有吃有玩。樹木高大，不喜歡臟的曬的公園。18、李宇楓：越暉園，有古典園林的感覺，有長廊，大小適中。不喜歡門票太貴的公園。19、全偉文：歧江公園。場所能利用上來，對原有的設施保留下來，有回憶，有大樹。不喜歡太擁擠的公園，,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)一,20、譚碧燕：討厭世界之窗，沒地方休息，遮蔭地方少21、胡藝明：東湖公園，歷史悠久，植物高大，遮蔭效果好，綜合性好，有機動游戲，泳池，燒烤，溜冰，跟家人一起玩，市中心。22、陳錦嫦：玉湖公園，大湖、戲水劃船，桃花園，樓臺煙雨，建筑簡單，自然23、方艷芬：珠海夢幻水城，動物雕像道路，風味小吃。不喜歡的，臟。沒地方做。24、楊歡意：跟家人聚會的地方，迪士尼，游戲好玩，景色漂亮。不喜歡：沒地方休息，25、何東霖：深圳東湖，草坪放風箏，有休息，釣魚的地方。不喜歡的：順峰山公園，,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)一,26、李艷芬：喜歡多樹木的公園，不喜歡臟的，沒休息的地方27、余艷華:深圳博覽園,利用地貌，大型，不喜歡開平梁金山公園，設施老舊，靠近焚場。28、陳生靖：喜歡給人放松的感覺的公園。歧江公園，表現原有工業(yè)區(qū)。不喜歡鳳山公園，太隱蔽，29、陳玨宇：不喜歡三元塔沒景點，收門票，30、林益旺：歧江公園，工程不大，保留原有的，有釣魚戲水的地方，不喜歡臟的，沒地方避風雨。31、黃攝：在島上的公園，湛江雷州海邊公園自然風景，用草蓋起來的塔，跟同學去，像度假村，釣魚，游泳。,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)二,,結論：學生深刻認識到結合地域文化的公園設計是人類文化的可持續(xù)發(fā)展。,作業(yè)二：時間第二周題目：讓學生在網絡和圖書館里搜集帶有地域風格與特色的公園的資料。目標：通過學生自己主動去尋找此類風格的公園與眾不同的地域性，表現公園景觀的地域文化的重點性。要求：用PPT的方式表示并上臺介紹各自搜集到的材料。教學方法：討論式、啟發(fā)式、引導式、查找資料式、講練式。,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)二,胡益明：走進周莊,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)二,方艷芬：開平立園,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)三,作業(yè)三：時間第二周題目：真實課題《佛山樂園的景觀改造設計》目標：讓學生深入調查從公園的實際現況，掌握舊址類風格的公園在改造設計時期的受投資和條件限制的相互協(xié)調性，以及發(fā)揮公園特有的地域與文化的特色。要求：1、方案過程用手繪表達；2、總平面圖、現狀分析圖、交通分析圖、植物種植設計圖、功能分區(qū)圖、景觀結構分析圖、豎向設計圖、生態(tài)系統(tǒng)分析圖、鳥瞰透視圖、小品透視圖、公共設施示意圖、設計說明等用PS形式表達。3、用PPT的方式答辯課題并點評作品；4、用展板形式在教學樓展廳展出。教學方法：調查式、“Workshop”項目討論式、案例啟發(fā)式；,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)目標,結論：對于實際存在的老公園，加深資料調查與研討，針對它的限制條件和現狀，如何在公園的創(chuàng)新與現狀的協(xié)調中，通過“Workshop”設計出一個富有特色的新公園，使學生在掌握基本的公園設計方法與步驟同時，學會處理項目資料與設計之間的關系，以及去解決基地中的問題，延續(xù)基地的文化與傳統(tǒng)。并且學會與他人協(xié)調合作。,,,作業(yè)評分標準：總分100分1、設計構思：40%；2、設計表達：30%；3、圖紙完整性：5%；4、語言表達能力：10%；5、合作態(tài)度：15%。,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)三,作業(yè)展示,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)四,作業(yè)四：時間第五周題目：真實課題《順德職業(yè)技術學院濱江公園景觀設計》目標：讓學生能夠完整地掌握公園在設計的方法與步驟。要求：1、方案過程用手繪表達；2、總平面圖、現狀分析圖、交通分析圖、植物種植設計圖、功能分區(qū)圖、景觀結構分析圖、豎向設計圖、生態(tài)系統(tǒng)分析圖、鳥瞰透視圖、小品透視圖、公共設施示意圖、設計說明等用PS形式表達。3、用PPT的方式答辯課題；教學方法：調查式、“Workshop”項目討論式、案例啟發(fā)式；,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課程作業(yè)目標,結論：通過“Workshop”設計出一個富有特色的新公園，使學生在完整掌握基本的公園設計方法與步驟同時，學會綜合地處理項目資料與設計之間的關系，并且深入地進行生態(tài)工程與場所尺度的分析和設計，讓學生真正地尊重人、尊重場所、尊重自然，并且學會與他人協(xié)調合作。,,作業(yè)評分標準：總分100分1、設計構思：40%；2、設計表達：30%；3、圖紙完整性：5%；4、語言表達能力：10%；5、合作態(tài)度：15%。,,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)四,作業(yè)展示,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,園林規(guī)劃設計二課程教材,孟剛、李嵐、李瑞冬等《城市公園設計》同濟大學出版社,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,參考資料：1、專著[1]王仲谷李錫然著《居住區(qū)詳細規(guī)劃》[M]中國建筑工業(yè)出版社[2]酈湛若編著《園林建筑小品》[M]安徽科學出版社[3]城市園林綠地規(guī)劃編寫組《城市園林綠化設計》[M]中國建筑工業(yè)出版社[4]北京市園林局編《北京園林優(yōu)秀設計集錦》[C]中國建筑工業(yè)出版社[5]周逸湖宋澤方編著《高等學校建筑、規(guī)劃與環(huán)境設計》[M]中國建筑工業(yè)出版社[6]王曉俊編著《西方現代園林設計》[M]東南大學出版社[7]、劉濱誼著《現代景觀規(guī)劃設計》[M]東南大學出版社[8]、余樹勛編著《花園設計》[M]天津大學出版社[9]、鄭宏編著《環(huán)境景觀設計》[M]中國建筑工業(yè)出版社[10]、王受之著《世界現代建筑史》[M]中國建筑工業(yè)出版社[11]、《景觀設計》[J]大連理工出版社[12]、楊向青編著，園林規(guī)劃設計，東南大學出版社200410[13]、王曉俊《風景園林設計》江蘇科學技術出版社,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,參考資料：1、專著[14]周逸湖，宋澤方.