2019版八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第1框 自由平等的真諦教案新人教版.doc

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2019版八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第1框 自由平等的真諦教案新人 教版 年級(jí) 八 科目 道德與法治 任課教師 授課時(shí)間 課題 7.1自由平等的真諦 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 理解我國(guó)公民在法律面前一律平等。 知道每個(gè)人在人格和法律地位都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知道自由、平等在法治意義上的內(nèi)涵。 懂得自由都是法律之內(nèi)的自由，法律和自由相互聯(lián)系。 掌握法律面前一律平等所包含的主要內(nèi)容。 能力目標(biāo) 提高對(duì)“自由是有限制的、相對(duì)的”的辯證認(rèn)識(shí)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受自由是法律之內(nèi)的自由，體會(huì)法治規(guī)范自由又保障自由。體會(huì)法律面前人人平等的社會(huì)主義法治原則，領(lǐng)會(huì)平等的真諦。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 懂得自由都是法律之內(nèi)的自由，自由與法治相互聯(lián)系。 掌握法律面前人人平等所包含的主要內(nèi)容。 教學(xué) 難點(diǎn) 自由與法治相互聯(lián)系。 教學(xué)媒體選擇分析表 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體類型 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體來(lái)源 導(dǎo)入 知識(shí)與能力 文本 F I 幫助理解 2分鐘 下載 講解 過(guò)程與方法 視頻 F I 幫助理解 2分鐘 下載 觀看 過(guò)程與方法 圖片文字 H I 幫助理解 2分鐘 課本資源 下載 理解 情感態(tài)度價(jià)值觀 圖片 J I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 師生活動(dòng)： 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引入，教師介紹法治與自由平等、公平正義的關(guān)系。 二、學(xué)習(xí)新課 師生活動(dòng)： （一）無(wú)法治不自由 1.課件播放古詩(shī)一首，學(xué)生聆聽古詞吟誦后，說(shuō)一說(shuō)你會(huì)有著怎樣的心靈感觸？ 歸納：追求自由的意義：增強(qiáng)個(gè)人幸福感，激發(fā)個(gè)人活力，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。 2. 學(xué)生閱讀P91《探究與分享》1，學(xué)生交流：掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么無(wú)力回天？你從這則寓言故事中你受到哪些啟發(fā)？ 歸納：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反而，導(dǎo)致混亂與傷害。 3. 學(xué)生閱讀P91《探究與分享》2，議一議：網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。 歸納自由的含義：自由主要是指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正在行使的各項(xiàng)權(quán)利。 4.閱讀P92《相關(guān)鏈接》，說(shuō)一說(shuō)：從這些法律規(guī)定中，你發(fā)現(xiàn)法治與自由存在著怎樣的關(guān)系？ 歸納自由與法治的關(guān)系：法治標(biāo)定了自由的界限。法治是自由的保障。 （二）法眼看平等 1.你能舉出國(guó)家保障公民平等權(quán)利的事例嗎？ 在交流的基礎(chǔ)上歸納平等的意義：平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題。法律面前一律平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。 2.閱讀課文，理解平等的含義：一是同等情況同等對(duì)待，一是不同情況區(qū)別對(duì)待。 議一議：“同等情況同等對(duì)待”與“不同情況區(qū)別對(duì)待”是不是存在矛盾呢？ 3.列舉三種現(xiàn)象，學(xué)生分析感悟： ①《教育法》的規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等的權(quán)利。 ②“我對(duì)國(guó)家貢獻(xiàn)在，就不用交稅啦……” ③【案例回放】徐某因瑣事殘忍殺害妻子，一審被判處死刑。徐某以自己有發(fā)明創(chuàng)造為由請(qǐng)求改判，近200人也以徐某擁有10 項(xiàng)國(guó)家專利，并正在主持國(guó)家重大科研項(xiàng)目為由請(qǐng)求從輕判決。有人認(rèn)為，有突出貢獻(xiàn)的人可以“法外開恩”，你覺得呢？ 在交流的基礎(chǔ)上歸納法律面前人人平等的主要內(nèi)容：(1)任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。 (2)我國(guó)公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。P95 三、小結(jié) 對(duì)執(zhí)法相關(guān)的公安局、法院、檢察院對(duì)待對(duì)比，理清其區(qū)別和聯(lián)系。 　　　 四、課堂練習(xí) 見課件選擇題。 五、布置作業(yè) 《績(jī)優(yōu)學(xué)案》第15課時(shí)。（A、B、C、D檔學(xué)生做1-10題，E檔學(xué)生第10題（2）可不做。） 感悟追求自由是人們的無(wú)限向往，體會(huì)自由的意義。 從寓言故事受到啟發(fā)，感悟自由是有限制的。 聯(lián)系第三課知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)行使言論自由不能侵犯他人合法權(quán)益。 感受國(guó)家為推進(jìn)平等所作努力，體會(huì)社會(huì)主義優(yōu)越性。 辨析討論，解答疑惑。 通過(guò)三則材料，幫助理解法律面前人人平等的含義。 鞏固知識(shí)。