2019-2020年八年級(jí)物理下冊 7.3 重力教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理下冊 7.3 重力教案 （新版）新人教版 章節(jié)（課題）名稱 重力 學(xué)時(shí) 1 總課時(shí) 4 三維目標(biāo) 知識(shí) 技能 （1）知道重力是如何產(chǎn)生的。 （2）知道重力的大小和方向 （3）知道重心的概念 過程 方法 （1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，感知重力的存在。 （2）通過探究，了解重力與質(zhì)量的關(guān)系 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過課堂上的觀察分析活動(dòng)，養(yǎng)成善于觀察思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣． 2．通過了解生活實(shí)際中物理知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣． 學(xué)生特征分析 本節(jié)是在前一章學(xué)過的力的一般知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用這些知識(shí)來研究最常見的一種力——重力．教材中先通過學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認(rèn)識(shí)了重力的存在，然后通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)．用在坐標(biāo)上作圖的方法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，這種做法思路簡捷．學(xué)生容易掌握，同時(shí)學(xué)會(huì)了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的一種方法——圖象法． 項(xiàng)目 內(nèi)容 解決措施 教學(xué)重點(diǎn) 重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系G＝mg． 通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)得出重力大小與質(zhì)量的關(guān)系． 教學(xué)難點(diǎn) 重力的方向． 通過觀察分析明確重力的方向是豎直向下的，理解重心的概念． 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容及問題情境 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)札記 一．引入新課 通過瀑布下落，蘋果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入新課。 演示：橡皮做圓周運(yùn)動(dòng)，橡皮不會(huì)跑掉，感到手用一個(gè)力拉住橡皮，同樣，月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)。由于地球與月亮之間有相互吸引的力，這個(gè)力與地球吸引蘋果，使蘋果下落的力是一樣的。 二．新課教學(xué) 科學(xué)家研究成果：宇宙任何兩個(gè)物體（大：天體，?。夯覊m）都存在相互吸引的力。引入“萬有引力”。地球?qū)Φ孛娓浇矬w的萬有引力，舉例：吊燈把吊繩拉緊；臺(tái)燈壓著桌面等。引入重力概念。 （一）重力（G）：由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小又叫重量。 提問：重力的大小跟什么因素有關(guān)呢？ 演示實(shí)驗(yàn)：探究重力的大小跟什么因素有關(guān)？ 猜想：重力的大小跟質(zhì)量有關(guān)。理由是用手提起質(zhì)量大的物體，所用的提力大，根據(jù)二力平衡，重力就大。 實(shí)驗(yàn)過程：分別測出一組質(zhì)量及重力的數(shù)值，并描點(diǎn)繪圖。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：重力跟質(zhì)量成正比，比值是一個(gè)常數(shù)約9.８N/㎏。用g表示，即g=9.8N/㎏。表示的物理意義是1㎏的物體受到和重力是9.8N。 （二）重力的公式 G=mg其中G表示重力（N），m表示質(zhì)量（㎏） 我們用G表示重力，g表示重力和質(zhì)量的比值，同學(xué)們實(shí)驗(yàn)的結(jié)論就可以用一個(gè)公式表示．請大家自己表示出來，(一名同學(xué)板演)并說明單位是什么． [師]向?qū)W生說明g的單位可根據(jù)重力G(N)和質(zhì)量m(kg)的單位得出：g＝9．8 N／kg．在使用公式G＝mg計(jì)算時(shí)，質(zhì)量(m)的單位必須用kg．重力(G)的單位必須用N．粗略計(jì)算時(shí)，g的值可取10 N／kg． 練習(xí)1．一塊鋼錠的質(zhì)量是4 t，計(jì)算它所受到的重力． 練習(xí)2．質(zhì)量是50 g的雞蛋，重是多少牛(取g=10 N／kg)? 練習(xí)3．根據(jù)自己的體重，估算受到的重力的大?。? 三）重力的方向：豎直向下。應(yīng)用：重垂線 (1)兩條重垂線的方向．它們方向是否相同? (2)重垂線與水平桌面的方向是否垂直? (3)重垂線與斜面的方向是否垂直? [生]兩條重垂線的方向平行，重垂線的方向與水平面垂直，與斜面不垂直． [師]重力的方向總是豎直向下的，不能說垂直向下． [師]現(xiàn)在請同學(xué)們利用重垂線檢查我們教室的墻壁是否豎直，窗臺(tái)及課桌面是否水平．說說你們檢查的結(jié)果和根據(jù)． [生]如果重垂線和墻壁是平行的，說明墻壁豎直，如果重垂線和桌面及窗臺(tái)是垂直的，則說明桌面和窗臺(tái)是水平的． [生]建筑工人之所以用重垂線來檢查所砌的墻是否豎直，就是因?yàn)橹卮咕€的方向總是豎直向下的． （四）重心：重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心 質(zhì)地均勻，外形規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。 三、小結(jié) 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)． 1．地面附近的物體，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物體是地球． 2．重力是一種常見的力，重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，用G=mg來計(jì)算大小，g＝9．8 N／kg重力的方向是豎直向下的，重力的作用點(diǎn)叫重心． [演示] (1)將一只木球舉到一定的高度讓其自由落下． (2)把一只木球斜向上拋出，觀察其運(yùn)動(dòng)路線． (3)讓一只木球在講臺(tái)上沿直線運(yùn)動(dòng)，滾到講臺(tái)邊后落向地面，觀察其運(yùn)動(dòng)路線． 用彈簧測力計(jì)來測量重力． [生]使用彈簧測力計(jì)時(shí)要先觀察量程和分度值，如果指針沒有指零還要先進(jìn)行調(diào)零，然后將被測物體掛在彈簧測力計(jì)下方，物體靜止時(shí)，根據(jù)指針的位置讀出指示的值即為被測物體的重力． [演示] (1)觀察拿在手中的小球自由下落的方向． (2)用一根線把物體懸掛起來，觀察靜止時(shí)線的方向． 不論小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何．它最終都落回了地面． 得出重力的大小 小球受重力自由下落時(shí)的方向及懸掛的物體受重力作用使懸線下垂的方向便是重力的方向，這一方向是豎直向下的，所以重力的方向是豎直向下的 個(gè) 性 化 教 學(xué) 為學(xué)有余力學(xué)生所做的調(diào)整 為需要幫助的學(xué)生所做調(diào)整 板書設(shè)計(jì) 重力 定義：地面附近的物體由于地球的吸引力而受到力叫重力 大?。何矬w所受的重力跟它的質(zhì)量成正比.G=mg=9.8N/kg 三要素： 方向：豎直向下 作用點(diǎn)：物體的重點(diǎn) 教學(xué)反思