高等學校建筑規(guī)劃與環(huán)境設計.[M].南京大學出版社1999年版，第281頁.[15]黃延復.清華園風物志[M].清華大學出版社1988.9.1版.[16]肖篤寧，李秀珍，高峻等．景觀生態(tài)學[M]．北京：科學出版社，2003．52—58；76[17]陳瑞林.中國現代藝術設計史[M].長沙:湖南科學技術出版社,2002.[18]徐千里.創(chuàng)造與評價的人文尺度[M].中國建筑工業(yè)出版社，2000.4.[19]戴志中.高校校前空間[M].南京:東南大學出版社，2003[20]王向榮，林箐等.西方現代景觀設計的理論與實踐[M].中國建筑工業(yè)出版社，2002.[21]RichardP.Dober.CampusLandscape:Function,Forms,Features.JohnWiley&Sons.[M],2000.[22]西安建筑科技大學綠色建筑研究中心.綠色建筑[M].中國計劃出版社，1999.6.[23]吳良鏞著.廣義建筑學[M]，清華大學出版社，1989.[24]、《景觀設計》(國際版）[J]大連理工出版社,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,2、相關網站http://218.13.33.161/jpk/順德職業(yè)技術學院精品課程網站http://www.china-,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,2、相關網站,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,2、相關網站聯盟裝飾網http://www.cool-國際設計論壇建筑網園林資源網(瘋狂園林人)旅游經理人網藥匣子的設計家園http://vuitton1.china-絕色空間園林設計,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,2、相關網站美國國家公園網http://www.nps.gov/NationalParkService-ExperienceYourAmerica德國景觀設計網http://www.ga-la-net.de/-GA-LA-NET-LandscapeArchitectureNetworkGardenWeb-園林交流網-GardenWeb-TheInternet’sGardenCommunity泰國景觀設計網-InAssociatewithThaiAssociationofLandscapeArchitects.美國景觀設計職業(yè)網http://www.laprofession.org/-LandscapeArchitectureProfessionSponsoredbyLandscapeArchitectureFoundation,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,2、相關網站中國景觀資料網,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,2、相關網站園林導航網,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,2、相關網站中國室內設計師網http://www.china-中國景觀藝術網Plansky區(qū)域與旅游規(guī)劃空間站中國景觀黃頁綠茵景園（集團）公司-中國綠茵景園網歐洲景觀信息網-cyberlandscape,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,2、相關網站亞洲建筑師網-AECasia-ArchitectureAsia-Thearchitect&designnetworkforAsia美國景觀產業(yè)網-PremierPortalLandscapeDevelopmentIndustry全球景觀資訊網.tw歐洲景觀設計交流網(ELAN)-EuropeanLandscapeArchitectureNetworkhttp://www.landscape-德國建筑指南網(Arcguide)-Arcguidehttp://www.arcguide.de建筑學科概覽("建筑師可視閱臺")德國建筑信息網(archINFORM)-InternationalArchitectureDatabase,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,2、相關網站景觀學院網——園林設計課程&景觀設計服務在線服務-LandscapeAcademy----GardenDesignCoursesOnline&LandscapeDesignServicesOnline英國花園導游網http://www.greatbritishgardens.co.uk/-GardenstovisitatGreatBritishGardens-EnglandScotlandWales英國人民花園網-gardensforpeople-LandscapeInformationHub國際設計導航網http://www.penrose--InternationalDirectoryofDesigntheMostCompleteDesignGuideintheWorld,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,2、相關網站歡迎使用電子圖書館超星全文電子圖書館書生之家數字圖書館方正Apabi數字圖書館EbraryReaderEbrary數字圖書館,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,教學素材,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,案例介紹,案例展示,香港迪斯尼項目實景,香港迪斯尼項目方案分析,岐江公園案例分析,,,,順德職業(yè)技術學院藝術設計系城市園林與花卉設計專業(yè),,URBANPARKDESIGN,,,課題作業(yè)四,作業(yè)展示,《園林規(guī)劃設計二》課程在最后的濱江公園的課題項目中，能很好地將人文、歷史、生態(tài)在設計中結合與延續(xù)下去，這是我們課程的初衷，作為一個景觀設計師，他的職責就是熱愛土地、規(guī)劃人的體驗,理解人與自然的相互關系，尊重人類文化，所以我希望作為一個老師，我不僅僅向學生傳授的是簡單的知識，更重要的是傳播一種思想，景觀設計師是與生命有關的職業(yè)，他的理想根植于土地，謝謝大家！,