2019-2020年八年級物理上冊 3.1 溫度計教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級物理上冊 3.1 溫度計教案 （新版）新人教版 ●教學(xué)目標(biāo)： 1知識和技能： 理解溫度的概念，生活環(huán)境中常見的溫度，會用溫度計測量溫度。 2過程和方法： 通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)，掌握溫度計的使用方法。 3情感、態(tài)度、價值觀： 通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲。 ●重、難點： 1重點：正確使用溫度計 2難點：設(shè)計測溫度的儀器（溫度計） ●教學(xué)過程： 一新課導(dǎo)入 ①你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？②這些狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化？③受什么因素的影響？教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進行點評，自然進入新課。 二新課教學(xué) （一）自主學(xué)習(xí)，思考下列問題： 1 什么是溫度？ 2 憑感覺判斷物理的溫度可靠嗎？如何準(zhǔn)確測量溫度？ 3 溫度計的結(jié)構(gòu)原理是什么？ 4 溫度的單位是什么？如何讀數(shù)？ 你知道生活中有哪些常見的溫度值？ 5 如何正確使用溫度計？ 6 體溫計為何可以離開人體讀數(shù)？ （二）合作學(xué)習(xí)：小組交流與討論。教師巡視。 （三）知識梳理 1溫度：物體的冷熱程度叫做溫度。 （1）試驗：課本篇首頁顯示的圖片情景試驗： 結(jié)論：憑感覺判斷物體的溫度往往不可靠，須采取其他好的辦法。 （2）探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的溫度比較高？ （3）教師引導(dǎo)：拿出自制的溫度計（圖3.1-1示） 可否判斷溫度高低？ 學(xué)生討論 如何判斷？ 這儀器有什么缺點？如何改正？ ↓ （加刻度、縮小體積……得到準(zhǔn)確的測溫度的儀器） 2溫度計：測量溫度的儀器。 常見的溫度計：①實驗室用溫度計 ② 體溫計 ③寒暑表 3溫度計的結(jié)構(gòu)原理：利用液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。 每兩人發(fā)一支實驗室用溫度計，一杯熱水。當(dāng)溫度計放入熱水中時， 溫度計中的液柱上升，當(dāng)溫度計放入冷水中時，溫度計的液柱下降。 4溫度計的讀數(shù)： （1）攝氏溫度的規(guī)定： 把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度，沸水的溫度定為100攝氏度，分別用0℃,100℃表示。0℃和100℃之間分成100個等分，每個等分代表1℃。 （2）溫度計的讀數(shù)： ①37℃讀作：37攝氏度 ②-37℃讀作：負(fù)37攝氏度或零下37攝氏度。 （3）生活中常見的溫度值： ①沸水溫度：100℃ ②冰水混合物溫度：0℃ ③人體溫：37℃ 5 正確使用溫度計 探究：怎樣使用？要注意些什么問題？ 總結(jié)： （1）使用前 ① 觀察量程……所測溫度不能超過量程 ② 認(rèn)清分度值……每小格代表的數(shù)值 練習(xí)：觀察課本48頁圖3.1-2中三種溫度計的量程和分度值。 ①實驗室用溫度計：量程（-20~110℃） 分度值（1℃C） ②體溫計：量程（35~42℃） 分度值（0.1℃） ③寒暑表：量程（-30~50℃） 分度值（1℃） （2）使用時 ① 溫度計的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底或壁 ② 待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù) ③ 讀數(shù)時溫度計的玻璃泡繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度 計液柱的上表面相平 練習(xí)：讓學(xué)生把溫度計正確放置在熱水中，讀數(shù)，并把結(jié)果寫出來。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并及時糾正。強調(diào)結(jié)果注意單位。 6體溫計為什么能離開人體讀數(shù)： （1）結(jié)構(gòu)特點：為了使示數(shù)不降仍能代表體溫，體溫計的玻璃泡和 直管之間的管做得很細(xì)（叫縮口），水銀不會自動流回玻璃泡內(nèi)。 （2）原理：測體溫時，玻璃泡內(nèi)的水銀隨著溫度升高，發(fā)生膨脹， 通過細(xì)管擠到直管；當(dāng)體溫計離開人體時，水銀變冷收縮，細(xì)管 內(nèi)的水銀斷開，直管內(nèi)的水銀不能退回玻璃泡內(nèi)。 （3）使用 ：使用之前必須先把體溫計中的液柱甩回玻璃泡內(nèi)。 （四）效果檢測：課堂訓(xùn)練 （下發(fā)本節(jié)習(xí)題，隨堂測試部分） 三 課堂小結(jié)（結(jié)合授課實際進行） 四 作業(yè)（下發(fā)本節(jié)習(xí)題，綜合測試部分） 五 教學(xué)反思