(語文S版)六年級語文上冊課件赤壁之戰(zhàn).ppt

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赤壁之戰(zhàn),人物查詢,時代背景,,,時代背景,東漢末期，群雄分爭，曹操、劉備、孫權三大勢力占據(jù)了中原大片江山。其中曹操的勢力最為強大。曹操借東漢帝之名統(tǒng)一了北方。公元208年，曹操以平定中原為借口，率80萬大軍南下，準備一舉殲滅孫、劉兩方勢力。赤壁之戰(zhàn)就是南北雙方在赤壁進行,的決戰(zhàn)。,人物查詢,,曹操,,周瑜,曹操，字孟德。是治世之能臣，亂世之梟雄，堪稱三國第一人。初期時勢力單薄，但是憑借優(yōu)異的謀略并且知人善任，挾天子以令諸侯，因此滅袁紹、呂布、袁術、劉表等軍閥，一統(tǒng)中國北方。奠定了中國統(tǒng)一的基礎。他還曾經(jīng)出兵征服鮮卑、烏桓，平定北方外患。208年任東漢宰相。,曹操,（155~220）,周瑜,,周瑜，字公瑾。與孫策為友并助其攻占江東，后輔佐孫策，推薦魯肅為官。赤壁之戰(zhàn)時與魯肅堅持抗曹，被任為大都督，用火攻以少勝多，大敗曹操。不久又擊敗曹仁，攻下南郡。周瑜英姿煥發(fā)，擅長音律、政治、軍事、文學，吳人尊稱為“美周郎”。他本想攻打益州以圖謀天下，不幸天妒英才，出發(fā)前即病死。享年36歲。,學習目標,1.學習本課中的生字，理解新詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.默讀課文，把握內(nèi)容，理清文章脈絡。,初讀課文感知課文,自讀提示：自由快速自讀課文，讀準字音，讀通句子，利用工具書，運用聯(lián)系上下文的方法解決生字，新詞。想一想：課文每個自然段寫了什么？,生詞大過關,巡哨利刃擁簇倘若聘用弓弦韓信士卒船舵雌雄,把握內(nèi)容理清脈絡,1.說一說課文的每個自然段寫了什么？2.依據(jù)每個自然段的內(nèi)容說一說課文的主要內(nèi)容。3.把握了內(nèi)容，說一說課文的脈絡是怎樣的呢?,練習,1.辨析詞語慢（）躺（）拈（）雌（）漫（）倘（）沾（）雄（）2.完成優(yōu)化設計1-6題,聽寫,巡哨利刃擁簇倘若聘用弓弦韓信士卒船舵雌雄,赤壁之戰(zhàn),學習目標,1.通過默讀把握課文主要內(nèi)容，認識曹操等人物的形象和了解赤壁之戰(zhàn)的生動場面。2.抓住文章的前后聯(lián)系，分清事物的前因后果的閱讀方法，提升閱讀興趣。,讀課文，請你當一回軍事觀察家，分析一下當前雙方的形勢。,曹操軍隊東吳軍隊,數(shù)量,80萬（多）3萬（少）,士兵來源,北方（坐不慣船）南方（習水性）,彌補措施,練好兵士謀劃計策以強擊弱主動出擊,把船相連,戰(zhàn)爭策略,在赤壁之戰(zhàn)中，擁有精兵強將的曹操的神態(tài)前后發(fā)生了哪些變化？請把這樣的語句畫下來。,合作交流,周瑜采用了火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。你知道他為什么要用這種方法嗎？,敵強我弱。②長期相持，于己不利。③曹軍不習水性，船只相連。（弱點）找準弱點，以我之長，攻敵之短。,,,場面描寫,A著火的時間短還是長？,B火光亮到什么程度？,C煙濃到什么程度？,D曹軍的士兵此時是什么樣的？,（曹寨中船只一時盡著。）,（一派通紅）,（濃煙封住了江面，分不出哪里是誰，那里是岸。）,（曹軍士兵哭喊聲一片，個個丟盔棄甲，燒死的、淹死的，不計其數(shù)?。?朗讀第五自然段，說一說：,“火攻”計策的成功實施主要有哪些關鍵的步驟？從“火攻”計策的制定與實施，你對周瑜和黃蓋有怎樣的印象？,赤壁之戰(zhàn)是中國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役，請你再做一次軍事評論家，分析出東吳克敵制勝的原因。,東吳取勝的原因在于他們能知己知彼，找準對方的弱點，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。,這篇課文只是簡略地向我們描述了赤壁之戰(zhàn)的過程，其實東吳取勝的原因不僅于此。在這一大的戰(zhàn)役當中，還有許多環(huán)節(jié)的敵我較量。如果你感興趣，就請閱讀《三國演義》的第四十六回到第五十回吧。希望你有更多的收獲。,1.給下面的字選擇正確讀音。離弦[xiɑnxuɑn]的箭混[hǔnhn]成一片逃竄[cuāncuɑn]無心應[yīnɡynɡ]戰(zhàn),2.多音字組詞。shuɑi（）jiānɡ()率將lǜ（）jiɑnɡ()tiɑo(）jiɑnɡ()調(diào)降diɑo()xiɑnɡ(),,,,,,,率領,百分率,調(diào)節(jié),調(diào)查,將領,將軍,降落,投降,,,,,,,,,,,,3.區(qū)分下列各字，再組詞。,瑜（）愉（）喻（）,弦（）眩（）炫（）,遺（）遣（）,渡（）度（）,?。ǎv（）,躥（）竄（）,瑕不掩瑜,愉快,家喻戶曉,弓弦,暈眩,炫耀,遺物,調(diào)遣,過渡,溫度,居住,駐扎,躥房越脊,逃竄,